Abduvohid Xudoyberdiev Badea Muhitdinova

 

Adabiyot o‘qitish metodikasi fanidan yakuniy nazorat savollari 

23 – variant 

1.  Ta`lim  bosqichlarida  Adabiyotning  o‘quv  fani  sifatida  o‘rganish  xususityatlari 

(o‘qituvchi o‘quvchi hamkorligi, so‘z san’ati, adabiyotning kuchi) 

2. 

Seminar darslari va unga qo‘yilgan talablar. 

3. 

Darsliklar va unga qo‘yilgan talablar. 

 

Adabiyot o‘qitish metodikasi fanidan yakuniy nazorat savollari 

24 – variant 

1.  Adabiyot  o‘qitish  metodikasining  asosiy  vazifalari  (kitob  o‘qish,  Adabiyotni 

o‘rganish, darsliklarni yaxshilash, o‘qituvchi o‘quvchi hamkorligi ilmiy tadqiqotchilikni 

rivojlantirish). 

2. 

Yozuvchi tarjimai holini o‘rganish yo‘llari. 

3. 

Adabiyot o‘qitish shakllari (va`zxonlik, suhbat, mustaqil ish). 

 

Adabiyot o‘qitish metodikasi fanidan yakuniy nazorat savollari 

25 – variant 

1.  Adabiyot  o‘qitish  metodikasi  faning  Adabiyotshunoslik  ...  dagi  fanlar  bilan  aloqasi 

(Adabiyot nazariyasi, adabiyot tarixi, hozirgi zamon o‘zbek adabiyoti) 

2. 

Quroatxonlik ta`limi. 

3. 

Barmoq  vaznida  yozilgan  asarlarga  sharh.  (Barmoq  vazni,  turoq,  ritm,  qofiya, 

bo‘g‘in). 

 

 

45 

Adabiyot o‘qitish metodikasi fanidan yakuniy nazorat savollari 

26 – variant 

1.  Adabiyot  o‘qitish  metodikasi  faning  tilshunoslik  turkumidagi  fanlar  bilan  aloqasi 

(O‘zbek tilshunosligi, Umumiy tilshunoslik). 

2. 

Ifodali o‘qish metodikasi (ifodali o‘qishning ikki shakli) 

3. 

Aruz vaznida yozilgan asarlarga sharh  

“Falakkim, yaxshilar bazmida qadrimni baland etmas. 

Dame yo‘qkim, yomonlar majmuanda mustamand etmas.” 

 

Adabiyot o‘qitish metodikasi fanidan yakuniy nazorat savollari 

27  – variant 

1. Adabiyot o‘qitish metodikasining ijtimoiy gumanitar turkumidagi fanlar bilan aloqasi 

(Tarix, falsafa). 

2. 

Adabiy ta`lim asoslari (DTS o‘quv dasturlari, darsliklar). 

3. 

She`riy va nasriy asarlarni ifodali o‘qish metodikasi. 

 

Adabiyot o‘qitish metodikasi fanidan yakuniy nazorat savollari 

28 – variant 

1. Adabiyot o‘qitish metodikasining davriy matbuot bilan aloqasini izohlang. 

2. 

Badiiy asarni tahlil qilish yo‘llari (Yolg‘iz, guruhiy, ommaviy). 

3. 

Ifodali o‘qish tamoyillari. 

 

Adabiyot o‘qitish metodikasi fanidan yakuniy nazorat savollari 

29 – variant 

1.  1930  –  1990  yillarda  adabiyot  o‘qitish  metodikasi  faning  o‘ziga  xos  xususiyati 

(Partiyaviylik  ta`limoti,  yozuvchining  asardan  ko‘ra  uning  sinfiy  mohiyatiga  e`tibor 

berish). 

2. 

Ta`limda noan`anaviy darslar va ularning turi (munozara, konferentsiya, muloqot, 

stsenariyli o‘qitish). 

3. 

Matn ustida ishlash va uning o‘ziga xos tomonlarni ko‘rsating. 

 

Adabiyot o‘qitish metodikasi fanidan yakuniy nazorat savollari 

30 – variant 

1. Mustaqillik yillarida adabiyot o‘qitish metodikasi fanidagi o‘zgarishlar (DTS, dastur, 

darsliklar). 

2. 

Lirik asarlarni o‘rganishga qo‘yilgan talablar.(Lirik chekinish, mavzu, g‘oya). 

3. 

Ta`lim jarayoniga nimalar kiradi? 

 

 

 

46 

YANGICHA YOZMA ISHLAR O‘TKAZISH MUSTAQIL ISHNING 

BIR TURI 

 

 

I. Ertak tuzish 

 

1. Mehnatkash, erka, o‘gay ona, o‘rmon, sehrgar kampir. Vertalyot-begona so’z.  

 

2. Ochil dasturxon, laylak, shum bolalar, qaynar xumcha, chol, uchar gilam. 

 

Ushbu so‘zlar ishtirokida ertak tuzish vazifasi topshiriladi. O‘n minut vaqt ichida 

ikki  yoki  uchta  guruh  a’zolari  yozma  ravishda  ertak  ijod  qilishi  kerak. Ushbu  ertaklar 

o‘quvchilarga  o‘qib  beriladi.  Qaysi  guruh  ertagi  mazmunli,  qiziqarli,  ixcham  ekanligi 

o‘quvchilar ishtirokida baholanadi.  

 

 

 

II. Hikoya tuzish 

 

Yorug‘lik,  qalam,  shkaf,  it  so‘zlari  ishtirokida  hikoya  tuzish  topshiriladi. 

Vaqsad o‘quvchilarni topqirlikka, ijodkorlikka o‘rgatish. 

 

 

III. «Nima bo‘lardi agar...» davomi kutilmagan savollar o‘yini. 

 

Dunyoda pul bo‘lmasa... 

 

Dunyoni pul bosib ketsa.... 

 

Samarqandga o‘zga sayyoralik uchib kelsa nimani so‘raysiz.... 

 

Siz suv osti mamlakatiga tushib qolsangiz... 

 

Siz sehrgar bo‘lib qolsangiz... 

 

Mazkur o‘yindan asosiy maqsad ’quvchilarni ijodkorlikka yo‘naltirish. 

 

 

IV. Topishmoqlar tuqish. 

 

Oila mavzusida. 

 

To‘g‘rilik haqida. 

 

Dehqonchilik to‘g‘risida. 

 

Odob-axloq haqida va boshqalar. 

 

 

V.  O‘quvchilarga  ularni  o`ylantirgan,  qiynagan,  sevintirgan,  tuyg`ularga 

ham ohang, mavzularda insho yozdirish va so‘rovnoma o‘tkazish. 

 

Insho mavzulari: 

 

«Mening o‘rtog`im», 

 

«Men qadrlagan odam», 

 

«Mening fikrim» 

 

So‘rovnoma mavzulari: 

 

Badiiy asarlar qahramonlari,  

 

Sinfdoshlari haqida, 

 

O‘qituvchilari to‘g‘risida, 

 

Ota-onalar haqida, 

 

Qo‘shnilari to‘g‘risida. 

 

 

 

 

47 

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR 

 

1.  I.Karimov. Bunyodkorlik yo‘lidan. Toshkent, O‘Zbekiston. 1996 yil. 

2.  Barkamol avlod – O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori. Toshkent, “SHarq”, 

1997 yil. 

3.  A.Zunnunov,  N.Xotamov,  J.Esonov,  A.Ibraximov.  Adabiyot  o‘qitish 

metodikasi. Toshkent “O‘qituvchi”, 1992 yil. 

4.  K.Yuldoshev,  Adabiyot  o‘qitishning  ilmiy-nazariy  asoslari.  Toshkent, 

“O‘qituvchi”, 1996 yil. 

5.  K.Yuldoshev,O.  Madaev,  A.Abdurazzoqov,      Adabiyot  o‘qitish  metodikasi. 

Toshkent, 1994 yil. Dasturiy qo‘llanma. 

6.  S.Matjon,  Maktabda  Adabiyotdan  mustaqil  ishlar,  “O‘qituvchi”,  Toshkent. 

1997 yil. 

7.  B.Tuxliyev,  S.Matjonov.        “Adabiyot  o‘qitish  metodikasi”  fanidan  ma`ruza 

matnlari. Toshkent. 2000 yil. 

8.  B.To‘xliyev.      Adabiyot  o‘qitish  metodikasi.  O‘quv  qo‘llanma.  “Sharq”, 

Toshkent. 2006,2008,2011. 

9.  B.To‘xliyev.      Adabiyot  o‘qitish  metodikasi.  O‘quv  qo‘llanma.  Amaliy  va 

laboratoriya mashg‘ulotlari. Toshkent. 2012. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

48 

M U N D A R I J A 

 

KIRISH ..................................................................................................................................................... 3 

TALABALAR MUSTAQIL ISHLARINING TURLARI, SHAKLLARI VA ........................................ 4 

UNI BAHOLASH MEZONLARI. ........................................................................................................... 4 

“ADABIYOT O‘QITISH METODIKASI” FANIDAN TEST TOPSHIRIQLARI ................................. 6

 

TOIFALI SAVOLLAR ……………………………………………………………………………......25 

METODIKA FANINING BO'LIMLARI……………………………………………………………...30 

YOZMA ISH VARIANTLARI .............................................................................................................. 37 

YANGICHA YOZMA ISHLAR O‘TKAZISH MASTAQIL ISHNING BIR TURI ............................. 46 

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR ................................................................................................ 47 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тех. муҳаррир: Қаҳрамон Бердиев 

Сахифаловчи дизайнер: Шавкат Сайфуллаев 

 

 

 

 

 

 

 

Қоғоз бичими А-4. б. т. 2,7. Офсет қоғози. 

Адади 100 нусха. Буюртма № 2/14 

          ____________________________ 

Самарқанд ш. Сўғдиёна мавзеи Алпомиш кўчаси 35 уй 

«Илм нур файз» м.ч.ж. босмахонасида 

 

49 

чоп этилди. 

 

48,1,46,3,44,5,42,7,40,9,38,11,36,13,34,15,32,17,30,19,28,21,26,23 

 

2,47,4,45,6,43,8,41,10,39,12,37,14,35,16,33,18,31,20,29,22,27,24,25