Амалий машгулотлар


Download 4.13 Mb.
bet7/12
Sana13.08.2023
Hajmi4.13 Mb.
#1666829
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Bog'liq
4,2,2с

Хамир ма^сулотлари ва таомлари.

Хамир турлари. Хамир тайёрлаш усули.

1

1

2

Шакарли печенни хамирини тайёрлаш тартиби.

1

1

2

Вараки хамирни тайёрлаш.

1

1

2

Хамирли таомлар (манпар, угра) тайёрлашни ургатиш.

1

1

2

Бисквит ва торт хамирини тайёрлаш.

1

1

2

Жами:

17

17

34

34

34


Синфдан ташкари тугарак машFулотлари ишини юритиш буйича курсатмалар
Тугарак машFулотлари ишини хисобга олиш журналини юритиш буйича курсатмалар:

  1. Синфдан ташкари тугарак машFулотлари ишини хисобга олиш журнали давлат молиявий хисобот хужжати хисобланади ва уни хар бир тугарак рахбари олиб бориши шарт.

  2. Булим мудири ва укув тарбиявий ишлари буйича директор уринбосари доимий равишда журналнинг туFри олиб борилишини назорат килиб туришлари шарт.

  3. Тугарак машFулотлари ишини хисобга олиш журнали бир укув йилига мулжалланган булиб, у хар бир тугаракда олиб борилиши лозим.

  4. Журналдаги ёзувлар аник, тартибли ва мунтазам олиб борилиши керак. Журнал укув ишлари буйича директор уринбосарида сакланади.

  5. Журналнинг иккинчи бетида тугарак рахбари узи олиб борадиган тугарак номини, муассаса рахбари томонидан тасдикланган машFулот жадвалини, тугарак рахбарининг исми-фамилиясини, отасининг исми, тугарак аъзолари сардорининг тулик исми-фамилиясини ёзиб куяди.

  6. Жадвалдаги узгаришлар укув ишлари буйича жавобгар шахс билан келишилган холда журналнинг иккинчи бетида кайд килинади.

  7. Тугарак ишини хисобга олиш учун 16-99-бетлар ажратилган булиб, унда тугарак аъзолари таркиби (исми-фамилияси) тулик, машFулот мавзуси, тугарак ишининг бажарилган соати ва муддати жадвалга мувофик курсатилади.

  8. Тугарак рахбари аъзоларнинг давоматини журналда машFулотларга ажратилган кунлар ва соатлар устунида мунтазам белгилаб боради ва сабабсиз келмаганларга “-” белгиси, сабабли катнашмаганларга “+” белгиси куйилади.

  9. Тугарак ташкил топган кундан 10 кун муддатда тугарак аъзоларининг руйхатини тузади ва тегишли устунларни тулдиради. Агарда тугарак таркибида узгариш булса, у холда кетган тугарак аъзолари фамилияси рупарасида “руйхатдан чиккан” деб белгиланади, янги кабул килинганлар “тугарак аъзолари руйхати”га киритилиб, кабул килинган муддати курсатилади.

  10. Тугарак рахбари тугарак аъзоларига доимий суратда хавфсизлик техникаси буйича курсатма бериб боради ва укувни муваффакиятли узлаштирганларни “Курсатмадан утган тугарак аъзолари руйхати”га киритади.

  11. Укув йили тугагач, журнал тугарак аъзоларининг хисоб варакчаси ва йиллик хисобот билан бирга муассаса маъмуриятига топширилади.

Тугарак ишини хисобга олиш журнали
“Бадиий тукиш”
(тугарак номи)
Максад ва вазифалари: Миллий-маданий, тарихий анъаналарга, урф одатлар, миллий ва умумбашарий бадиий-эстетик кадриятларга таянган холда халк амалий санъатини севишга, ардоклашга, ушбу санъат оркали гузалликни кура билишга, шу гузаллик оркали уз она юртини улуFлашга, ундаги гузалликни асраб колишга ургатиш хамда шу йуналиш оркали укувчиларни узлари севган касбига йуналтириш.
Тугарак рахбари

Тугарак машFулотининг жадвали 1-ярим йиллик




Душанба

Сешанба

Чоршанба

Пайшанба

Жума

Шанба

Якшанба

1-гурух

4
0
1
5
0







1430-1530










2-гурух

5
4
0
1
4
0







5
4
0
1
4
4
0


















































































Жами: соат


2-ярим йиллик
Душанба

Сешанба

Чоршанба

Пайшанба

Жума

Шанба

Якшанба

1-гурух

0
тп
5
1
0
тп
4




1430-1530













2-гурух

5
4
0
i
4
4
0




5
4
0
1
4
4
0





















































































Жами: соат



Ташкилий ишлар режааси

Т/р

Бажариладиган ишлар мавзуси

Белгиланган соат

1-у/й учун

2-у/й учун

назарий

амалий

назарий

амалий

1.

Тугаракка жалб килинган укувчилар гурухларга булиш, уларни таништириш.




2




3

2.

Тугарак хонасини жихозлаш.




2




3

3.

Тугарак аъзоларини техника хавфсизлиги курсатмаларидан утказиш.

4




6




Жами:

8

I

12


Тугарак аъзолари хакида маълумот

1-жадвал

Т/р

Исми, фамилияси

Тугаракка аъзо булган вакти

Тугилган
йили

Миллати

Синфи

1.

Алимов Вохид

05.09.2018

2006

Узбек

5-синф

2.

Муродова Нилуфар

05.09.2018

2005

Узбек

6-синф

3.

Шарипова Шахло

05.09.2018

2004

Узбек

7-синф

4.

----//----













5.

----//----



































































20.

Саидова Диёра

05.09.2018

2003

Узбек

8-синф




2-жадвал



Т/р

Мактаб
номи,
телефони

Тугаракдан чикиб кетган вакти

Турар жойи

Ота-онаси хакида маълумот

1.

183-сонли
мактаб
245-08-39




Шайхонтохур тумани Навоий куча 2-уй

Отаси - Алимов Шокир Онаси - Нурматова Хуррият

2.

183-сонли
мактаб
245-04-44




З.М.Бобур кучаси 5-уй

Отаси - Муродов Зоир Онаси - Муродова Нигора

3.

----//----










4.

----//----










5.

----//----










6.

----//----














Утказилган машFулотлар хисоботи

Журналнинг чап бети (1-гурух)

Т/р

Ой, кун Исми, фамилияси

Сентабр

12

15

19

22

26



















1.

Алимов Вохид


































2.

Муродова Нилуфар


































3.

Шарипова Шахло


































4.

----//----


































5.

----//----









































































20

Саидова Диёра





































Журналнинг унг бети
Ой,
кун

Машгулотлар мавзуси

Соат
микдори

Рахбарнинг
имзиси




























12.09

Кириш. Техника хавфсизлиги коидаларихакида маълумот.

2

имзо




























15.09

Жун иплар хакида маълумот.

2































19.09

Бошлаетич катордаги халкаларни (петлаларни) териш.

2









































































ва хоказо....












Тугарак рахбарининг методик ишлари
(семинарлар, гурухий маслахатлар, тугарак очик машFулотлари)

Т/р

Утказилган
вакти

Иш мазмуни

^атнашувчилар
сони

Имзо

1.

21 сентабр

Тугарак очик машFулот.

20 нафар




2.

25 апрел

Тугарак рахбарларининг меъёрий

50 нафар






Т/р

Утказилган
вакти

Иш мазмуни

^атнашувчилар
сони

Имзо







хужжатларнинг юритилиши мавзусида семинар.







3.

12 май

“Турли ташкилотлар билан узаро хамкорлик ишлари” мавзусида тугарак рахбарлари билан давра сухбати.

25 нафар

























ва хоказо....








Курик танловлар, кургазмалар ва мусобакаларда иштирок этиш

Вакти

Курик танловлар ёки кургазма тури

Нима такдим килинди

Ким
томонидан
такдим
килинди

Натижалар

14.10.2010

“Наккошлик
ишларидан
намуналар” ёш хунармандлар Республика танлови.

Наккошлик
ишларидан
намуналар.

“Наккошлик” тугараги аъзоси Алимов Вохид

Халк таълими вазирлигининг Фахрий ёрлиги

—/----













Фаол тугарак аъзоларининг руйхати



Т/р

Исми, фамилияси, отасининг исми

Мактаби

Синфи

^айси укув йилидан катнашади

1.

Алимов Вохид Шокирович

183-сонли мактаб

5-синф




2.













20.

















Хавфсизлик техникаси курсатмаларидан утган тугарак аъзоларининг руйхати

Т/р

Исми,
фамилияси

Курсатма утказилга н сана

Курсатманинг кискача мазмуни

Курсатма
утказган
шахснинг
имзоси

1.

Алимов Вохид










2.










3.










4.

----//----







5.

----//----







6.

----//----









7.

----//----













----//----










----//----



















20.

Саидова Диёра







Тугарак рахбари имзоси:




Тугаракнинг ёзги таътил кунлари учун иш режаси




Т/р

Мавзунинг
номи

Амалий
иш
мазмуни

Жами соатлар

Белгиланган
муддати














































тугарак аъзоларининг синфдан ташкари тугарак
машFулотларини узлаштириши буйича 20 - 20 укув йили учун якуний мониторинги




Т/р

Тугарак аъзоларининг исми шарифи

Синов тури

Синов натижалари (%)

1.

Алимов Вохид

амалий иш

84

2.

Муродов Акмал

амалий иш

78













Жами:

2 та




81

Изох: ушбу мониторингдаги барча “синов натижалари”ни кушиб, уни жами синовда катнашган укувчилар сонига булинса, тугарак учун белгиланган Давлат талабини узлаштирилганлигининг уртача фоизи келиб чикади.



Курик-танловларни ташкил килиш буйича тавсия
“Йигит хусни - хунар” мавзусидаги курик-танловни ташкил этиш
НИЗОМИ
Курик-танловнинг максади: укувчиларга анъанавий халк хунармандчилиги турларини ургатиш оркали уларни касб-хунарга йуллаш, миллий халк хунармандчилик анъаналари билан таништириш, тадбиркорлик ва касаначилик фаолиятига йуллаш.
Курик-танловнинг вазифалари:

  • укувчиларнинг мамлакатимизда ёшлар учун яратилган шарт-шароитлар ва таълим сохасида олиб борилаётган ишлар мохиятини накадар теран англаётганликларини аниклаш хамда уларда мана шу серкирра жараённи укувчи- ёшлар уз урнида хис этиши, амалга оширилаётган эзгу ишларнинг хаётбахш таъсири хакида мустакил фикрларини амалий ифода эта олиш куникмаларини шакллантириш;

  • умумий урта таълим мактаб укувчиларининг технология фанидан Давлат таълим стандарти ва укув дастури талабларини кандай узлаштираётганликлари даражасини аниклаш;

  • “Мустакиллик менга нима берди, деб эмас, балки мен мустакил юрт учун кандай ишларни амалга оширдим” иборасини нечогли тушунганликларини аниклаш;

  • халк хунармандчилиги буйича буюмлар тайёрлашда узбек халк хунармандчилиги санъатининг миллий анъаналаридан максадга мувофик фойдаланиш;

  • халк хунармандчилиги буйича иш усулларини ургатиш ва бозор иктисодиёти талабларига жавоб берадиган буюмлар тайёрлаш технологиясини ургатиш;

  • укувчиларни кобилият даражаси ва шахсий кизикишларини хамда халк хунармандчилигига оид касб-хунарларга йуналтириш.

Курик-танловни ташкил этиш боскичлари:
Биринчи боскичда курик-танловга катнашувчи укувчилар ва уларнинг халк хунармандчилиги буйича танлаган йуналишлари руйхатга олинади (анкета асосида, иловага каранг).
Иккинчи боскичда укувчиларнинг халк хунармандчилиги буйича билимлари синовдан утказилади (укувчиларнинг билим даражалари синфлар кесимида савол- жавоб, тест ва бошка усуллар асосида синовдан утказилади).
Учинчи боскичда укувчиларнинг курик-танлов учун топширган ишлари хакамлар хайъати томонидан куриб чикилади ва бахолаш мезонлари асосида бахоланади.
Туртинчи боскичда укувчиларга танлаган халк хунармандчилиги йуналишлари буйича ижодий иш топшириклари берилади. Бажарилган ижодий иш топшириклари хакамлар хайъати томонидан куриб чикилади ва бахолаш мезонлари асосида бахоланади.
Халк хунармандчилиги буйича курик-танловни ташкил этиш муддати ва шартлари мактаб маъмурияти томонидан белгиланади.

Курик-танлов буйича бажарилган ишларни бахолаш мезонлари

Т/р

Биринчи, иккинчи ва учинчи боскичлар буйича

50 балл

1.

Курик-танлов анкетасини танлаган ижодий гояси асосида тулдирганлиги учун

10 балл

2.

Халк хунармандчилиги буйича узлаштирилган билим даражалари учун

15 балл

3.

Курик-танлов учун топширган ижодий ишлари учун

25 балл






Туртинчи боскич (танланган халк хунармандчилиги йуналишларига оид ижодий иш топшириклари) буйича

50 балл

1.

Амалга оширилган ишнинг мавзуга мутаносиблиги

5 балл

2.

Иш урнини тугри ташкил килиниши

10 балл

3.

Буюмнинг технологик харитасини тузилганлиги ва иш кетма-кетлигини тугри бажарилганлиги

15 балл

4.

Тайёрланган буюм дизайнининг узига хослиги

10 балл

5.

Хавфсизлик техникаси коидаларига амал килинганлиги

10 балл


Х,акамлар хайъати фаолияти ва танлов мезонлари
Курик-танлов ишларини бахолаш учун туман (шахар) халк таълими муассасалари фаолиятини методик таъминлаш ва ташкил этиш булимлари технология фани йуналиши буйича фаолият курсатаётган, уз сохасининг билимдони, хурмат-эътиборга сазовор булган укитувчи, педагоглардан иборат хакамлар хайъати тузилади. Уларнинг таркибига мактабларнинг энг тажрибали технология фани укитувчилари киритилади ва хар бир боскичда мактабда мактаб директорининг, туманда туман халк таълими булимининг, вилоятда вилоят халк таълим бошкармасининг махсус буйруклари билан тасдикланади.
Танловга такдим этилган хар бир иш учун алохида бахолаш варакалари тулдирилади, хакамлар хайъати томонидан имзоланиб, расмлар билан бирга танловнинг кейинги боскичига такдим этилади.
F олибларни мукофотлаш
Ижодий ишлар танловининг барча боскичида 1 та биринчи, 1 та иккинчи ва

  1. та учинчи урин таъсис этилиб, 1-, 2-, 3-уринларни эгаллаган голиблар мактаб, туман, (шахар) вилоят халк таълими булимларининг фахрий ёрликлари ва кимматли совгалари билан мукофотланадилар.

Танловнинг вилоят боскичи голибларига ва уларнинг укитувчиларига ота- оналар, хомийлар, тегишли ташкилот вакиллари томонидан кимматли тухфалар такдим этилади. Энг яхши ижодий ишлар муаллифлари хакида маълумотлар махаллий матбуот сахифаларида чоп этилади.
Курик-танловнинг бевосита якуний боскичини утказиш Вилоят Халк таълими бошкармаси томонидан тасдикланган хакамлар хайъати зиммасига юклатилади. Хдкамлар хайъати таркиби курик-танлови утказилишидан бир кун олдин тайинланади.
Изо%: ушбу курик-танлов нафацат мактабларда балки, туман, вилоят ва республика мицёсида уам утказиш мумкин.


Курик-танловмезонидан “Сервисхизмати” йуналишидауам фойдаланилади ва халц уунармандчилигининг “Балли цизлар”, “Куроцчилик”, “Каштачилик”, “Зардузлик”, “Дуппидузлик” ва бошца соуалари буйича танловлар ташкил этилади.
“Йигит хусни - хунар” мавзусидаги курик-танловда катнашиш учун
А Н К Е Т А
(босма харфлар билан тулдиринг)


  1. расм учун жой
    Иштирокчи исми шарифи:

  2. Тугилган йили (сана, ой, йил):

  3. Миллати:

  4. Манзил:

(турар жой манзили)

  1. Мактаби ва синфи

  2. Телефон раками (курсатилиши шарт)

  3. Халк хунармандчилиги буйича танлаган йуналиши

  4. Бу курик-танловда олдин иштирок этганмисиз?

  5. Анкета тулдирилган сана: “ ”

ФИШ (имзо)_
Назорат саволлари

  1. Сиз фаолият олиб бораётган мактабда технология фанидан синфдан ва мактабдан ташкари машгулотлар кандай тартибда ташкил килинади (илгор тажриба, амалга ошириш тартиби, мавжуд муаммо ва унинг ечими)?

  2. Технология фанидан тугарак машгулотларини ташкил килишдан максад нималардан иборат? Хрзирги кунда мактабларда ташкил килинаётган тугараклар фаолияти коникарли деб уйлайсизми?

  3. Мактакбингизда технология фанидан курик-танловлар ташкил киласизми?

  1. мавзу: Технология фани дарсларини кузатиш ва уларни тахлил килиш мезонлари (2 соат амалий машгулот). Амалий машгулотдан кузланган максад:

технология фани дарсларини кузатиш ва тахлил килиш куникмаларини ривожлантириш иборат.
Тингловчилар фаолиятини ташкил килиш буйича йул-йуриклар:
Машгулот кичик гурухларда ишлаш методи ёрдамида ташкил килинади. Гурухларга куйидаги топшириклар берилади:
Куйида келтирилган назарий материалнинг тегишли кисмини урганиб чикинг ва куйидаги мавзулар буйича такдимот тайёрланг ва уни намойиш килинг.

  1. гурух. Дарс тахлилининг асосий таркибий кисмларини шархланг.




  1. гурух. Дидактик (ёки таълимий) ва услубий тахлилнинг максади.

  2. гурух. Педагогик ва психологик тахлил.

Амалий машFулот учун назарий материал
Умумий урта таълим мактабларида технология фани дарсларини кузатиш.
Узбекистон Республикасининг “Таълим тугрисида”ги К,онуни, “Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури”да юкори малакали, эркин ва мустакил фикрлайдиган, чукур назарий ва амалий тайёргарликка эга булган, олган билим ва куникмаларини амалиётда куллай оладиган, жахон андозаларига мос мутахассисларни тайёрлаш вазифалари белгилаб берилган. Ушбу вазифаларни амалга ошириш ва бу борадаги катор муаммоларни хал этишда умумий урта таълим мактаблари укитувчиларнинг илмий-педагогик салохияти мухим ахамиятга эга. Укитувчи томонидан олиб борилаётган машгулотлар мазмуни юкори савияда булиши, фан буйича белгиланган Давлат таълим стандартлари ва тегишли фан дастурларига мос келиши шарт. Укитувчининг хар бир дарси укувчиларда шаклланаётган билим ва куникмалар камровини боскичма-боскич кенгайишига хизмат килиттти, уларнинг мазкур фанга булган кизикишларини янада ортишига хизмат килиши зарур.
Педагогик фаолиятда амалга оширилган куп йиллик иш тажрибалари ва кузатишлар укитувчи хамиша уз устида ишлаши, билим, куникма ва малакаларини такомиллаштириб бориши кераклигини курсатмокда. Укитувчи педагогик махоратининг кундан кунга усиб бориши, янги педагогик ва ахборот коммуникация технологияларини укув жараёнида куллай олиши мухим ахамият касб этади.
Дарсни турли шаклларда утиш мумкин, аммо укувчиларнинг билим ва куникмаларини шакллантириш учун айрим талабларга риоя этиш максадга мувофик. Улар куйидагилар:

  • укитувчи дарснинг мавзуси ва максадини аник белгилаши шарт;

  • хар бир дарс таълимий, тарбиявий ва ривожлантирувчи вазифасига эга булиши керак;

  • дарс жараёнида укувчиларнинг якка холда, гурух ва жамоа булиб ишлашлари талаб этилади;

  • дарс укувчиларнинг тайёргарлик даражасини хисобга олган холда укитувчи томонидан максадга йуналтирилган булиши;

  • укитувчи утиладиган мавзуни дарс давомида укувчилар томонидан тулик узлаштириб олишларини таъминлайди;

  • дарсда санитария-гигиена талабларига риоя килинади.

Укитувчи фаолиятининг канчалик самарали эканлиги ва педагогик махоратини унинг утаётган дарсларини кузатиш ва тахлил килиш оркали билиш
мумкин. Укитувчининг дарсини кузатиш ва тахлил этиш мулжалланган булса, укитувчилик касби одобига кура уни дарсга кириш олдидан огохлантириш лозим.
Дарсни кузатишда бир киши, агар имконият булса, 2-3 киши булиб дарс кузатилса, максадга мувофик булади. Бу уз навбатида, хар хил англашилмовчиликлар ва психологик тусикларнинг олдини олишга ёрдам беради.
Кузатувчилар биргаликда дарсга кириб келиб, орка уриндикларни эгаллашгандан сунг дарс бошланади. Укитувчи дарсга кирганда кули (ёки укув хонаси)да гурух журнали, укув дастури, календар-мавзу режаси, дарс ишланмаси булиши керак. Дарс учун керакли жихозлар ва кургазмали куроллар олдиндан тайёрлаб куйилган булиши лозим.
Дарс бошлангандан сунг хеч кимнинг ушбу жараёнга халакит беришига йул куйилмайди.
Халк таълими муассасалари фаолиятини методик таъминлаш ва ташкил этиш туман, шахар мудирлари, уринбосарлари, методистлари томонидан хафтасига камида 2 соат, таълим муассасалари директорлари, уларнинг уринбосарлари томонидан 4 соат, фан методбирлашма рахбарлари томонидан

  1. соат, укитувчилар томонидан 1 соат укитувчилар дарсларининг кузатилиши ва тахлил килиниши талаб этилади.

  1. Дарс тахлилининг асосий таркибий кисмлари.

Укитувчининг дарсини кузатиб, уни тахлил этишда куйидагиларга эътибор бериш максадга мувофик:

  • укитувчининг дарсга кандай тайёргарлик курганлиги?

  • укитувчида дарснинг укув режаси ва мавзу буйича турли ишланмаларнинг мавжудлиги;

  • турли дидактик таркатма материал ва кургазмали куролларнинг тайёрлиги.

Укитувчининг дарсга тайёргарлигини бутун машгулот давомида кузатиш ва тахлил этиш лозим.
Кузатилган дарсни тахлил килиш жараёнида биринчи булиб дарсни утган укитувчи узининг дарсига муносабатини билдиргани маъкул.
Дарсга максад ва вазифаларининг куйилиши
Укитувчи утилиши лозим булган дарс мавзусига аник бир максад куйдими?
Максадни канчалик тугри куйди? Максаднинг мазмун-мохиятини очиб берувчи таълимий, тарбивий ва ривожлантирувчи вазифалар тугри белгиландими?

  • Ташкилий ишлар тахлили. Дарсни уюштириш.

Машгулот утказиладиган хонанинг дарсга тайёрлиги, укувчиларнинг кайфияти ва соглиги, укув хонаси ва столининг тозалиги, бур ва намланган латтанинг борлиги, айрим сабабларга кура дарсда катнашмаётган укувчиларнинг исми ва шарифлари ёзилган варакчанинг укитувчи столига, шунингдек, укитувчининг хозирлигига ва унинг ташки киёфасига хам эътибор берилади. Маълумки, дарснинг тахлил турлари куйидагиларга булинади:







Илмий тахлил - берилаётган билимларнинг илмий-назарий жихатини, укувчи бажараётган мустакил ишнинг максадга мувофиклигини аниклаш демакдир.
Дарс кузатувчи, хар бир рахбар дарснинг илмий тахлилида куйидагиларга эътибор бериши максадга мувофик:

  1. Укитувчининг илмий жихатдан (узи мутахассис булган фанни илмий асосда чукур билиши ) куролланганлиги.

  2. Шу кунги дарсга илмий жихатдан тайёргарлик холати.

  3. Уз мутахассислигига оид энг янги илмий-назарий ахборотлар билан куролланиб бориши.

  4. Дарс жараёнида илмий коида ва таърифларнинг тугри баён этилиши хамда илмий атамаларнинг укувчиларга сингдириб борилиши.

  5. Дарсда таълимнинг узига хос хусусиятларининг хисобга олиниши.

  6. Дарслик материалларининг кушимча адабиёт материаллари билан бойитилиши.

  7. Укувчи бажараётган лаборатория, амалий хамда мустакил ишларнинг илмий йуналиш буйича максадга мувофиклиги.

  8. Укувчилар хулосасининг илмий жихатдан тугри, киска ва мукаммал баён этилиши хамда уни укитувчи томонидан назорат килиниши.

  9. Дарс давомида, янги мавзуни баён этиш жараёнида таълим-тарбия билан богланиши.

  10. Укитувчи ва укувчилар нуткининг илмийлиги.



Методик тахлил - укитувчининг дарс жараёнида куллаган усулларининг максадга мувофик эканлиги таълимнинг турига ва узига хос хусусиятларига караб белгиланади. Укув материалларини укувчиларга баён килиш ва тушунтириш жараёнида кулланилган усулларнинг шу материалга мослиги ёки мос эмаслиги методик тахлил давомида аникланади.
Шуни алохида таъкидлаш лозимки, укитувчи дарсда куллаган усулларнинг самарадорлиги, ранг-баранглиги, намунавийлиги унинг утган, янги мавзу материалини укувчиларнинг кай даражада узлаштириб олганликлари билан белгиланади. Шу боисдан хар бир дарс кузатувчи (укитувчи, директор, укув ишлари буйича директор уринбосари, инспектор ёки методист) дарс тахлилининг бу турига алохида эътибор билан караши лозим керак .
Дарс методларини тахлил килишда куйидагиларни хисобга олиш максадга мувофикдир:

  1. Дарс жараёнидаги укитувчи ва укувчилар фаолиятининг ташкилий шаклларига кура:

а) хикоя усули;
б) огзаки баён усули;
в) сухбат усули.

  1. Укувчиларнинг узлаштиришига кура:

а) укитувчиларнинг сузлаш усули;
б) курсатмали куроллардан фойдаланиш усули;
в) дарслик, контурли карта, диаграмма ёки жадваллар билан ишлаш усули;
г) лаборатория асбоблари билан ишлаш усули;
д) техника воситаларидан (информатика электрон хисоблаш техникаси, кинофильм, диафильм, радио, телевизор кабилар) фойдаланиш усули;
е) синф доскасидан, география, тарих ёки зоологияга тегишли булган турли карталардан фойдаланиш усули кабилар.
Дидактик тахлил - таълим турлари самарадорлиги, уни белгиловчи конунлар ва коидаларнинг дарсда канчалик тугри хамда мукаммал бажарилганлигини тахлил килиш демакдир.
Дарсни дидактик жихатдан тахлил килишда куйидагиларга эътибор бериш уринли булади:

  1. Укитувчи баёнининг синф укувчилари жамоасига тула тушунарли булиши ва бу баённинг изчил равишда укувчи онгига етиб бориши.

  2. Укитувчи фикрининг маънавий-маърифий тарбия талабига мос булганлиги.

  3. Барча укувчиларнинг укитувчининг, бераётган материалини онгли равишда узлаштиришлари.

  4. Укитувчи баёнида ривожлантирувчи ва муаммоли таълимнинг мавжудлиги.

  5. Укитувчи фикрининг изчиллиги.

  6. Дарс жараёнида ёки янги мавзуни баён килишда курсатмали куроллардан, таркатма материаллар ва техника воситаларидан фойдаланишнинг максадга мувофиклиги ёки номувофиклиги.

  7. Экскурсия, тажриба, лаборатория ва амалий ишларнинг максадга йуналтирилганлиги.

  8. Дарслик билан ишлашнинг тугрилиги.

  9. Мисолларнинг таълим-тарбия бирлигига мослиги.

  10. Дарснинг маълум бир тизимда олиб борилиши кабилар.

Дарсни психологик-педагогик жихатдан тахлил килиш тизими:
Психологик тахлил - дарснинг аник максад ва вазифаларга боглик равишда
тузилишига психологик бахо бериш:
а) дарснинг мавзуси, максад ва вазифалари:
б) дарснинг тузилиши ва унинг психологик жихатдан максадга мувофиклиги.
Дарснинг мазмунига психологик жихатдан бахо бериш:
а) укув материалларининг сифати (тасвирловчи, тушунтирувчи, кургазмалилик, аниклик, мавхумлик ва умумлашганлик даражаси);
в) идрок этиши (образли, огзаки мантикий хотирани, хаёлий тафаккурни, хаётини). У кандай хис-туйгуларни уйготади?
г) мазкур материал укувчилар билиш фаолиятининг ёш хусусиятларига, уларнинг хаётий тажрибаси ва билимлари даражасига мос келиши;
д) укитувчининг мураккаб укув материалини мазкур ёшдаги укувчиларнинг идрок этиши учун кулай, тушунарли ва кизикарли уюштириш (баён килишнинг равшанлиги ва оддийлиги, ёркин мисоллар, ухшатишлар, киёслашларнинг мавжудлиги, кургазмали материаллардан фойдаланиши, хаёт билан боглаши).
е) урганилаётган материалнинг тарбиявий таъсири (ахлокий, эстетик ва хк.). Укитувчи унинг тарбиявий имкониятларини кай даражада амалга оширади?
Педагогик тахлил - дарсдаги хамма жихатларнинг киска ва енгил куринишидаги тахлилидир.
Дарсни умумий педагогик жихатдан тахлил килганда куйидагиларни хисобга олиш максадга мувофикдир:

  1. Укув ёки синф хонасининг дарс утишга тайёргарлик холати (дарс жихозлари).

  2. Укув ёки синф хонасининг санитария- гигиена холати.

  3. Дарс мавзуси ва унинг таълимий, тарбиявий максади.

  4. Укитувчининг мазкур дарсга илмий-методик ва педагогик жихатдан тайёрланганлик даражаси.

  5. Укитувчининг дарсни ташкил этиш ва дарс боскичларидан тугри фойдаланиши.

  6. Укитувчининг укувчилар олдида (таълим-тарбия беришида) педагогик жихатдан намунали шахс даражасига кутарила олганлиги.

  7. Укувчилар билимига куйиладиган бахонинг адолатли ва изохли булиши.

  8. Укувчиларнинг дарсдаги фаоллиги, интизоми, мустакил фикр юритиши хамда мазкур фан асосларини узлаштириб олганлик даражаси.

  9. Укувчиларнинг дарсга муносабати ва хурмат билан караши.

  10. Укитувчининг дарсдаги бошкарувчилик роли ва иш услуби.

  11. Укитувчининг дарс мавзусини таълим-тарбияга боглаши.

  12. Дарс жараёнида ёки янги мавзуни баён килишда улкашунослик материалларидан фойдаланиши.

  13. Дарсда укувчиларнинг сифат узлаштириши.

  14. Укитувчининг дарсдаги таълимий ва тарбиявий максадига тулик эриша олганлиги.

  15. Укитувчининг илмий, методик ва умумпедагогик жихатдан ёрдамга эхтиёжи кабилар.

Юкорида таъкидланганларнинг барчаси дарсларга булган бошка, кенг камровли талабларни инкор этмайди.
Дарс укув-тарбия жараёнида асосий бугин булгани учун дарсга катнашиш ва уни хар томонлама тахлил килишга купрок ахамият каратиш лозим.

  1. Укув дастурининг амалда бажарилишини, давлат таълим стандартларига амал килинишини, укитишнинг методик даражасини, материалнинг тушунарли баён килинишини, укитувчи томонидан педагогика фани ва амалиёти ютукларидан фойдаланилишини, укувчиларга укув мехнати, мустакил ишлаш куникмаларини ривожлантиришни ва хоказоларни тахлил килиш учун.

  2. Укитувчиларга амалий ёрдам курсатиш, ишда юзага келиши мумкин булган хато ва камчиликларнинг уз вактида олдини олиш учун.

  3. Илгор укитувчи тажрибасини аниклаш, урганиш, умумлаштириш ва оммалаштириш учун.

  4. Укувчиларнинг билим, куникма ва малака даражалари тугрисида янада туларок ахборот олиш учун.

  5. Уз билим доирасини кенгайтириш, уз махоратини ошириш учун.

Бунда факат ишларнинг конкрет ахволи хакида ахборот олиш билан чекланиб колмасдан, уларнинг муваффакият томон харакат килиши динамикасини хам илгаш ва аниклаш мухимдир.
Укув-тарбия жараёни ахволини тахлил килиш тизимида укитиш сифатини назорат килишга, одатда, бутун вактнинг 80-90 %и тугри келади.
Дарс жараёнини назорат килиш чогида купинча куйидаги камчиликлар кузатилади: системасизлик, дарсларда тасодифан катнашиш, аник бир максаднинг йуклиги, текширувчининг дарсни чукур тахлил килишга методик жихатдан тайёр эмаслиги, аник кузатиш дастурининг йуклиги, дарсда асосий жихатларни ажратиб курсата олмаслик, хулосалар чикара билмаслик ва укитувчига малакали тавсиялар хамда методик ёрдам бера олмаслик.
Х,ар бир дарсга катнашишдан олдин максадни белгилаб олиш керак. Куйилган максад дарсда катнашиш ва уни тахлил килишни янада натижалирок, хулосаларни янада аникрок килади.
Дарс тахлил килувчи шахс дарсни тахлил килади, укитувчи ва укувчилар фаолиятини куйилган максад нуктайи назаридан кузатади. Айтайлик, дарс тахлил килувчи шахснинг укитувчи дарсида катнашитттидан максади унинг укитишнинг техник воситалари билан ишлаши методикасини урганиш булсин. Шахс дарс тахлил килаётганда асосий диккатини айнан шу муаммога каратади. Бирок бу хол у дарснинг бошка жихатларига эътибор бермайди, дегани эмас. Тажрибали дарс тахлил килувчи шахс хамма нарсани куради, дарс тахлили дафтарида уларни белгилайди ва укитувчига йул-йурик курсатади, бирок асосий эътибор максадли муаммога каратилади ва асосий хулосалар шу буйича чикарилади.
Дарсларга катнашиш максадини белгилашга мисоллар:

  • укувчиларга куйилган ягона талабларнинг бажарилишини тахлил килиш;

  • укитишнинг техник воситалари, кургазмали ва таркатма материаллардан фойдаланиш самарадорлиги;

  • укувчиларда мустакил фикрлаш куникмаларини хосил килиш;

  • дарсда укитувчи ва укувчи хамкорлиги;

  • дарсни олиб бориш, уни ташкил килишнинг умумий услуби билан танишиш;

  • укитувчининг дастур материалларини узлаштира олмаётган укувчилар билан ишлаш хусусиятларини урганиш;

  • укитувчининг методик усуллари самарадорлигини урганиш;

  • илгор иш тажрибасини урганиш ва бошкалар.

Дарсни кузатишга олдиндан пухта тайёрланиш дарсни янада малакали тахлил килишни таъминлайди. Бунинг учун куйидаги ишларни амалга ошириш зарур:

  • укитувчининг укув дастури, дарс мавзуси ва дарсни режалаштириш жараёни билан танишиш;

  • узаро катнашишлар жараёнида укув ишлари буйича директор уринбосари ва бошка укитувчилар томонидан унинг аввалги дарсларига катнашиш натижалари билан танишиш, ушбу натижаларнинг иш жараёнида канчалик хисобга олинганлигини аниклаш учун хулоса ва тавсияларга эътибор бериш;

  • дарс тахлил килинадиган синф таркибини тахлил килиш.

Дарсни бахолаш мезонлари ва унга оид укитувчи фаолиятининг турлари (курсаткичлари) сифатида куйидагиларни келтириш мумкин:

  1. укитувчининг дарсга тайёргарлиги тахлили (дарс ишланмаси, таквим- мавзу режа, укув дастури, дарслик, дарс такдимоти, кургазмали куроллар, таркатма материаллар ва хк.ларни олдиндан хозирлаб куйилганлиги);

  2. дарс мазмуни тахлили (дарс максадининг тугри белгиланганлиги, мавзунинг бошка фанлар билан богланганлиги, дарс мавзусини мустахкамлаш учун берилган топширикларнинг тугри танланганлиги, укитувчининг уз фанини канчалик мукаммал билиши);

  3. дарснинг услубий тахлили (укитишнинг турли усулларидан тугри ва урнида фойдаланганлиги, дарснинг интерфаоллик даражаси (укувчиларни фаоллаштирадиган гурухларда ёки мустакил ишлашига шароитнинг канчалик яратилганлиги), дарс вактининг тугри таксимланганлиги, укувчиларнинг дарсдаги гурухий ёки мустакил ишининг тугри ташкил килинганлиги, укув материалларининг табакалаштирилганлик даражаси (яхши ва кийин узлаштирадиган укувчиларга муносабат);

  4. укитувчининг педагогик махорати тахлили (укитувчининг дарс мавзусини равон тилда тушунтира олиши, укитувчининг дарсда узини дадил тута олиши, мотивация (укувчиларни таълим олишга ундаш) ва уни рагбатлантириб бориши, дарс давомида ижодий, таълимий мухитни ярата олганлиги, дарсга оид кургазмали куроллар, жихозлар ва асбоблардан урнида фойдаланганлиги, укувчиларнинг фаоллиги);

  5. дарсда дарслик ва бошка кушимча укув материалларидан фойдаланиш тахлили (дарсда дарсликдан самарали фойдаланиш даражаси, кушимча укув материалларидан фойдаланиш даражаси);

  6. дарсда АКТ ва таълимнинг бошка воситаларидан фойдаланиш тахлили (укитувчининг проектор, мулгтимедия ва бошка техник воситалардан фойдалана олиш даражаси, укитувчининг тайёрлаган такдимот сифати ёки укув доскасидан самарали фойдалана олиши, такдимот сифати ёки мавзу асосий моментларининг доскага ёзиб борилиши);

  7. дарсда яратилган таълимий мухит ва муносабатлар тахлили (укитувчининг укувчиларга нисбатан муносабати: хушмуамалалиги, тил топа олиши, укувчиларнинг бир-бирларига нисбатан муносабати: узаро ёрдам, хурмат, хамжихатлик, укувчиларнинг укитувчига нисбатан муносабати: хурмат, интизом, эшитиш);

  8. бахолаш ва дарсга якун ясаш тахлили (укувчиларнинг дарс давомида билим ва куникмаларининг тугри бахолаб борилиши, бахолаш топширикларининг дарс максадидан келиб-чикиб тузилганлиги, дарс охирида дарсга якун килиниши, рефлексия).

4.2
МОДУЛ
КУЧМА МАШГУЛОТЛАР
МАЗМУНИ

  1. мавзу: Технология фанидан амалий машFулотларини укитиш технологияси^ 4 соат кучма машзулот).

Кучма машгулот “Технология фанини укитиш методикаси” модули доирасида, талаб даражасидаги моддий-техника базага эга ва илмий-услубий жихатдан тажрибали профессор-укитувчилар ва мутахассислар фаолият курсатаётган олий таълим муассасаларининг мутахассислик кафедралари, илмий- текшириш институтларида ташкил этилади.
Тингловчилар фаолиятини ташкил килиш буйича йул-йуриклар.

  1. 4 ва 5-9-синфлар кесимида умумий урта таълим мактабининг технология фани укув дастури асосида утказилиши шарт булган амалий машгулотларни ташкил этишнинг илмий-методик ва ташкилий асосларини урганиш;

Олий таълим муассасаларида технология фанига оид янгиликлар билан танишиш;
Технология фани буйича амалга оширилган илгор иш тажрибалари билан танишиш.
Амалий машFулот учун назарий материаллар.
Олий таълим муассасаларида технология фани буйича амалий машгулотларни ташкил этиш масалаларини урганишга катта эътибор каратилган булиб, анъанавий “Устоз-шогирд” фаолияти тизимли йулга куйилган.
Унга кура хар бир устоз - билимдон, тадкикотчи, ривожлантирувчи, йуналтирувчи, сафарбар, лойихачи, воситачи ва ташкилотчи булиши талаб этилса, шогирд эса, бу жараёнда - билимга эга булади, янгиликларни ишлаб чика олади, ривожлантира олади, йуналтира олади, жонбозлик курсата олади, лойихаларни амалга ошира олади, иш усулларини куллай олади ва мустакил ишларни ташкил эта олиш оркали билим, куникмаларни эгаллайди. Бу жараён “Устоз - шогирд” фаолиятини ташкил этиш технологияси моделида курсатилганI (6-шакл).
Маълумки, амалий машгулотларни ташкил этишда технологик хужжатлардан фойдаланиш мухим ахамиятга эга. Технологик хужжатлар деганда ишлаб чикаришни ташкил этиш ва амалга ошириш, махсулотлар, хар хил турдаги буюмларни ясаш, улардан фойдаланиш хамда тузатишда фойдаланиладиган хужжатлар мажмуи хисобланади. Технологик хужжатлар лойиха, конструкторлик ва технологик хамда техник-норматив турларга булинади.
Лойиха - яратиладиган буюмнинг тузилиши тугрисида зарур тасаввурга эга булиш, узил-кесил ечим ёки кейинги иш хужжатларини ишлаб чикиш учун дастлабки маълумотларни уз ичига олган конструкторлик, технологик ва техник- норматив яъни, тартибга солинган хужжатлар мажмуидир.

Технологик хужжатларнинг руйхати ва мазмуни технологик хужжатлар ягона тизимининг Давлат стандарти билан белгиланади.

6-шакл. Технология таълимида “Устоз-шогирд” фаолиятини ташкил этиш технологияси модели



Технологик хужжатлар ва уларни ишлаб чикаришга тайёрлаш - технологик хужжатларни асосий турлари, маршрут харита, унинг мохияти ва тузилиши, технологик харита, унинг мохияти ва ахамияти, кулланилиши, эскизлар харитаси ва унинг мохияти, зарурлиги ва кулланилиши, технологик инструкцияси, технологик жараённинг утиши, тайёрлов боскичи, деталларга шакл бериш боскичи, махсулот тайёрлашдаги технологик жараённинг бориши, консрукторлик, технологик ва ташкилий ишлаб чикариш тайёргарлиги, уларнинг мохияти, зарурлиги, амалга оширишнинг узвий богланиши каби жараёнларни уз ичига олади.
Технологик хужжатларнинг асосий турларига маршрут харитаси, технологик харита, эскизлар харитаси, технологик инструкция ва асбоб-ускуналар руйхати киради. Буларнинг дастлабки иккитасидан ишлаб чикаришнинг хаммасида, кейингиларидан эса факат доналаб ва кам серияли ишлаб чикаришда фойдаланилади.


Маршрут хариталарда чикариладиган махсулотларнинг характеридан катъий назар, материаллар, ярим тайёр махсулотлар ва загатовкалар тайёр махсулотга айлангунча босиб утадиган бутун йул акс этади. Маршрут харитада барча операциялар буйича буюмлар тайёрлашнинг технологик жараёни тавсифи, асбоб- ускуналар, кулланиладиган материаллар хакидаги маълумотлар, шунингдек, норматив характердаги айрим маълумотлар булади.
Технологик хариталарда утишлар буйича хар бир алохида операциянинг бажарилиши маршрут хариталаридагига карагандан кура батафсилрок ифодаланади. Шунингдек, уларда буюмга ишлов беришнинг барча жараёнлари ёзилади, операциялар ва уларнинг таркибий кисмлари, материаллар, ишлаб чикариш жихозлари, асбоб-ускуналар, кулланиладиган контрол улчов асбоблари, технологик режимлар, буюмларни тайёрлаш учун керакли вакт ва бошкалар курсатилади. Ушбу хужжатлар асосида белгиланган ишлар тартиби, техникадан фойдаланиш ва технологик интизомга аник риоя килиш технологик жараённи амалга оширишнинг мажбурий шарти хисобланади.

Ана шу тайёрлов, шакл бериш ва буюмларни йотиш боскичлари ишлаб чикариш сохаларининг куп тармокларига доир корхоналардаги технологик

Технологик жараён - тайёрланадиган буюмларни режали, маълум кетма- кетликда ишлаб чикариш жараёнининг бир кисми ёки технологик операциялар мажмуидир. Масалан, ёFOчларни бриктиришдаги технологик жараён, ёFOч кисмларини (деталларини) тайёрлаш, деталларнинг бриктириладиган кисмларини тозалаш, урнатиш, бриктириш ёки газламаларга ишлов бериш жараёнида хам булиши мумкин. Технологик жараён юкорида келтирилган технологик ёки маршрут хариталарида баён килинади. Бу жараён технология фани дарсларида белгиланган вакт ичида сифатли буюмлар ишлаб чикаришни тезлаштириш имконини беради. Технология фани дарсларида технологик жараён одатда уч боскичда амалга оширилади (7-шакл).


7-шакл. Технологик жараён боскичлари



жараёнларда уз урнига эга. Масалан, Республикамиздаги автомобиль ишлаб чикариш корхонасидаги технологик жараённи кандай утишини курайлик.
Тайёрлов бос^ичи - тайёрлов (куйиш, штамповкалаш) цехларида амалга ошади. Уларда дастлабки материаллар ва хом ашёнинг сарфланиши мазкур цехлардаги ишчилар (куювчилар, моделчилар, колипловчилар пресловчилар, штамповкачилар) мехнатининг сифатига ва тайёрлов ишлаб чикаришининг техник жихозланишига купрок богликдир. Загатовка канчалик аник ясалса, металлга ишлов беришда у шунчалик кам исрофланади. Ишлаб чикариш шунчалик тежамли булади.
Деталларга шакл бериш босцичи - бу боскичда бажариладиган ишлар механика цехларида олиб борилади. Олинган загатовкаларга хилма хил асбоб- ускуналардан фойдаланиб, турли механизациялаштирилган автоматик технологиялар асосида ишлов берилади. Бу ишни хар хил касбдаги ишчилар (деталь кисмларини йигувчи, двигатель кисмларини созловчи, пардозловчи ва бошкалар) бажаради. Тайёрланган деталларга тегишли цехларда техник талабларга мувофик термик, кимёвий ёки бошка турдаги ишловлар берилади. Бу эса уларнинг чидамлилиги ва мустахкамлилигини оширади. Айрим деталларни ташки мухит таъсиридан саклаш учун уларнинг сиртига турли рангдаги буёклар сепилади. Деталлар ишлов бериш цехларидан йигув цехига утказилади.
Йотиш бос^ичи - бу боскични икки погонага:

  1. Тайёрланадиган буюмни таркибий кисми шаклланадиган асосий йигит;

  2. Буюмни умумий йигиттт погоналарига булиш мумкин.

Масалан, автомобиль ишлаб чикариш корхонасининг бир цехида двигатель, иккинчи цехида булажак буюмнинг кузови йигилади, бу асосий йигиш хисобланади. Умумий (сунгги) йигиш ишлари бош конвейерда олиб борилади. Бунда йигиш бирликлари ва деталлардан автомобиль хосил булади.
Биз серияли махсулот тайёрлашдаги технологик жараённинг боришини куриб чикдик. Бу жараёндан олдин корхонанинг конструкторлик, технологик ва ташкилий ишлар яъни, ишлаб чикариш тайёргарлигидан иборат янги буюмни саноат куламида узлаштириш амалга оширилади.
Конструкторлик тайёргарлиги берилган топширикни техник иктисодий асослаш ва буюмга куйиладиган техник талаблар ифодаланган дастлабки хужжатни ишлаб чикаришдан бошланади.
Охирги натижа ишчи хужжат, яъни ишчи чизмалар булиб, уларда буюмларни тайёрлаш ва назорат килиш учун зарур булган йигиш чизмалари, деталларнинг чизмалари, уларнинг тафсилотлари ифодаланади.
Ана шу хужжатлар асосида корхонанинг технологик тайёргарлиги амалга ошади. Бу тайёргарлик махсулот тайёрлашнинг технологик жараёнларини ишлаб чикаришдан иборат булиб, бу технологик хужжатларда маршрут ва технологик хариталарида уз аксини топади. Корхонанинг технологик тайёргарлиги ишлаб чикаришнинг технологик тайёргарлиги ягона тизимига, яъни ижтимоий сохаларнинг исталган тармоFига мансуб хар бир корхона риоя этадиган Давлат стандартларига мувофик амалга оширилади.
Технологик жараёнларни лойихалашда бир томондан буюмга куйиладиган техник талаблар иккинчи томондан ишлаб чикаришнинг имкониятлари, унинг зарур станоклар, асбоблар ва ишчи кадрлар билан таъминланганлиги хисобга олинади.
Корхоналарнинг ташкилий ишлаб чикариш тайёргарлиги унинг технологик тайёргарлиги билан чамбарчас боFлик булиб, цехлар ва булимлардаги иш жараёнларини аник ташкил этиш, таъминот, жихозларни жойлаштириш, тажриба ишларини олиб бориш учун намуналарни тайёрлаш масалаларини аниклашдан иборатдир.
Купинча махсулотни саноат куламида узлаштиришни тезлаштириш билан ишлаб чикаришнинг баъзи тайёргарлик боскичлари бирлаштирилган холда амалга оширилади.
Умумий урта таълим мактаблари технология фани дарсларида технологик хужжатлар асосида боскичма-боскич ишлаб чикаришни ташкил этиш оркали ишлаб чикарилаётган махсулотларни сифатли ва дизайн талабларига жавоб берадиган килиб тайёрлашга эришилади. Бу эса уз навбатида, технология фани моддий-техник таъминотини модернизациялашда амалга оширилиши лозим булган асосий вазифа хисобланади. Чунки, технология фани дарсларида тайёрланаётган хар кандай махсулот технологик хужжат талаблари асосида тайёрланса, бозор муносабатлари шароитида ракобатлаша олади.
Технологик хужжатлар асосида укувчилар, ишларни ташкил килиш жараёнини режа асосида олиб боришни, технологик хариталарни укишни, технологик харитада курсатилган иш кетма-кетлигини боскичма-боскич амалга оширишни, асбоб-ускуналардан туFри фойдаланишни, хавфсизлик техникаси ва санитария-гигиена коидаларига амал килишни, белгиланган иш вактидан самарали фойдаланишни ва энг асосийси, технологик хариталарни тузишни хамда сифатли махсулот ишлаб чикаришни мустакил равишда амалга ошириш имкониятига эга буладилар.

  1. мавзу: Технология фани дарсларини кузатиш ва уларни тахлил килиш


Download 4.13 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12



Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling