Ajiniyoz nomidagi nukus

Nazorat savolari:

1. 
   Psixologik tayyorgarlik tushunchasi qanday xususiyatlarni o‘z ichiga oladi?
   
2. 
   Maktabga aqliy tayyorlikni rivojlantirishda nimalarga ahamiyat berish darkor?
   
3. 
   Jismoniy tayyorlik qanday xususiyatlarga ega?
   

Topshiriq: Har bir yosh guruhi uchun kun tartibini tuzing, yozing,taqdimot tayyorlang.
Foydalanilgan adabiyotlar;

1. 
   “Ilk qadam” davlat o‘quv davturi, Toshkent-2019.
   
2. 
   Davlat ta’lim standartlari.
   
3. 
   “Ilk qadam” davlat o‘quv davturi. – Toshkent, 2018.
   
4. 
   Hasanboeva O.U. va boshq. Maktabgacha ta`lim pedagogikasi. – Toshkent: Ilm ziyo, 2006.
   

MUSTAQIL ISHLAR
Tavsiya etilayotgan mustaqil ishlarning mavzulari:

№	Mavzu	Hajmi (soatda)
1	Bolalar rivojlanish tarixi.	2
2	Bolalar psixologiyasi va psixodiagnostikasi fanining predmeti. Fanning asosiy tamoyillari va tushunchalari.	2
3	Bolalar psixologiyasi va psixodiagnostikasi fanining boshqa fanlar bilan aloqasi.	2
4	Bolalar psixologiyasi va psixodiagnostikasi fanining asosiy metodlari.	2
5	Bolalar psixologiyasi va psixodiagnostikasi fanining asosiy va yordamchi metodlari.	2
6	B.G.Anan`ev bo’yicha metodlar klassifikatsiyasi.	2
7	Bolalar psixologiyasi muammolarining o`rganilishi.	2
8	L.S.Vigotskiyning tarixiy madaniy kontseptsiyasi.	2
9	A.N.Leont`evning faoliyat nazariyasi.	2
10	V.N.Myasishevning munosabatlar nazariyasi.	2
11	D.B.El`koninning ta`lim nazariyasida psixik taraqqiyot qonuniyatlari.	2
12	Ontogenetik taraqqiyotni davrlashtirish muammosi.	2
13	Chaqaloklik davrining psixologik xususiyatlari va uning psixodiagnostikasi.	2
14	Chaqaloklik davrida jismoniy rivojlanish.	2
15	Chaqaloklik davrida psixik rivojlanish xususiyatlari	2
16	Chaqaloklik davrida sensor, pertseptsiv hamda kognitiv rivojlanish psixodiagnostikasi.	2
17	Chaqaloklik davrida predmetli o’yin, emotsional rivojlanish va uning psixodiagnostik jihatlari.	2
18	Gudaklik davri psixologiyasi va psixodiagnostikasi.	2
19	Gudaklik davrining psixologik xususiyatlari.	2
20	Gudaklik davrida psixofiziologik o`zgarishlar.	2
21	Bolada nutqning rivojlanishi.	2
22	Gudaklik davrida sensomotor rivojlanishning shart-sharoitlari.	2
23	Gudaklik davri psixodiagnostikasi.	2
24	Ilk bolalik davri psixologiyasi va psixodiagnostikasi.	2
	3-semestr	48
25	Ilk bolalik davrida jismoniy rivojlanish.	2
26	Ilk bolalik davrida fiziologik rivojlanish.	2
27	Ilk bolalik davrida harakat malakalarining rivojlanishi.	2
28	Ilk bolalik davrida kognitiv jarayonlar va nutqning rivojlanishi.	2
29	Bola taraqqiyotida predmetli harakatli o’yinning ahamiyati.	2
30	Ilk bolalik davri psixodiagnostikasi.	2
31	Uch yosh inqirozi.	2
32	Ilk bolalik davri inqirozi.	2
33	Bola tafakkurida egotsentrizmning yuzaga kelishi.	2
34	Ilk bolalik davrida o`z-o`zini anglash.	2
35	Bolalik davridagi qaysarlik.	2
36	Maktabgacha tarbiya davri psixologiyasi	2
37	Maktabgacha tarbiya davridagi bolalar taraqqiyotining umumiy shart-sharoitlari.	2
38	O’yin- maktabgacha tarbiya yoshida etakchi faoliyat sifatida.	2
39	Maktabgacha tarbiya yoshida o`quv faoliyati xususiyatlari.	2
40	Maktabgacha tarbiya davrida mehnat ko`nikmalarini shakllantirish.	2
41	Maktabgacha tarbiya davrida bilish jarayonlari va nutqning rivojlanish qonuniyatlari.	2
42	Bolada hissiy-irodaviy sohaning rivojlanishi.	2
43	Maktabgacha tarbiya davrida bilish jarayonlari psixodiagnostikasi.	2
44	Bolada nutqni rivojlanishining psixodiagnostik imkoniyatlari.	2
45	Bolada emotsional soxadagi o`zgarishlar va qobiliyatlarning rivojlanishini diagnostika qilish.	2
46	Bolanining maktabga tayyorgarligining psixologik hususiyatlari.	2
47	Maktabga intellektual tayyorlik.	2
48	Maktabga ijtimoiy tayyorlik.	2
49	Maktabga motivatsion tayyorlik.	2
	4-semestr	50
	Jami:	98

GLOSSARY


Analiz - dars o’tish jarayonini tahlili qilish.
Ananaviy darslar – darsni bir xil o’tish jarayoni. Har doimgi bir xil holat.
Axborot – istemol uchun tayyorlangan tevarak-atrof (manbalar) dan olingan malumotlar axborot deb ataladi.
Axborot voqea va hodisalar haqidagi istemoldagi malumotlarni beradi. Hodisa va voqealar mazmun-mohiyatini ochib beradi.
Axloq - jamiyatda qabul qilingan jamoatchilik fikri bilan maqullangan jarayondir.
Axloq - kishilarning bir-birlariga, oilaga, jamiyatga bo’lgan munosabatlarida namoyon bo’ladigan xatti-harakatlari, xulq-atvorlari , odoblari majmui.
“Bumerang” texnologiyasi – dars jarayonida yangi mavzuni o’rganishda, darsdan tashqarida qo’shimcha qo’shimcha manbalar, matnlar va adabiyotlar bilan ishlaganda qo’llaniladigan texnologiyalardan biri bo’lib, bu texnologiya o’quvchining mustaqil bilim egallashi va shu egallangan bilimni boshqa o’quvchlarga o’rgatishga asoslanadi. Bunda o’quvchida o’z bilimini boshqalarga o’rgatish orqali eslab qolish qobiliyati va nutq madaniyati rivojlanadi.
Didaktika – pedagogikaning mustaqil tarmog’i. Talim-tarbiya nazariyasi, yani maqsadlari, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillarini ishlab chiqish bilan shug’ullanadi.
Didaktika talim jarayonining umumiy qonuniyatlarini o’rganuvchi qismdir. Didaktika grekcha so’z bo’lib, «didasko» -o’qitish, «didaskol» - o’rgatuvchi degan so’zlardan kelib chiqqan. «Didaktika»ning so’zma-so’z tarjimasi talim nazariyasini anglatadi.
Didaktika pedagogikaning «nimaga o’qitish», «nimani o’qitish» va «qanday o’qitish» kabi savollariga javob izlaydi.