Алешир Навоий таваллудининг 571 йиллиги мунасабати билан «АлишерНавоий сўз мулкининг султони» мавзусида ўтказилган илмий – амалий анжуманнинг

Мамлакатимизда демократик ислоҳотларни янада чуқурлаштириш ва
фуқаролик жамиятини ривожлантириш” Концепцияси

Гуруҳ жавоби	Гуруҳ хатоси	Тўғри жавоб	Ҳаракатлар мазмуни
			Демократик бозор ислоҳатларини ва иқтисодиётни лебераллаштиришни янада чуқурлаштириш
			Давлат ҳокимияти ва бошқарувини демократлаштириш
			Фуқаролик жамияти институтларини шакллантириш ва ривожлантириш
			Ахборот соҳасини ислоҳ қилиш, ахборот ва сўз эркинлигини таъмин-лаш.
			Суд-ҳуқуқ тизимини ислоҳ қилиш
			Ўзбекистонда сайлов ҳуқуқи эркинлигини таъминлаш ва сайлов қонунчилигини ривожлантириш.

Мамлакатимизда демократик ислоҳотларни янада чуқурлаштириш ва
фуқаролик жамиятини ривожлантириш” Концепцияси

Гуруҳ жавоби	Гуруҳ хатоси	Тўғри жавоб	Ҳаракатлар мазмуни
			Демократик бозор ислоҳатларини ва иқтисодиётни лебераллаштиришни янада чуқурлаштириш
			Давлат ҳокимияти ва бошқарувини демократлаштириш
			Фуқаролик жамияти институтларини шакллантириш ва ривожлантириш
			Ахборот соҳасини ислоҳ қилиш, ахборот ва сўз эркинлигини таъмин-лаш.
			Суд-ҳуқуқ тизимини ислоҳ қилиш
			Ўзбекистонда сайлов ҳуқуқи эркинлигини таъминлаш ва сайлов қонунчилигини ривожлантириш.

1-гуруҳ учун топшириқ:


Миллий истиқлол ғояси : асосий тушунча ва тамойиллар туркумидаги (Одобнома,Ватан туйғуси,Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари) фанларнинг машғулотларини таълим методларидан фойдаланган ҳолда ўтиш ўқувчилар билимини оширишга ёрдам берадими?
Фикрларингизни қуйидаги кетма-кетликда асосланг?

F	Фикрингизни баѐн этинг	Ўқитувчи ўзининг интеллектуал салоҳиятини сафарбар этиши, илғор педагогик тажрибадан фойдаланиши ва ниҳоят, методни танлаш ҳақиқий ижодий актга айланиши лозим.
S	Қарорнинг сабаби	Дарслар лойиҳалаштирилиш асосида режалаштирилади.
M	Мисол	Фикр ва ғоя‖ мавзусини ўтишда –Синквейн-Ғоя
U	Хулоса

1-гуруҳ учун топшириқ:


Миллий истиқлол ғояси : асосий тушунча ва тамойиллар туркумидаги (Одобнома,Ватан туйғуси,Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари) фанларнинг машғулотларини таълим методларидан фойдаланган ҳолда ўтиш ўқувчилар билимини оширишга ёрдам берадими?
Фикрларингизни қуйидаги кетма-кетликда асосланг?

F	Фикрингизни баѐн этинг	Ўқитувчи ўзининг интеллектуал салоҳиятини сафарбар этиши, илғор педагогик тажрибадан фойдаланиши ва ниҳоят, методни танлаш ҳақиқий ижодий актга айланиши лозим.
S	Қарорнинг сабаби	Дарслар лойиҳалаштирилиш асосида режалаштирилади.
M	Мисол	Фикр ва ғоя‖ мавзусини ўтишда –Синквейн-Ғоя
U	Хулоса

2-гуруҳ учун топшириқ:


Миллий истиқлол ғояси : асосий тушунча ва тамойиллар туркумидаги (Одобнома,Ватан туйғуси,Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари) фанлар самарадорлигини оширишда таълим шаклларини санаб беринг?
Фикрларингизни қуйидаги кетма-кетликда асосланг?

F	Фикрингизни баѐн этинг	Кичик гуруҳларда ишлаш
S	Қарорнинг сабаби	Ўқувчиларда мустақил фикрлаш, фикр-мулоҳаза юритиш, мунособат билдириш кўникмасини шакллантириш демакдир
M	Мисол	Бу усулда ўқувчи ўзи фаол иштирок этган ҳолда, якка, жуфтликда гуруҳларда муаммо ва саволларга жавоб топишга ҳаракат қилади, фикрлайди, баҳолайди, ѐзади, сўзга чиқади, далил ҳамда асослар орқали қўйилган масалани ѐритиб беришга ҳаракат қилади. Бу эса ўқувчиларнинг хотирасида узоқ сақланади.
U	Хулоса

3-гуруҳ учун топшириқ:


Миллий истиқлол ғояси : асосий тушунча ва тамойиллар туркумидаги (Одобнома,Ватан туйғуси,Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари) фанлар самарадорлигини оширишда таълим воситаларининг қандай ўрни бор?
Фикрларингизни қуйидаги кетма-кетликда асосланг?

F	Фикрингизни баѐн этинг
S	Қарорнинг сабаби
M	Мисол
U	Хулоса

4-гуруҳ учун топшириқ:


Миллий истиқлол ғояси : асосий тушунча ва тамойиллар туркумидаги (Одобнома,Ватан туйғуси,Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари) фанлар ўқитувчисига тақдимотларни мустақил тайёрлай олиш кўникмаси қай даражада зарур?
Фикрларингизни қуйидаги кетма-кетликда асосланг?

F	Фикрингизни баѐн этинг	Призинтация тайёрлаш
S	Қарорнинг сабаби	минг марта гапиргандан кўра бир марта кўрган яхши
M	Мисол	Мавзу бўйича слайд тайёрлаш
U	Хулоса

5-гуруҳ учун топшириқ:


Очиқ дарс ишланмаларини тайёрлаш ва очиқ дарслар ташкил этиш Миллий истиқлол ғояси : асосий тушунча ва тамойиллар туркумидаги (Одобнома,Ватан туйғуси,Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари) фанлар ўқитувчисининг маҳоратини оширишга ёрдам берадими?
?

F	Фикрингизни баѐн этинг	Очиқ дарс ўқитувчининг маҳоратини оширади
S	Қарорнинг сабаби	Ижодкорлик, изланиш, ўз фаолиятини таҳлил қилиш, қиѐслаш, йўл қўйган услубий камчиликларни танқидий баҳолаб, уларни бартараф этиш, ўз иш фаолиятини янада такомиллаштириш устида тинимсиз ишлаш,
M	Мисол	“Маънавий ҳаѐтимизда маҳалланинг ўрни” мавзуси Меню методи
U	Хулоса

1-гуруҳ учун топшириқ:
Авестонинг айрим қисмлари сақланиб қолинган. Шулардан бири Ясно –(қурбонлик келтириш) ҳақида нима биласиз?
Фикрларингизни қуйидаги кетма кетликда асосланг...

F	Фикрингизни баѐн этинг
S	Қарорнинг сабаби
M	Мисол
U	Хулоса

2-гуруҳ учун топшириқ:

Авестонинг айрим қисмлари сақланиб қолинган. Шулардан иккинчиси Яшт –(қадрлаш) ҳақида нима биласиз?

Фикрларингизни қуйидаги кетма кетликда асосланг...Фикрларингизни қуйидаги кетма кетликда асосланг...

F	Фикрингизни баѐн этинг
S	Қарорнинг сабаби
M	Мисол
U	Хулоса

3-гуруҳ учун топшириқ:

Авестонинг айрим қисмлари сақланиб қолинган. Шулардан учинчиси Vispart –(ҳамма ҳукмронлар)

ҳақида нима биласиз? Фикрларингизни қуйидаги кетма кетликда асосланг...

F	Фикрингизни баѐн этинг
S	Қарорнинг сабаби
M	Мисол
U	Хулоса

4-гуруҳ учун топшириқ:

Авестонинг айрим қисмлари сақланиб қолинган. Шулардан тўртинчиси Vispart –(ҳамма ҳукмронлар)

ҳақида нима биласиз? Фикрларингизни қуйидаги кетма кетликда асосланг...

F	Фикрингизни баѐн этинг
S	Қарорнинг сабаби
M	Мисол
U	Хулоса

5-гуруҳ учун топшириқ:

Авестонинг айрим қисмлари сақланиб қолинган. Шулардан тўртинчиси Vispart –(ҳамма ҳукмронлар)

ҳақида нима биласиз? Фикрларингизни қуйидаги кетма кетликда асосланг...

F	Фикрингизни баѐн этинг