Алгоритм письменного сложения и вычитания многозначных чисел

Технологии:деятельностного и проблемного обучения.
Методы:репродуктивный, частично – поисковый, критического мышления, метод контроля.
Формы:фронтальная, индивидуальная, групповая, парная
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация,
Этапы урока:

1. 
   Мотивация к учебной деятельности (1 мин).
   
2. 
   Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном действии (6 мин).
   
3. 
   Выявление места и причины затруднения (1 мин).
   

IV. Построение проекта выхода из затруднения (2 мин).
V. Реализация построенного проекта (10 мин).
VI. Первичное закрепление во внешней речи (5 мин).
Физкультминутка (2 мин).
VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (5 мин).
VIII. Включение в систему знаний и повторения (5 мин).
IX. Рефлексия учебной деятельности (2 мин).
X. Домашнее задание (1мин).
Ход урока:
I.Орг. момент.Мотивация к учебной деятельности.
Прозвенел звонок и смолк.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели.
Тихо мальчики за парту сели.
На меня все посмотрели.
Хорошее настроение у всех? Пусть для нас всехна уроке сопутствует успех!
-Запишите в тетрадь - число и классная работа.
II. Актуализация знаний: 1. Мин-ка чистописания: Какое многозначное число можно составить, используя эту информацию о дате?
Запишите число. Отделим классы.
- Какое число получилось? (181.122)
-Что мы можем сказать о данном числе? ( шестизначное , чётное)
-Какие классы присутствуют? (Едениц и тысяч)
-Назовите единицы каждого разряда в каждом классе. Какой разряд наивысший?
-Запишите соседей числа (181.121, 181.123)
На сколько последующее больше предыдущего? Как узнали?
Мы это всё знаем? Зачем повторяем? (Пригодятся для усвоения новых знаний).
А какие дейсвия мы можем выполнить с этими числами? (Сложение и вычитание)
- верно.