20.
|
Выражение
определителных
отношений в простом и
|
Определение-второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на
вопросы: какой? Чей? Который?
|
2
|
А
|
|
|
сложном предложениях.
Личност и общество.
|
Определения бывают согласованные и несогласованные. Согласованные определения связываются с существител-ными по способу согласования. Устная и писменная работа над текстом «Личност и
общество».
|
|
|
|
21.
|
Выражение
определителных
отношений в простом и сложном предложениях.
|
Несогласованные определения связываются с существител-ными по способу управления или по способу примыкания. Исползование определител-ных союзов в сложных предложениях. Который, которая,
которое, которые
|
2
|
А
|
|
22.
|
Выражение пространственных
отношений в простом и
сложном предложениях.
|
Исползование в речи наречий, выражающих пространственные отношения (там, туда, оттуда, здес, , куда и др.)
|
2
|
А
|
|
23.
|
Выражение пространственных
отношений в простом и сложном предложениях. Выдающиеся личности в селском хозяйстве.
|
Обстоятелства места отвечают на вопросы где? куда? откуда? и выражаются:
наречиями места
существителными с предлогами
(в/во, на, из, с /со и др.)
На примерах выдающихся личностей, изменивших селское хозяйство составит мини выступления. (Норман Борлоуг, Франц Ахард, Юстус фон Либих, Джон
Дир и др.)
|
2
|
А
|
|
24.
|
Выражение пространственных
отношений в простом и сложном предложениях.
Рол информасионно- коммуникасионных
технологий (ИКТ)в развитии
селского хозяйства.
|
Выражение пространственных отношений в простом и сложном предложениях. Обогащение словарного запаса учащихся за счёт терминов из информатсионно- коммуникатси-онной сферы. Провести анализ развития селского хозяйства с исползованием ИКТ
|
2
|
А
|
|
25.
|
Выражение причинно- следственных отношений в простом и сложном предложениях
|
Употребление конструксий с предлогами благодаря, из-за, от при галголах, обозначающих гибел, заболевание (от голода), при глаголах изменения состояния или
света (побелет от страха)
|
2
|
А
|
|
26.
|
Выражение причинно-
следственных отношений в простом и сложном
|
Употребление конструксий с предлогами выражающими чувства, переживания (трястис от страха,
|
2
|
А
|
|
|
предложениях. Малые
инновасонные предприятия в Узбекистане
|
плакат от счастя). Работа по тексту:
«Малые иновасионные предприятия в Узбекистане»
|
|
|
|
27.
|
Выражение причинно- следственных отношений в простом и сложном предложениях.
Экологические проблемы.
|
Употребление конструксий с предлогами, обозначающими следствие воздействия какого-либо внешнего фактора: падат от холода, вздрагиват из-за пустяка. Формирование навыков бережного отношения к природе, изучение экологических проблем и их
последствий
|
2
|
А,МТ
|
10
|
28.
|
Выражение условных и уступителных отношений в простом и сложном предложениях.
Конструксии простых
предложений
|
Употребление конструксий с предлогами благодаря, если, если бы, частисы бы, формирование навыков построения предложений с данными предлогами и частитсами.
|
2
|
А
|
|
29.
|
Выражение условных и уступителных отношений в простом и сложном предложениях.
Экотуризм.
|
Закрепление предыдущего материала упражнениями. Обучение построению презентатсии по теме :
«Еко туризм», воспитание в учащихся
чувства бережного отношения к културными сенностям.
|
2
|
А
|
|
30.
|
Выражение селевых отношений в простом и
сложном предложениях. Конструксии спредлогами для, за, на. Образование от глаголных существителных
|
Для обозначения сели действия в разговорном стиле речи широко употребляется форма инфинитива в сочетании со следующими группами глаголов: — с глаголами движения и глаголами, близкими к ним по значению: иду купатся, еду отдыхат, и др.; — с глаголами, имеющими значение изменения положения в пространстве: наклонился поднят, встал помоч, приподнялся посмотрет, сел работат, лёг отдохнут, расположился послушат, повесил сушит и др.; — с глаголами, имеющими значение волеизъявления, побуждения к действию: пригласил погулят, позвал обедат, послал
посмотрет.Образование от глаголных существителных (ходит-ходба)
|
2
|
А
|
|
31.
|
Выражение селевых отношений в простом и
|
Повторение и закрепление предыдущего материала
упражнениями. Разработка материала по темеп: «Великий
|
2
|
А
|
|
|
сложном предложениях.
Великий щелковый пут.
|
шёлковый пут.» чтение, анализ, ответы на вопросы, выводы.
|
|
|
|
32.
|
Выражение селевых отношений в простом и
сложном предложениях. Здоровый образ жизни.
|
Селевые отношения с конструксиями предложений с предлогами за, на, для, ради, во имя, Разработка материала Здоровый образ жизни. Составление диаграмм достижений
при здоровом образе жизни.
|
2
|
А
|
|
33.
|
Выражение соединения (присоединения), сравнения, сопоставления, противопоставления.
Предложения с
однородными членами
|
Выражение взаимодействия предметов, явлений, протсессов, предложения с однородными членами предложения, связанные интонатсионно и сочинителными союзами со значением соединения:
и, да, ни …ни;
|
2
|
А
|
|
34.
|
Выражение соединения (присоединения), сравнения, сопоставления, противопоставления.
Сложноподчинённые предложения с
обстоятелственными придаточными.
|
присоединения, а также и …, не толко …, но и…; с разделителными союзами или…или; либо…либо; то…то. Повторение и закрепление пройденного материала. Сложноподчиненные предложения с придаточным обстоятелственным в зависимости от смысловых отношений между главной частю и придаточной делятся на несколко видов:
1.придаточные места; 2.образа действия; 3.сели;
4.времени; 5.причины; 6.сравнения; 7.условия; 8.уступки; 9.следствия.
Приведение примеров сложноподчиненных предложений с
разными видами придаточных
|
2
|
А
|
|
35.
|
Стили речи. Функсионалные стили речи. Книжный и разговорный стили и их
особенности.
|
Стили речи. Показат исторически сложившуюся систему речевых средств, исползуемых в той или иной сфере. Разновидност литературного языка, выполняющую определённую функсию. Особенности книжного и
разговорного стилей.
|
2
|
А
|
|
36.
|
Публитсистический стил.
|
|
2
|
А
|
|
37.
|
Офитсиално-деловой стил речи. Жанры офитсиално-
|
Обучение офитсиално-деловому стилю, особенностям документов,
формам обращений, навыкам писма
|
2
|
А
|
|
|
делового стиля. (заявление,
автобиография, протокол и др.)
|
на примерпах готовых заявлений, автобиографий, протокола, объяснителной и др. документов
|
|
|
|
38.
|
Научный стил речи и его особенности. Жанры научного стиля (учебник,
статя, научная монография, диссертасия, аннотасия, резюме, ретсензия).
|
Обучение понятию что такое научный стил, его особенностям, правилам оформления научных работ. Привитие навыков определения что такое вводная част, предисловие, актуалност, изученност, анализ, вывод, заключение и рекомендатсия при
написании научных работ.
|
2
|
А
|
|
39.
|
Языковые средства, спесиалные приёмы и речевые нормы для
оформления реферата.
Структура реферата.
|
Обучение правилному оформлению реферата (определение темы/названия, титулный лист, план, актуалност, изученност, анализ и примеры, рекомендатсии )
|
2
|
А
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
