Актуальность проекта

Задачи:

• Сформировать модель поведения ребенка, как общественной личности в его взаимоотношениях с членами своей семьи, другими детьми, взрослыми.
• Помочь ребенку понять и осмыслить свои элементарные права;
• Формировать чувство самоуважения, уважения к собственным правам и правам других людей;
• Развивать правовое мировоззрение и нравственные представления воспитанников.
• Формировать гендерную, семейную гражданскую принадлежность, патриотические чувства, чувство принадлежности к мировому сообществу; приобщать к элементарным, общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
• Сформировать первоначальные представления социального характера и включение детей в систему социальных отношений.
• Повышать правовую и педагогическую культуру родителей для усиления их ответственности и сознательного отношения к воспитанию детей.

Ожидаемый результат:

• У детей:
• Будет сформирована модель поведения, как общественной личности в его взаимоотношениях с членами своей семьи, другими детьми, взрослыми.
• Будут сформированы элементарные представления о правах ребенка: право на имя и фамилию, право на воспитание в семье, право на жизнь, право на образование, право на защиту от насилия, право на отдых и др.
• Будут сформированы понятия о гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотические чувства, чувство принадлежности к мировому сообществу;
• Будут сформированы знания об элементарных, общепринятых нормах и правилах взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
• Будут сформированы первоначальные представления социального характера и включение детей в систему социальных отношений
• У родителей
• Повысится уровень правовой и педагогической культуры.
• Повысится уровень ответственности и сознательного отношения к воспитанию детей.

Этапы реализации проекта:

• 1 этап – подготовительный.
• Сбор информации (опрос родителей - определение уровня их правовых представлений),
• Анкетирование родителей: «Семья глазами ребенка»,
• «Понимаем ли мы друг друга», «Знаем ли мы свои права и права ребенка?»
• Диагностирование детей с целью изучения уровня сформированности правовых представлений (авторы Н.Г. Зеленова, Л.Е.Осипова).
• Подборка дидактических, ролевых игр: «Наши права», «Узнай и назови», «Лото имен», «Составь имя»,« Полезно – вредно», «Безопасность дома и на улице», «Назови профессии», «Кто, где живет?», «Если ты потерялся» и др.
• Разработка занятий по правовому воспитанию: « Ваши права дети», «Право выбора», «Конвенция о правах ребенка», «Улицы города», « Легко ли быть добрым?», «Здоровье в порядке, спасибо зарядке», «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Что значат наши имена?» и др.
•