Alimova moxichexra muzafarovna sovet hokimiyati yillarida quyi zarafshon vohasida iqtisodiy-ijtimoiy hayot

процессов, достижения и неиспользованные возможности в 1925-1941 
гг.» рассматривается состояние Нижне-Зарафшанского оазиса в годы 
насильственной политики советского общества, проблемы системы 
образования и здравоохранения и их решения. В 1925-1941 годах социальные 
процессы в Нижне-Зарафшанском оазисе также протекали сложно, по 
спирали, волнообразно. Прежде всего, это осуществлялось через создание 
советской системы образования, открытие школ и налаживание учебного 
процесса, создание школ первой и второй ступени. В частности, в 1925 году в 
Нижне-Зарафшанском районе было 2 средние школы и 3 начальные школы 
для девочек. В 1926 году Каромат Омонов открыл первую начальную школу 
в селе «Реги шойи» Богиафзальского сельсовета Шофирконского района
49
. В 
1924/1925 учебном году в селах республики действовало 640 школ, а в 
1925/1926 учебном году занятия проводились в 1052 школах
50
. С 1925/1926 
учебного года в Ташкенте и Самарканде были открыты педагогические 
курсы на 500 человек, где готовились учителя для работы в школах
51
.
В Зарафшанской области было 164 школы с 7209 учениками, а в 
1925/1926 учебном году количество обучающихся по сравнению с 1924/1925 
учебным годом увеличилось на 4114 учеников
52
. Районные бюджеты на 
1929/1930 учебный год по Зарафшанскому округу на народное образование 
составили 431961 рубль
53
. Осуществление резких изменений в народном 
образовании в Узбекистане было связано с принятием постановления СНК 
Узбекской ССР от 23 августа 1930 г. «О переходе на начальное всеобщее 
обязательное образование в Узбекской ССР»
54
. Не было приспособленных к 
школам зданий для привлечения детей в школы в больших масштабах, не 
хватало даже инструментов для ремонта, оборудования существующих 
47
O‘zbekiston sovet mustamlakachiligi davrida. 2-kitob, T.: Sharq, 2000. - B. 356. 
48
Аминова Р.Х. Возвращаясь к истории коллективизации в Узбекистане (1929-1932). Т.: Фан, 1977.- С. 49. 
49
Muallifning Jo‘rayev Xudoyqul Mullajonovich bilan muloqoti 2022-yil 22-mayda yozib olindi. 
50
Карыниязов Т.Н. Очерки истории культуры Советского Узбекистана. М.: АН СССР. -1955. - С. 196. 
51
Правда Востока, 14 августа 1925 года. 
52
Государственный архив Бухарской области, фонд-Р-28, опись-1, дело-193, лист-309.
53
Национальный архив Узбекистана, фонд-Р-837, опись-15, дело-214, лист-13.
54
. Карыниязов Т.Н. Очерки истории культуры Советского Узбекистана. М.: АН СССР. -1955. - С. 157. 

---

42 
зданий
55
. Не во всех районах Нижне-Зарафшанского оазиса процессы, 
связанные с ликвидацией неграмотности, осуществлялись на основе 
одинакового подхода, имелись организационные и финансовые недостатки. В 
1930 году была повышена заработная плата работников народного 
просвещения
56
. В связи с отсутствием школьных зданий и оборудования в 
таких городах и районах, как Шахрисабз, Китаб, Конимех, Шафиркан, 
Джаркурган обучение учащихся проводилось сидя на полу в две смены. В 
1930-е годы были созданы курсы по ликвидации безграмотности и 
малограмотности. Например, в 1937 г. на курсах молодых рабочих 
коллектива артели «Искра» в г. Бухаре грамотными стали 36 неграмотных и 
15 малограмотных
57
. Учебно-воспитательная работа в районах оазиса Нижне-
Зарафшанского приближалась к уровню современных требований, и 
учащиеся ряда школ города Бухары пытались соответствовать требованиям 
системы образования. В десятилетней школе имени Куйбышева увеличилось 
количество отличников
58
. Если в 1935/1936 учебном году в Бухаре было 13 
школ, 112 классов, 4225 учащихся, то к 1940/1941 учебному году количество 
школ достигло 16, из которых 14 были средними и неполными средними 
школами
59
. В г. Бухаре в 1938 г. оставалось еще 4227 неграмотных и 
малограмотных, из них 1318 не посещали школу
60
. В городах и районах 
Нижне-Зарафшанского оазиса школьное образование, средние специальные 
учебные заведения, институты претерпели множество изменений, исходя из 
потребностей времени. В 1930-1940 годах Бухарский пединститут 
предоставил для Бухарской области армию учителей численностью 800 
человек
61
.
Как нам известно, охрана здоровья населения является важнейшей