6.3. Амалий кисм.
Амалий куникмаларни бажариш буйича харакат алгоритмларини намойиш этиш:
№
|
Тадбир
|
бажарилмади
|
Тулик ва тугри бажарилди
|
1
|
Балик мойида бромхлороформ пробаси
|
|
|
а)
|
Бромнинг хлороформдаги эритмаси 1:50 нисбатда тайёрланади
|
0
|
8б
|
б)
|
Курук пробирка олинади
|
0
|
1б
|
в)
|
Пробиркага 2-3 томчи балиқ ёғи ёки витамин Д
концентрати солинади
|
0
|
5б
|
г)
|
Унга 2-3 томчи бромнинг хлороформдаги эритмаси кушилади
|
0
|
7б
|
д)
|
Кўк –яшил ранг хосил бўлиши кузатилади
|
0
|
3б
|
е)
|
Олинган натижалар расмийлаштирилади ва дафтарга хулосаланади
|
0
|
15б
|
ё)
|
Натижалар солиштирилади
|
0
|
4б
|
2.
|
Балик мойида ретинол(А) ни аниқлаш.
|
|
|
а)
|
Хлороформ эритмаси тайёрланади
|
0
|
7б
|
б)
|
Қуруқ соат ойнаси олинади
|
0
|
1б
|
в)
|
унга 1 томчи балиқ мойидан олинади
|
0
|
3б
|
г)
|
Устига 5 томчи хлороформ эритмаси солинади
|
0
|
7б
|
д)
|
Кейин 5 томчи концентрланган сульфат кислотаси билан аралаштирилади
|
0
|
10б
|
е)
|
Сульфат кислотанинг сувли қобиғи бузилиши хисобига витаминнинг бир неча молекуласи ранг
ли комплекс хосил булиши кузатилади
|
0
|
9б
|
ё)
|
Тезда қўнғир рангга ўтувчи қизил-бинафша ранг пайдо бўлади
|
0
|
10б
|
ж)
|
дафтарга жадвал чизилиб, натижалар ёзилади ва
хулосаланади.
|
0
|
10б
|
7. Малака, кўникма ва билимни текшириш усуллари
- оғзаки
- ёзма
- вазиятли масала
- ўзлаштирилган амалий кўникмаларни намойиш этиш
8. Жорий бахолаш мезонлари
Ўзлаштириш (%) ва балларда
|
Баҳо
|
Талабанинг иш тавсифи
|
96 - 100
91 - 95
86 - 90
|
Аъло
“ 5 “
|
Дастур талабларидан ташкари юкори даражада оригинал жавоб бергани учун. Амалий ишни юкори даражада бажарганлиги, уз вактида кайдномаларни тулдиргани ва маърузалар дафтари тулик ёзилганлиги учун, интерактив ўйинларда фаол қатнашгани учун, ТМИни юқори савияда тайёрлаб интернетдан 7-10 манбъадан фойдаланган бўлса.
Дастурдан ташкари юкори даражадаги жавоби, амалий ишни тугри бажарганлиги ва маъруза дафтари борлиги унда маърузалар тулик езилгани учун, интерактив ўйинларда фаол қатнашгани учун, ТМИни юқори даражада тайёрлаб интернетдан 4-6 манбъадан фойдаланган бўлса.
Жавоб тугри, кушимча адабиет буйича сузга чикиш, амалий машгулотни тугри бажарганлиги, маъруза дафтарида маърузалар тулик езилгани учун, интерактив ўйинларда фаол қатнашгани учун, ТМИни тайёрлашда интернетдан 3-5 манбъадан фойдаланган бўлса, фаннинг оҳирги ютуқлардан фойдаланган бўлса.
|
81 - 85
76 - 80
71 - 75
|
Яхши
“ 4 “
|
Дастурга мос келадиган тугри жавоби, амалий ишларни бажаришда фаол катнашганлиги, маъруза дафтари борлиги учун, ТМИни тайёрлашда интернетдан 3-4 манбъадан фойдаланган бўлса
Жавоблари уртача даражадан юкори дастур талабларига асосан тугри келганлиги, амалий ишларни бажарганлиги, маърузалар борлиги учун ТМИни тайёрлашда интернетдан 2-3 манбъадан фойдаланган бўлса
Жавоби уртача, амалий ишни бажаришда айрим нуксонларга еки кайдномаларни тулдиришда ва маърузаларни езишда камчиликларга йул куйганлиги учун ТМИни тайёрлашда интернетдан 2-3 манбъадан фойдаланган бўлса
|
66 - 70
61 - 65
55 - 60
54 дан паст
|
Урта
“ 3 “
Қониқарсиз
“ 2 “
|
Жавоби ноаник, уртача булгани, Амалий ишни бажаришда айрим камчиликларга йул куйгани учун, маъруза дафтари булганида, ТМИни тайёрлашда умумий маълумотга эга бўлса
Жавобда аник хатоликлари булгани, амалий ишни бажаришда иштирок этиши, кайдномаларни тоза, аник езмаганлиги ва маъруза дафтари булгани учун ТМИни тайёрлашда умумий маълумотга эга бўлса
Камчиликларга эга булган уртача даражали паст булган жавоби, амалий ишни бажаришда пассив катнашган, кайдномалари булганида, маъруза дафтари булмагани учун ТМИни тайёрлашда хатоларга йўл қўйганида
Мавзуни умуман ўзлаштирмаган ва ТМИни тайёрламаган ҳолатда қўйилади
|
9. Машғулотнинг хронологик харитаси
№
|
Машғулот босқичлари
|
Машғулот шакли
|
Давомийлиги (180 мин)
|
1.
|
Ўқитувчининг кириш сўзи (мавзуни асослаш)
|
|
5
|
2.
|
Амалий машғулот мавзусини муҳокама қилиш, Янги педагогик технологиялар (кичик гуруҳлар, мунозара-бахс, вазиятли масалалар, ишбилармон ўйинлар, слайдлар)ни қўллаган ҳолда талабаларнинг дастлабки билим даражасини текшириш
|
Сўров, тушунтириш
|
60
|
3.
|
Муҳокамага якун ясаш
|
|
15
|
4.
|
Талабаларга мавзуни ўзлаштириш учун белгиланган кўргазмали қуроллар (тарқатма материал, схемалар, банерлар ва ҳ.к.)ни тақдим этиш, улардан фойдаланиш бўйича кўрсатма ва тушунтириш бериш.
|
|
30
|
5.
|
Талабаларни машғулотни амалий қисмини эгаллаш бўйича мустақил иш
|
Мавзуга тегишли бўлган амалий ишни бажариш
|
30
|
6.
|
Талабаларни ўзлаштирган назарий билимларини ва амалий иш натижаларини муҳокама қилиш ва машғулот мақсадига эришилганлик даражасини ҳисобга олган ҳолда гуруҳ фаолиятини баҳолаш.
|
Оғзаки сўров, тест, амалий иш натижала-ини текшириш, мунозара-баҳс.
|
30
|
7.
|
Ушбу машғулот бўйича ўқитувчининг хулосалари, хар бир талаба фаолиятини 100 баллик тизим бўйича баҳолаш ва эълон қилиш. Кейинги дарсга тайёрланиш учун талабаларга вазифа бериш (саволлар тўплами)
|
Ахборот, мустақил тайёрланиш учун саволлар)
|
10
|
10. Назорат учун саволлар
1. Витаминлар деб кандай моддаларга айтамиз?
2. Витаминлар классификацияси асосида нима ётади?
3. Ёгда эрувчи витаминларга кайсилари киради?
4. Авитаминоз А учун кайси белигилар характерли?
5. Авитаминоз Д учун кайси белгилар характерли?
6. Авитаминоз Е учун кайси белгилар характерли?
7. Авитаминоз К учун кайси белгилар характерли?
11. Адабиётлар
Асосий
1. А.Я Николаев «Биологик кимё». -Тошкент, 1992 й.
2. Т.Т. Берёзов, Б.Ф. Коровкин «Биологическая химия». -Москва 1990 й.
3. Р.А.Собирова ва бошқалар. Биологик кимё. -Т., 2006. (лотин)
Қўшимча
1. А. Ленинжер «Основы биохимия» 1,2,3, том, Москва, 1985 й.
2. А.Уайт ва бошкалар «Основы биохимии», 1,2,3, том, Москва, 1981 й.
3. Л.С.Страйер «Биохимия», 1,2.3 том, Москва 1985 й.
4. Д. Мецлер «Биохимия», 1,2,3 том, Москва 1980 й.
5. Ж. Крю «Биохимия» Москва, 1979 г.
6. Е.А. Строев «Биологическая химия» Москва, 1986 й.
7. А. Хорст, «Молекулярные основы патогенеза» Москва, 1992
8. Lippincott Illustarted Review Biochemistry Ed 3
9. Bhagavan Medical Biochemistry 2001
10. Lehninger Principles of Biochemistry 5th Fifth Edition 2008
11. Murray Granner Mayes Rodwell - Harper's illustrated biochemi
Do'stlaringiz bilan baham: |
