4-гуруҳ учун топшириқ:
Авестонинг айрим қисмлари сақланиб қолинган. Шулардан тўртинчиси Vispart –(ҳамма ҳукмронлар)
ҳақида нима биласиз? Фикрларингизни қуйидаги кетма кетликда асосланг...
-
F
|
Фикрингизни баѐн этинг
|
|
S
|
Қарорнинг сабаби
|
|
M
|
Мисол
|
|
U
|
Хулоса
|
|
МТМ га болаларни қамраб олиш учун нима қилиш лозим?
Ф
|
Фикрингизни баѐн этинг
|
|
С
|
Фикрингиз баѐнига сабаб кўрсатинг
|
|
М
|
Кўрсатган сабабингизни асословчи мисол келтиринг
|
|
У
|
Фикрингизни умумлаштиринг
|
|
Тушунчалар таҳлили
Тушунчалар
|
Мазмуни
|
Қонун
|
|
қонун ости ҳужжатлари
|
|
Компетенция
|
|
Фармон
|
|
Қарор
|
|
Ҳуқуқ
|
|
Тушунчалар таҳлили
Тушунчалар
|
Мазмуни
|
Қонун
|
|
қонун ости ҳужжатлари
|
|
Компетенция
|
|
Фармон
|
|
Қарор
|
|
Ҳуқуқ
|
|
Тушунчалар таҳлили
Тушунчалар
|
Мазмуни
|
Қонун
|
|
қонун ости ҳужжатлари
|
|
Компетенция
|
|
Фармон
|
|
Қарор
|
|
Ҳуқуқ
|
|
Тушунчалар таҳлили
Тушунчалар
|
Мазмуни
|
Қонун
|
|
қонун ости ҳужжатлари
|
|
Компетенция
|
|
Фармон
|
|
Қарор
|
|
Ҳуқуқ
|
|
“ Мамлакатимизда демократик ислоҳотларни янада чуқурлаштириш ва
фуқаролик жамиятини ривожлантириш” Концепцияси
Гуруҳ жавоби
|
Гуруҳ хатоси
|
Тўғри жавоб
|
Ҳаракатлар мазмуни
|
|
|
|
Демократик бозор ислоҳатларини ва иқтисодиётни лебераллаштиришни янада чуқурлаштириш
|
|
|
|
Давлат ҳокимияти ва бошқарувини демократлаштириш
|
|
|
|
Фуқаролик жамияти институтларини шакллантириш ва ривожлантириш
|
|
|
|
Ахборот соҳасини ислоҳ қилиш, ахборот ва сўз эркинлигини таъмин-лаш.
|
|
|
|
Суд-ҳуқуқ тизимини ислоҳ қилиш
|
|
|
|
Ўзбекистонда сайлов ҳуқуқи эркинлигини таъминлаш ва сайлов қонунчилигини ривожлантириш.
|
“ Мамлакатимизда демократик ислоҳотларни янада чуқурлаштириш ва
фуқаролик жамиятини ривожлантириш” Концепцияси
Гуруҳ жавоби
|
Гуруҳ хатоси
|
Тўғри жавоб
|
Ҳаракатлар мазмуни
|
|
|
|
Демократик бозор ислоҳатларини ва иқтисодиётни лебераллаштиришни янада ривожлантириш
|
|
|
|
Давлат ҳокимияти ва бошқарувини демократлаштириш
|
|
|
|
Фуқаролик жамияти институтларини шакллантириш ва ривожлантириш
|
|
|
|
Ахборот соҳасини ислоҳ қилиш, ахборот ва сўз эркинлигини таъмин-лаш.
|
|
|
|
Суд-ҳуқуқ тизимини ислоҳ қилиш
|
|
|
|
Ўзбекистонда сайлов ҳуқуқи эркинлигини таъминлаш ва сайлов қонунчилигини ривожлантириш.
|
“ Мамлакатимизда демократик ислоҳотларни янада чуқурлаштириш ва
фуқаролик жамиятини ривожлантириш” Концепцияси
Гуруҳ жавоби
|
Гуруҳ хатоси
|
Тўғри жавоб
|
Ҳаракатлар мазмуни
|
|
|
|
Демократик бозор ислоҳатларини ва иқтисодиётни лебераллаштириш
|
|
|
|
Давлат ҳокимияти ва бошқарувини демократлаштириш
|
|
|
|
Фуқаролик жамияти институтларини шакллантириш ва ривожлантириш
|
|
|
|
Ахборот соҳасини ислоҳ қилиш, ахборот ва сўз эркинлигини таъмин-лаш.
|
|
|
|
Суд-ҳуқуқ тизимини ислоҳ қилиш
|
|
|
|
Ўзбекистонда сайлов ҳуқуқи эркинлигини таъминлаш ва сайлов қонунчилигини ривожлантириш.
|
“ Мамлакатимизда демократик ислоҳотларни янада чуқурлаштириш ва
фуқаролик жамиятини ривожлантириш” Концепцияси
Гуруҳ жавоби
|
Гуруҳ хатоси
|
Тўғри жавоб
|
Ҳаракатлар мазмуни
|
|
|
|
Демократик бозор ислоҳатларини ва иқтисодиётни лебераллаштиришни янада ривожлантириш
|
|
|
|
Давлат ҳокимияти ва бошқарувини демократлаштириш
|
|
|
|
Фуқаролик жамияти институтларини шакллантириш ва ривожлантириш
|
|
|
|
Ахборот соҳасини ислоҳ қилиш, ахборот ва сўз эркинлигини таъмин-лаш.
|
|
|
|
Суд-ҳуқуқ тизимини ислоҳ қилиш
|
|
|
|
Ўзбекистонда сайлов ҳуқуқи эркинлигини таъминлаш ва сайлов қонунчилигини ривожлантириш.
|
Ўйла, изла, топ
Мазмуни
|
Тушунча
|
Бугунги кунда ―Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар‖ туркумига кирувчи (Одобнома, Ватан туйғуси, Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари) фанлар‖ни ўқитишда қандай энг муҳим талаблар қўйилмоқда?
|
|
2. Замонавий таълим амалиѐтида ―таълимда инновация‖, ―педагогик инновация‖, ―таълимни модернизациялаш‖ каби атамалардан кенг фойдаланилади. Ана шу тушунчаларнинг мазмун ва моҳиятини изоҳланг?
|
|
3. Педагогик инновация мезонларига нималар киради?
|
|
4. Таълим муассасаларида таълим- тарбия жараѐнларини ташкил қилиш ва Дарс муқаддас‖ тадбирини амалга ошириш қандай йўналишларда олиб борилади?
|
|
5.Ўқитувчилар дарсга тайѐргарлиги неча қисмдан иборат?
|
|
6.Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар туркумидаги (Одобнома, Ватан туйғуси, Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари) фанлар ўқитувчиси қандай ўқув меъѐрий ҳужжатларга таяниб дарсга тайѐргарлик кўриши керак?
|
|
7. Фаннинг ўқув дастури нималарни ўз ичига олади?
|
|
Ўйла, изла, топ
Мазмуни
|
Тушунча
|
Бугунги кунда ―Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар‖ туркумига кирувчи (Одобнома, Ватан туйғуси, Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари) фанлар‖ни ўқитишда қандай энг муҳим талаблар қўйилмоқда?
|
|
2. Замонавий таълим амалиѐтида ―таълимда инновация‖, ―педагогик инновация‖, ―таълимни модернизациялаш‖ каби атамалардан кенг фойдаланилади. Ана шу тушунчаларнинг мазмун ва моҳиятини изоҳланг?
|
|
3. Педагогик инновация мезонларига нималар киради?
|
|
4. Таълим муассасаларида таълим- тарбия жараѐнларини ташкил қилиш ва Дарс муқаддас‖ тадбирини амалга ошириш қандай йўналишларда олиб борилади?
|
|
5.Ўқитувчилар дарсга тайѐргарлиги неча қисмдан иборат?
|
|
6.Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар туркумидаги (Одобнома, Ватан туйғуси, Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари) фанлар ўқитувчиси қандай ўқув меъѐрий ҳужжатларга таяниб дарсга тайѐргарлик кўриши керак?
|
|
7. Фаннинг ўқув дастури нималарни ўз ичига олади?
|
|
Ўйла, изла, топ
Мазмуни
|
Тушунча
|
Бугунги кунда ―Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар‖ туркумига кирувчи (Одобнома, Ватан туйғуси, Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари) фанлар‖ни ўқитишда қандай энг муҳим талаблар қўйилмоқда?
|
|
2. Замонавий таълим амалиѐтида ―таълимда инновация‖, ―педагогик инновация‖, ―таълимни модернизациялаш‖ каби атамалардан кенг фойдаланилади. Ана шу тушунчаларнинг мазмун ва моҳиятини изоҳланг?
|
|
3. Педагогик инновация мезонларига нималар киради?
|
|
4. Таълим муассасаларида таълим- тарбия жараѐнларини ташкил қилиш ва Дарс муқаддас‖ тадбирини амалга ошириш қандай йўналишларда олиб борилади?
|
|
5.Ўқитувчилар дарсга тайѐргарлиги неча қисмдан иборат?
|
|
6.Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар туркумидаги (Одобнома, Ватан туйғуси, Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари) фанлар ўқитувчиси қандай ўқув меъѐрий ҳужжатларга таяниб дарсга тайѐргарлик кўриши керак?
|
|
7. Фаннинг ўқув дастури нималарни ўз ичига олади?
|
|
Ўйла, изла, топ
Do'stlaringiz bilan baham: |
