Aktdan foydalanish talabalarning bilim sifatini oshirish, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish vositasi sifatida

Нажмите на свой знак Зодиака и узнаете, что вас ждет сегодня
Денежный Амулет


Забытый узбекский метод чистки сосудов. Давление будет 120/80
Гипер Форте
1. Talabalarning ta’lim sifatini oshirish uchun AKT imkoniyatlaridan maksimal darajada foydalaning.
2. O‘z–o‘zini tarbiyalash, o‘qituvchilarning professional uyushmalari va seminarlar, master–klasslarda ishtirok etish orqali malakasini oshirish
3. An'anaviy darsning turli bosqichlarida axborot texnologiyalarini joriy etish
4. O‘zimizning dasturiy ta'minot va raqamli ta’lim resurslarini ishlab chiqish va ulardan foydalanish, media kutubxonasini yaratish va undan foydalanish.
Agar biz ta’limni rivojlantirishning birinchi inqilobiy bosqichlarini olsak, unda o‘xshashliklarni keltirib, qanday qiyinchiliklar bo‘lishi mumkinligini taxmin qilishimiz mumkin. Talabalar ma'lum bir fan yoki fanni o‘rganish yo‘lini tanlashda keng imkoniyatlarga ega bo‘ladilar, lekin yaqinda o‘qituvchi yo‘q. Va bu erda salbiy oqibatlarga olib keladi: talabalarning passivligi, past darajali muloqot qobiliyatlari, mustaqillikning yo‘qligi, o‘qituvchini materialni tushunishda adashtirishi. Shuning uchun bu muammoni hal qilish uchun ishning yangi shakllarini izlash zarur. Bu ijodiy jamoaviy loyihani yaratish bo‘lishi mumkin, uni baholash jarayonida loyihaning har bir ishtirokchisi muzokara olib boriladi (shaxsan yoki amalda) va baholanadi.
Yana bir muammo – bu talabaning ta’limning turli shakllari o‘rtasida, vaqt etishmasligi o‘rtasida keraksiz ma'lumotlardan kerakli va kerakli ma'lumotlarni tanlash zarur bo‘lgan vaziyatda, o‘quv natijalari uchun javobgarligining oshishi. Bu erda o‘qituvchilar talabalarning individual qobiliyatlari va imkoniyatlarini hisobga olgan holda o‘quv faoliyatini to‘g‘ri tashkil etishda yordam berishlari kerak.
Zamonaviy o‘quv jarayonida AKTdan foydalanishning dolzarbligi.
XXI asrning boshlanishi o‘tgan asrning oxirida "axborot asri" deb nomlana boshladi, chunki XX asrda axborotning roli doimiy ravishda oshib bordi va jamiyat taraqqiyotida, taraqqiyotida katta ahamiyatga ega bo‘ldi. iqtisodiyot, fan, texnika va madaniyat. Biroq, XXI asr nafaqat "axborot asri", balki "global axborot jamiyati asri" deb ham ataladi. Bunday jamiyatda ta’lim, bilim, axborot va muloqot insonning rivojlanishi va farovonligining asosini tashkil qiladi. Ijtimoiy va kasbiy o‘zgarishlarga yaxshiroq moslashish uchun bugungi kunda ko‘proq fuqarolar har qanday ramziy tizimlar ma'lumotlarini (majoziy, tovushli, matnli) tanqidiy tahlil qilish ko‘nikmalariga ega bo‘lishlari kerak.
Shu munosabat bilan o‘qituvchilar oldiga yangi vazifa qo‘yiladi: yangi avlodni zamonaviy axborot sharoitida hayotga tayyorlash, har xil ma'lumotlarni idrok etish, uni tushunishga o‘rgatish, psixikaga ta'siri oqibatlarini tushunish, o‘zlashtirish. texnik vositalar yordamida og‘zaki bo‘lmagan aloqa shakllariga asoslangan aloqa usullari.
O‘quv jarayoniga yangi axborot texnologiyalarining kiritilishi ta’limga an'anaviy qarashni o‘zgartiradi. Zamonaviy IT –ning asosiy printsiplari:
· Kompyuter bilan ishlashning interfaol (dialog) rejimi;
· Boshqa dasturiy mahsulotlar bilan integratsiya (o‘zaro bog‘liqlik);
· Dastlabki ma'lumotlarni ham, vazifalarni belgilash jarayonini ham moslashuvchanligi.
Multimediyalarni rivojlantirish o‘quv qurollari zamonaviy ta’lim tizimining rivojlanishi va o‘quv jarayoniga yangi ATni keng joriy etish sharoitida dolzarb vazifaga aylandi.