Адаптивная физическая культура в комплексной реабилитации и социальной интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья

Вторая группа методов – методы воспитания [7, 35, 67, 74, 82]. 
Методы воспитания разделяют на три группы: 1) методы воздействия 
на сознание, чувства и волю обучающихся (методы формирования нравст-
70 

---

венного сознания); 2) методы организации деятельности и формирования 
опыта общественного поведения (методы формирования нравственного по-
ведения); 3) методы регулирования, корректирования и стимулирования по-
ведения и деятельности (методы поощрения и наказания). 
1. Методы воздействия на сознание, чувства и волю обучающихся: 
●
беседа используется для привлечения учащихся к оценке событий, 
поступков, явлений общественной жизни; 
●
лекции применяются для разъяснения представлений и понятий 
в области общественной жизни, трудовой деятельности, науки, техники, 
этики и эстетики; 
●
разъяснение, помимо раскрытия содержания нравственной нормы, 
должно обеспечить понимание необходимости ее выполнения; 
●
совет содержит в мягкой форме указание, как следует поступать 
в той или иной ситуации; 
●
пример обеспечивает формирование определенной психологиче-
ской установки, служит образцом для подражания и может быть личным, 
взятым из жизни или литературы; 
●
внушение – это особый вид психологического воздействия на чело-
века, главным образом словесного, суть которого в некритическом воспри-
ятии того, что внушается; 
●
взаимное просвещение – это выступление с докладами, сообщения-
ми, информацией перед сверстниками, членами спортивной команды и др.; 
●
дискуссии – обсуждение действий и поступков воспитанников с оцен-
кой их нравственности и полезности для группы; 
●
этические беседы как переходная степень от доклада к диспуту 
(диспут – обсуждение нравственной проблемы, по которой у занимающих-
ся имеется личный опыт, но он недостаточно осмыслен и порой противо-
речив по своей сути). 
2. Методы организации деятельности и формирования опыта обще-