Alimardonova sitora

1. Ovozlarni o'rnatish va mustahkamlash, so'z boyligini shakllantirishga 
qaratilgan o'yinlar. 
"Qaysi ovoz". 
Didaktik vazifa: unli va undoshlarni farqlay olish, nutq tovushlarini piktogramma 
yordamida tuzatish qobiliyatini rivojlantirish. 
Uskunalar: unli va undoshlarning sxematik tasvirlari bo'lgan kartalar. 
- Qancha tovushlarni eshitdingiz? 
Didaktik vazifa: bolalarning fonemik eshitishini rivojlantirish, tovush va to'g'ridan-
to'g'ri bo'g'inni farqlash qobiliyatini shakllantirish. 
"O'yinchoq tanlang" 
Didaktik vazifa: bir so'zda stressni to'g'ri joylashtirish ko'nikmalarini 
mustahkamlash. 
Uskunalar: turli o'yinchoqlar yoki rasmlar to'plami. 
"Uch cho'chqa" 
Didaktik vazifa: tovushlarni almashtirish orqali so'z yaratish ko'nikmalarini 
o'rganish. 
Uskunalar: uchta cho'chqa tasviri bilan mavzu rasmlari, "Uch kichkina cho'chqa" 
ertaki uchun kitobdan rasm. 
"Telegraf" 
Didaktik vazifa: so'zlarni bo'g'inlarga bo'lish qobiliyatini shakllantirish. 

---

Uskunalar: bolg'a. 
Variant. O'qituvchi so'zning birinchi bo'g'inini nomlaydi va o'ylab topilgan 
so'zning bo'g'inlarining umumiy sonini bolg'a bilan uradi. Bolalar qaysi so'z 
mo'ljallanganligini taxmin qilishlari kerak. Buni taxmin qilgan kishi o'z so'zini 
o'ylaydi va hokazo. 
"Yangi kvartiraga ko'chib o'tish" 
(o'yin) 
Maqsad: bolalarni maqsadi bo'yicha o'xshash va tashqi ko'rinishi o'xshash 
narsalarni ajratishga o'rgatish, ularning nomlarini eslab qolishga yordam berish; 
bolalar nutqida tegishli lug'atni faollashtirish. 
Uskunalar: 1.Juft ob'ekt rasmlari: piyola - stakan, krujka - piyola, choynak - kofe, 
yirtqichlardan - tova, sharf - ro'mol, shapka - shapka, ko'ylak - sarafan, sviter - 
yengsiz kurtka, palto - kurtka, shim - shorti, paypoq - tizzagacha, qo'lqop - qo'lqop, 
sumka - portfel, qandil - stol chirog'i va boshqalar. 
2. Rasmlarni yig'ish uchun qutilar. 
6-9 bola o'ynaydi. O'qituvchi har bir bolaga 2-3 juft rasm beradi, masalan: kosa - 
stakan, sharf - ro'mol, sumka - portfel. Aytadi: “Bolalar, biz yangi kvartira oldik. 
Biz hamma narsani yig'ishimiz va ularni harakatga keltirishimiz kerak. Avval 
idishlarni yig‘ib olaman. Menga yordam berasiz. Menga faqat men aytadigan 
narsani bering. Ehtiyot bo'ling - ko'p narsalar o'xshash. Masalan, chashka bilan 
krujka, choynakni kofe bilan aralashtirmang. Yig'ilgan idishlarni ko'k qutiga 
solaman." 
O'qituvchi har bir juftlikdan bitta mavzuni, masalan, kofe idishini nomlaydi. Agar 
bola xato qilsa (choynakni taqdim etadi). Rasm u bilan qoladi. 
O'yin oxirida bolalar bitta rasmga ega bo'lmasligi kerak. Suratlari qolgan kishi 
yutqazadi. 
Keyin, bolalar nutqida mos keladigan lug'atni faollashtirish uchun o'qituvchi bitta 
bolani qutidan to'plangan rasmlarni chiqarib, nima olganini aytishni, qolganlariga 
esa taqdim etilgan narsa bilan birlashtirilgan ob'ektni nomlashni taklif qiladi. Misol 
uchun, uy egasi: "Qo'lqop" deydi. - "Mittens", - javob beradi o'yin sherigi va unga 
rasmini beradi.