Ajiratilgan vaqt: 4-soat Darsning maqsadi

Seminar mashg’ulotning borishi:
I.Talabalar bilan salomlashib olib kun mavzusi tanlab olinadi. Misol uchun “Xat” kuni.Bu kunni talabalarga oldindan ogohlantiriladi va har birlari sirli ravishda “xat” tayyorlab kelishadi va o’qib berishadi. O’qituvchi esa eng qiziqarli xat egasini taqdirlaydi.

II.Kun yangiliklari to’g’risida talabalar fikrlari.

III.Mavzu yuzasidan qisqacha ma’lumot:Bola nutqini rivojlantirish bu eng avvalo, egallash uchun til qobilyatini shakllantirishni talab qiluvchi muloqat shakllarini rivojlantiruvchi demakdir. (A.A.Leont’ev)
Ilmiy tadqiqotlar va yо‘nalishlar tahlili maktabgacha yoshdagi bolalar nutqining turli tomonlarini rivojlantirish xususiyatlari hamda ularning ilmiy adabiyotda о‘rganilganlik darajasini aniqlash imkonini beradi.
Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish masalalarini tadqiq etish О‘zbekiston Respublikasida о‘tgan asrning 50-yillarida boshlangan. Maktabgacha ta’lim sohasidagi birinchi fan nomzodi A.V.Nikolskaya mahalliy millat bolalariga rus tilini о‘qitish zarurligi masalasini kо‘tarib chiqdi. U tomonidan о‘tkazilgan sinov tadqiqotlari (1958-60 yillar) natijasida maktabgacha katta yoshli о‘zbek bolalariga ruscha og‘zaki nutqni о‘rgatish metodikasining asosiy mazmuni belgilangan va uning asosiy masalalari ishlab chiqilgan.
XX asrning 70-yillarida A.V.Nikolskayaning ilmiy rahbarligi ostida E.M.Razbayeva tomonidan maktabgacha yoshdagi katta bolalarda о‘qilgan asarlar asosida kattalar mehnatiga hurmatni tarbiyalash bо‘yicha tadqiqot о‘tkazildi. S.O.G‘oziyeva tomonidan (E.M.Razbayevaning ilmiy rahbarligi ostida) maktabgacha katta yoshdagi bolalarda о‘zbek xalq og‘zaki ijodidan (xalq ertaklari, о‘yinlar) foydalanish asosida atrofdagilarga adolatli munosabatda bо‘lishni shakllantirish masalalari tadqiq qilindi.
VENN DIAGRAMMASI


USULI
O’rganilayotgan ob’ektlarni taqqoslash,o’xshash va farqli jihatlarini topish, tahlil qilish uchun qo’llaniladi.Diagrammadagi doirachalar alohida ob’ektni, kesishmalar esa ulrning o’xshash va bog’liq jihatlarini bildiradi.
Talabadan ob’ektlarning alohida (1-3), o’zaro bog’liq (4-6), va umumiy (7) jihatlarini yozma ifodalab berish talab etiladi.
Misol uchun:

11.