Алексеева М. М., Яшина В. И. Речевое развитие дошкольников

Литература основная
1. Бородин А. М. Методика развития речи детей. — М., 1981.
2. Анисимова Л. Роль городского методического кабинета в со­вершенствовании педагогической работы по использованию художественной литературы // Дошкольное воспитание. — 1986. - № 9.
Литература дополнительная
Максаков А. И. Обследование состояния развития речи де­тей старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. - 1986. - № 3.
Задание
Подобрать план и содержание к консультации для вос­питателей дошкольного учреждения по одному из акту­альных вопросов развития речи детей.
Тема XII*. ПРЕПОДАВАНИЕ КУРСА МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ" В ДОШКОЛЬНОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ УЧИЛИЩЕ
Изучение этой темы предусматривается в связи с под­готовкой преподавателей педучилища. Общие вопросы дидактики среднего специального образования рассмат­риваются в курсе методики преподавания спецдисцип­лин и экстраполируются в курсе методики развития речи с учетом специфики содержания последней.
Поэтому основное внимание следует направить на анализ задач курса, на содержание программы, на харак­теристику учебных и методических пособий, на своеоб­разие методики преподавания дисциплины.
Учебным планом для дошкольных педагогических учи­лищ подготовка воспитателя к работе по развитию речи детей предусматривается посредством курсов Методика развития речи, Подготовка к обучению грамоте" и прак­тикумов по выразительному чтению и логопедии.
Студентам рекомендуется дать характеристику про­грамм этих дисциплин, показать их отличие от вузовских программ, в том числе соотношение теоретической и прак­тической подготовки. На основе изучения литературы необходимо подготовиться к обсуждению таких вопросов, как типы уроков в педучилище; методы преподава­ния, приемы активизации познавательно деятельности; формы опроса, учета и оценки знаний учащихся; вне­классная работа.
Особого внимания в подготовке специалистов в педу­чилище заслуживают межпредметные связи и професси­ональная направленность общеобразовательных дисцип­лин. Поэтому важно приблизить программы общеобразо­вательных дисциплин к профилю подготовки специалиста. Так, преподавание современного русского языка и детс­кой литературы должно быть построено с учетом про­граммы курса методики развития речи, чтобы создать те­оретическую базу для изучения последнего.
Студентам предлагается продумать, в чем проявляют­ся межпредметные связи в преподавании методики раз­вития речи и таких дисциплин, как анатомия и физиоло­гия, гигиена ребенка, психология, современный русский язык, дошкольная педагогика, частные методики.
Необходимо составить библиографический список ос­новных учебных пособий по курсу методики развития речи, адресованных учащимся педагогических училищ, дать аннотацию одного из пособий.
Занятие 1
Вопросы к занятию
1. Задачи преподавания методики развития речи в дошкольных педучилищах.
2. Содержание и структура программы курса.
3. Урок как основная форма учебной работы по методике развития речи в дошкольном педучилище. Типы уроков.