Amaliy psixologiya” yoʻnаlishi 2-bosqich 935-21-guruh talabasi tilovova Irodaning

Kurs ishining predmeti: Kognitivistlar, gestalt nazariyasi, kelli terapevtik,
kognitivistlar, golografik matritsaning.
.Kurs ishining maqsadi: Psixologiyaning nisbatan yosh bo'limi bo'lsa-da, tezda eng mashhur subfeyslaridan biri bo'lib qoldi. Bu kognitiv tadqiqotlar uchun juda ko'p amaliy amaliy dasturlar mavjud: masalan, xotira buzilishlariga qarshi kurashish, qaror qabul qilishning aniqligini oshirish , odamlarning miya jarohatlaridan qutulishga yordam berish, o'rganish buzilishlarini davolash va ta'limni takomillashtirish uchun o'quv dasturlarini tuzish.
Kurs ishining vazifasi: Kognitiv psixologiya ichki ruhiy jarayonlarni o'rganishni o'z ichiga oladi, jumladan, ongingiz, fikringizni, xotirani, diqqatni, tilni, muammolarni hal qilish va o'rganishni o'z ichiga olgan barcha narsalar.
Kurs ishining tuzilishi: kurs ishi 2 bob, 5 bo‘lim, xulosa va foydalanilgan adabiyotlardan iborat.

I BOB. KOGNITIV PSIXOLOGIYANING TUSHUNCHALARI, ASOSIY TADQIQOT YO’NALISHLARI.
1.1 Kognitiv psixologiyaning tushunchalari
Kognitiv psixologiya modellarni yaratishda quyidagi tushunchalarni kiritadi: ishchi xotira, uzoq muddatli xotira, idrok, diqqat, til va boshqa metakognitiv jarayonlar. Kognitiv psixologiyaning maqsadi — bu sub’ektlar oʻrtasidagi oʻzaro taʼsir jarayonlarini tushunish va modellashtirish, iloji boricha rasmiy ravishda, hatto miya funksiyalarining ishlashi uchun algoritmlarni shakllantirishdir. Jarayon tushunchalaridan biri dual ta'lim jarayonlari. Idrokni kognitiv oʻrganishga misol sifatida idrok etishga tayyorlik kontseptsiyasini keltirish mumkin: odamlar butunlay yangi narsalarga duch kelganda, ularni tushunishlari va, ehtimol, ularni maʼlum toifalarga kiritishlari yoki yangi toifalarni shakllantirishlari kerak.
Aslida, koʻplab kognitivistlar miyani deterministik biokompyuter sifatida koʻrishadi, bu esa kognitiv psixologiyani sunʼiy intellektning rivojlanishi bilan bogʻliq qiladi. Kognitiv psixologiya va sunʼiy intellektni ishlab chiquvchilarda konnektivist model va sunʼiy neyron tarmoq algoritmlari kabi koʻplab algoritmik modellar faol qoʻllaniladi. Ikkinchisidan farqi shundaki, kognitivistlar tirik odamlarga juda koʻp tajribalar oʻtkazadilar va modelni faqat algoritmik muammolarni hal qilish emas, balki tirik odamlarning xatti-harakatlariga moslashtirishga harakat qilishadi.
Kognitivistlar miyaning qanday ishlashi haqida umumiy qabul qilingan yagona modeldan foydalanmaydilar, lekin, qoida tariqasida, oʻrganish, yodlash, oʻqish va hokazo kabi tor ixtisoslashgan sohalarda ishlaydi. d. oʻzlarining mahalliy modellari bilan. Bundan tashqari, oʻrganilayotgan bir xil bilim sohasida turli xil modellar raqobatlasha oladi. Masalan, oʻqishda EZ Reader va SWIFT modellari raqobatlashadi. Kognitivistning maqsadi — bu faoliyat turidagi miyaning algoritmlarini iloji boricha aniqroq modellashtirish va baʼzi mavhum tamoyillarga rioya qilmaslikdir. Kognitiv psixologiya modellari toʻgʻridan-toʻgʻri MRI kabi neyrobiologik tajribalar asosida yaratilmagan, chunki MRI miyaning juda katta va koʻp funksiyali sohalarining faollashuvini koʻrsatadi, bu fikrlash jarayonlarining tafsilotlarini ochishga imkon bermaydi. Kognitiv psixologlar odatda oddiyroq va aniqroq talqin qilingan tajribalar bilan inson xatti-harakatlarini oʻrganadilar. Masalan, ular oʻqishni asosan koʻz olmasining sakkadlarini oʻrganish yoki matn parchalarini oʻqish orqali oʻrganadilar. Ushbu tadqiqot usuli kognitiv psixologiya modellari nevrologiya yutuqlariga mos keladimi, yaʼni kognitivistlar modellari inson miyasining haqiqiy tuzilishiga mos keladimi degan savol tugʻiladi. Kognitiv psixologlarning umumiy yondashuvi shundan iboratki, agar model inson xulq-atvorini yaxshi tushuntirsa va eksperimentlarga mos kelsa, u holda nevrologiya maʼlumotlari ikkinchi darajali va yordamchi ahamiyatga ega. Kognitiv psixologlarning bunday empirik yondashuvi nevrologlarning eʼtirozlarini keltirib chiqaradi, ular kognitivistlar aslida odamga oʻxshash xatti-harakatni koʻrsatadigan sunʼiy intellekt modellarini yaratadilar, lekin inson fiziologiyasi ichida boshqacha tartibga solinadi[5]. Boshqa tomondan, kognitivistik yondashuv bevosita Tyuring testi mezonini qondirishga qaratilgan. Kognitivistlarning katta qismi yangi neyrobiologik maʼlumotlarni ijobiy qabul qiladi va ularni modellarini tasdiqlash bosqichida qoʻllaydi. Xususan, dual taʼlim jarayonlari nazariyasi ham MRI maʼlumotlariga asoslanadi. Kognitiv psixologiyaning olimlarni qiziqtirgan sohalaridan biri psixika faoliyatining gologramma modelini ishlab chiqishdir. Ushbu model Karl Pribramning mashhur amerikalik psixolog va fiziolog Karl Spenser Lashli bilan hamkorligi natijasi boʻlgan ishi tufayli keng tanilgan. Pribram unga hayvonlarda miyaning bir qismini rezektsiya qilish boʻyicha tadqiqot natijalarini tizimlashtirishda yordam berdi. Amalga oshirilgan ishlar natijasida Pribram miyaning katta joylari olib tashlanganidan keyin ham rezektsiya qilingan hayvonlarda xotira va mavjud koʻnikmalar saqlanib qoladi, degan xulosaga keldi. Bu shuni anglatadiki, xotira va oʻrganilgan koʻnikmalar miyaning butun hajmi boʻylab taqsimlanadi va uning maʼlum joylarida lokalizatsiya qilinmaydi. Pribram fizik Devid Bomning ishidan foydalangan va xotiraning ishlashini fizik gologrammaga oʻxshatgan. Gologrammaning mohiyati kogerent manbalar chiqaradigan ikkita elektromagnit toʻlqinning aralashuvi natijalarini moddiy tashuvchida saqlashdir. Manbalardan biri maʼlum bir ob’ektning aksidir va bu ikki manba aralashganda, yorugʻlik va qorongʻi halqalar shaklida interferentsiya tasviri hosil boʻladi. Gologrammaning lazer nurlari bilan yoritilishi gologrammada oʻrnatilgan ob’ektning uch oʻlchovli tasvirining paydo boʻlishiga olib keladi. Golografik matritsaning oʻziga xos xususiyati shundaki, har qanday oʻlchamdagi qism undan ajratilganda, unchalik aniq boʻlmasa ham, butun rasm shu qismda saqlanib qoladi. Ushbu nazariy konstruktsiyalarning baʼzi qoidalari eksperimental ravishda A. tomonidan tasdiqlangan. Luriya, B. Velichkovskiy, V. Kucherenko. Pribram tomonidan taklif qilingan gologramma modeli ilmiy hamjamiyat tomonidan universal qabul qilinmagan boʻlsa-da, u koʻplab mashhur psixologlar tomonidan muhokama qilinadi va transpersonal psixologiyada ham muhim rol oʻynaydi. Kognitiv psixologiya - xorijiy ilmiy psixologiyaning eng mashhur jihatlaridan biridir. Uning ismining asl ma'nosini tarjima qilish haqida gapiradigan bo'lsak, bu "bilish" ma'nosini anglatadi. Bu XX asrning 60-yillarida AQShda paydo bo'lgan va xatti-harakatlarning aksi bo'lib kelgan.
Kognitiv yo'nalish insonning qanday qilib olishi, uning atrofidagi dunyo haqida ma'lumotni o'rganishi, uning xotirasida saqlanishi, bilimga aylanishi va nihoyat, uning psixologiyasida erishilgan ko'nikmalar shaxsiy xatti-harakatlarga, e'tiborga qanday ta'sir qilishini o'rganadi. Bu yo'nalish ko'plab bilim jarayonlarini o'z ichiga oladi: his-tuyg'ular bilan boshlanib, har birimizning atrofimizdagi tasvirlarni tanib-bilib, xotiraga chek qo'yadi, fikrlashni, muayyan tasavvurlarni shakllantiradi.
Chet Psixologiya inqilobi
Bu ba'zida bu yangi, psixologik yo'nalish deb ataladi. Buning uchun katta dalillar mavjud. Shunday qilib, XX asrning 20-yillaridan boshlab, ilmiy ziyolilarning bir qismi in'ikosni, fikrlashni, vakillikni va boshqalarni o'rganib chiqdi. Amerika Qo'shma Shtatlarining psixologlari o'sha vaqtni unutganlar. O'z navbatida, Behatchlik harakati asoschisi Watson yuqoridagi shartlardan foydalanishga munosib emasligini va psixoanalizning vakillari insonning ehtiyojlarini, motivlarini, inson instinktilarini tadqiq qilish bilan shug'ullangan. Natijada, ko'plab tadqiqotchilar bu sohada kashfiyotlar oshishiga olib keladigan bunday g'ayrat-shijoat va g'ayrat bilan psixologiyada shunday yangi filial paydo bo'lishdi.
Kognitiv psixologiya asoslari
Ular Pensilvaniya universitetida joylashgan Kognitiv psixoterapiya markazining tashkilotchisi amerikalik ruhshunos Bek tomonidan ishlab chiqilgan. Ushbu yo'nalish insonni atrof-muhitni tashkil etuvchi barcha voqealar, voqealar haqida doimiy ma'lumot qidirish jarayonini amalga oshiruvchi tizim sifatida qabul qilinadi. Har bir shaxs tomonidan olingan ma'lumotlar turli tartibga solish jarayonlari (qabul qilingan ma'lumotlarni diqqat qilish, qayta takrorlash va ularni konsolidatsiya qilish) orqali bosqichma-bosqich qayta ishlanadi.
Kognitiv psixologiyada xotira
Inson xotirasi kompyuter xotirasi bilan taqqoslanadi. Shuni ta'kidlash joizki, uning tadqiqotlari bir necha yillar mobaynida bu davrgacha avvalgi avvalgi davrga qaraganda ancha ko'p natijalarga erishdi. Shu munosabat bilan, inson va kompyuter o'rtasidagi xotiraning bir qator xususiyatlarini keltiradigan "kompyuter metafosi" qabul qilindi. Shunday qilib, xotira, shuningdek, bilim psixologiyasida o'ylash, har qanday axborotni qayta ishlash jarayonining muhim jihati hisoblanadi. Kognitivistlar epizodik xotiradan olingan ushbu ma'lumotning asosiy bilimlarga qanday ega bo'lishini o'rganish uchun maqsad qo'ygan.
Amerikalik psixolog Naisser sensori xotirasi (taxminan 25 sekund davom etgan va hissiy ta'sirlar shaklida olingan tasvirlarni saqlanishini aks ettiruvchi) xotira xotirasi periferiya shaklida ishlanganiga ishongan.
bilim psixologiyasida xotira Bundan tashqari, u qisqa muddatli so'zlashuvga (u erda hodisalar haqidagi ma'lumotlar qayta ishlanadi va saqlanadi) tushadi va uzoq muddatli xotiraga (faqat diqqatli, ketma-ket qayta ishlanganidan keyin) o'tadi.
Gumanistik va kognitiv psixologiya
Gumanistik, masalan, bilim psixologiyasi, yurish-turish va psixologik tahlillarga qaraganda paydo bo'ldi. Tadqiqot mavzusi sog'lom, ijodiy inson bo'lib, maqsadi o'z-o'zini anglash. Ushbu tendentsiyaning aniq vakili Maslow. U har bir insonning asosiy faoliyat manbai uning doimiy ravishda o'zini ifoda etish istagi ekaniga ishondi.
Ko'plab kognitiv psixologlar tadqiqotga ixtisoslashgan va universitetlar yoki davlat idoralari tomonidan ishlayotgan bo'lsa, boshqalari klinik nuqtai nazarga ega bo'lib, turli xil aqliy jarayonlarga bog'liq muammolarni boshdan kechirayotgan shaxslar bilan to'g'ridan-to'g'ri ishlaydi. Ular shifoxonalarda, ruhiy kasalliklar shifoxonalarida yoki xususiy amaliyotlarda ishlashlari mumkin.
Ushbu sohada ishlaydigan psixologlar odatda xotira kabi qiziqishning ma'lum bir sohasiga e'tibor berishadi, boshqalari esa degenerativ miya kasalliklari yoki miya shikastlanishi kabi bilish bilan bog'liq muayyan sog'liq muammolaridan bevosita ishlashni tanlashlari mumkin.
Kognitiv psixolog bilan maslahatlashingiz mumkin bo'lgan ayrim sabablar:
Psixologik kasallikni davolashning kognitiv usullari bilan davolash
Miya shikastlanishi uchun davolash usullarini o'rganish
Agar sezgi yoki hissiy muammolar mavjud bo'lsa
Nutq yoki til buzishi uchun terapiyaning bir qismi sifatida
Agar Altsgeymer kasalligi, demans yoki xotira halok bo'lsa
Nogironlik bo'yicha o'rganilayotgan turli tadbirlarni o'rganish
Kognitiv psixologlarning ishi aqliy jarayonlarga ega bo'lgan kishilarga yordam berish uchun juda muhimdir. Biz diqqat va muammoni hal qilish kabi qobiliyatlarga ega bo'lishga intilamiz, ehtimol ular bizning kundalik hayotimiz matosiga aylantirilganligi sababli, kognitiv uzilishlar bir kishining hayotining ko'plab sohalarida havotirlarni keltirib chiqarishi mumkin. E'tibor bergan muammolar, ishga yoki maktabga e'tibor berishni qiyinlashtirishi mumkin. Hatto nisbatan kam xotira muammolari uni kundalik hayot talablariga javob beradigan kurashga olib kelishi mumkin.
Misol uchun, salbiy fikrlash salomatligingiz va baxtga qanday ta'sir qilishi mumkinligini ko'rib chiqing.
Barchamiz vaqti-vaqti bilan ushbu salbiy fikrlarni boshdan kechiramiz, lekin ba'zi odamlar o'zlarini kundalik hayotda ishlashni qiyinlashtiradigan noto'g'ri fikrlash modellari bilan ko'mib tashlashadi. Bu tasavvurlar kuchayib borayotgan stress darajasiga, pessimizmga va o'z-o'zini sabotajlashga olib kelishi mumkin va hatto o'rganilgan ojizlik hissiyotiga hissa qo'shishi mumkin.
Kognitiv psixologlarning yordami bilan odamlar ko'pincha bunday qiyinchiliklarni bartaraf etish va hatto engib o'tish yo'llarini topishlari mumkin. Kognitiv tekshiruvlarga asoslangan davolash muolajalari odamlarga bu salbiy fikrlash modellarini o'zgartirishga yordam beradi va bunday fikrlarni yanada ijobiy va reallik bilan o'zgartiradi.
Kognitiv psixologiya tafakkur ongini ilmiy tadqiq qiladi; u quyidagi masalalar bilan shug'ullanadi:
• Biz dunyoga qanday e'tibor beramiz va ma'lumot to'playmiz?
• Miya bu ma'lumotni qanday saqlaydi va qayta ishlaydi?
• Til orqali qanday qilib muammolarni hal qilamiz, fikr yuritamiz va fikrimizni ifodalaymiz?
Kognitiv psixologiya hissiyotdan tortib idrok etish, nevrologiya, naqshni aniqlash, diqqat, ong, o'rganish, xotira, tushunchalarni shakllantirish, tafakkur, tasavvur, xotira, til, aql, his-tuyg'ular va rivojlanish jarayonlarigacha bo'lgan barcha psixik jarayonlarni qamrab oladi; u xulq-atvorning barcha turlariga tegishli.
Guruch. 1 . Kognitiv psixologiyaning asosiy tadqiqot yo'nalishlari
Kognitiv psixologiya 1950-yillarning oxiri va 1960-yillarning boshlarida paydo boʻlgan. 1956 yil 11 sentyabrda Massachusets texnologiya institutida elektr va elektron muhandislik institutining axborot nazariyasi bilan shug'ullanuvchi maxsus guruhi uchrashdi. Ushbu uchrashuv psixologiyadagi kognitiv inqilobning boshlanishi deb ishoniladi. Psixologiyadagi kognitiv yo'nalishda, masalan, psixoanaliz kabi "asoschi ota" yo'q. Vaholanki, kognitiv psixologiyaga asos solgan olimlarning nomlarini nomlashimiz mumkin. Jorj Miller, Jerom Bruner, Ulrik Nayser, Jorj Kelli, Gerbert Saymon, Allen Nyuell, Noam Xomskiy, Devid Grin, Jon Svits. Jorj Miller va Jerom Bruner 1960 yilda Kognitiv tadqiqotlar markazini tashkil qilishdi va u erda keng ko'lamli muammolarni ishlab chiqdilar: til, xotira, idrok etish jarayonlari va kontseptsiyani shakllantirish, fikrlash va bilish jarayonlari. 1966 yil 22 avgustda Jerom Brunerning "Kognitiv o'sishdagi tadqiqotlar" kitobi nashr etildi. 1967 yilda Ulrik Neisser "Kognitiv psixologiya" kitobini nashr etdi, unda u psixologiyada yangi yo'nalish yaratishga harakat qildi. 1976 yil V. Neisser "Bilim va haqiqat".
Uning paydo bo'lishining asosiy shartlari quyidagilardan iborat: - bixeviorizm va psixoanalizning ong elementlariga murojaat qilmasdan, inson xatti-harakatlarini tushuntirishga qodir emasligi; — aloqa va kibernetikani rivojlantirish; — zamonaviy tilshunoslikning rivojlanishi.
70-yillarning oxiri va 80-yillarning boshlarida kognitiv psixologiya doirasida psixologiyada "yangi ko'rinish" uchun harakat paydo bo'ldi, ya'ni kompyuter metaforasini qabul qilish (yoki inson psixikasining ishlashi bilan o'xshashlik bilan ko'rib chiqish). kompyuter), bilimlarning inson xatti-harakatlaridagi rolini mutlaqlashtirish.
Kognitiv psixologiya o'zining predmeti va uslubini bilish uchun Neisser va uning "Kognitiv psixologiya" (1967) kitobiga qarzdor. Piaget singari, u psixikaning tuzilishida, odamlar faoliyatida kognitiv komponentning hal qiluvchi rolini isbotladi. Neisser bilishni kiruvchi sezgi ma'lumotlarini to'plash, ko'paytirish va undan keyingi foydalanish qulayligi uchun turli xil o'zgarishlarga duchor bo'ladigan jarayon deb ta'riflagan. U kognitiv jarayonlarni transformatsiyaning turli bosqichlari orqali axborot oqimini modellashtirish orqali yaxshiroq o'rganishni taklif qildi. Davom etayotgan jarayonlarning mohiyatini tushuntirish uchun u "ikonik xotira", "exoik xotira", "sozlashdan oldingi jarayonlar", "majoziy sintez" atamalarini taklif qildi va ularni o'rganish usullari - vizual qidiruv va tanlab kuzatishni ishlab chiqdi.
Jan Piaget (1896-1980) kognitiv yo'nalish va umuman bolalar psixologiyasining ko'zga ko'ringan vakili bo'lib, u biologiyani bilimlarning kelib chiqishi haqidagi fan (gnoseologiya) bilan birlashtirdi. P. Janetning shogirdi J. Piaget 20-asr boshlarida A. Binet va T. Simon bilan Parijdagi laboratoriyasida sinovlar ishlab chiqdi. Keyin Jenevadagi Jan-Jak Russo institutiga va Xalqaro genetik epistemologiya markaziga rahbarlik qildi. Uni me’yorlar emas, balki noto‘g‘ri javoblar namunalari o‘ziga tortdi va noto‘g‘ri javob ortida nima yashiringanligini aniqlash uchun klinik suhbat yoki zondlash intervyu usulini qo‘lladi va tahlil qilishda mantiqiy modellardan foydalandi.
J. Piaget intellektning rivojlanishini assimilyatsiya va akkomodatsiyani muvozanatlash, axborotni o'zlashtirish va sxemalarni, uni qayta ishlash usullarini takomillashtirish orqali atrof-muhitga moslashish shakli deb hisoblaydi. Bu odamga biologik tur sifatida omon qolish imkonini beradi. Shu bilan birga, J. Piaget bolaning o'z harakatlarining rolini ta'kidlar ekan, kattalar va ijtimoiy muhitning ta'sirini aniq e'tiborsiz qoldirdi.
Aql-idrokning rivojlanishi, J. Piagetning fikricha, to'rt bosqichdan o'tadi.
I. Sensormotor intellekt (0 yoshdan 2 yoshgacha) harakatlarda namoyon bo'ladi: chaqaloq harakatni takrorlaganda, uning ta'siri takrorlanishini kutganida (o'yinchoqni tashlab, tovushni kutganda) qarash, tushunish, aylanma reaktsiyalar o'rganiladi. .
P. Operatsiyadan oldingi bosqich (2-7 yosh). Bolalar nutqni o'rganadilar, lekin bir so'z bilan aytganda, ular ob'ektlarning asosiy va tashqi xususiyatlarini birlashtiradi. Shuning uchun ularning o'xshatishlari va hukmlari kutilmagan va mantiqsiz ko'rinadi: daraxtlar chayqalgani uchun shamol esadi; qayiq kichik va engil bo'lgani uchun suzadi, lekin kema katta va kuchli bo'lgani uchun suzadi.
III. Beton operatsiyalar bosqichi (7-11 yosh). Bolalar mantiqiy fikrlashni boshlaydilar, ular tushunchalarni tasniflashlari va ta'riflar berishlari mumkin, ammo bularning barchasi aniq tushunchalar va tasviriy misollarga asoslanadi.
IV. Rasmiy operatsiyalar bosqichi (12 yoshdan). Bolalar mavhum tushunchalar, "agar ... nima bo'ladi" toifalari bilan ishlaydi, metaforalarni tushunadi, boshqa odamlarning fikrlarini, ularning rollari va ideallarini hisobga olishi mumkin. Bu kattalarning aql-zakovati.
Rivojlanishning kognitiv nazariyasini tasvirlash uchun J. Piaget saqlanish hodisasini tushunish uchun mashhur tajribani taklif qildi. Shakli, joylashuvi, tashqi ko'rinishi o'zgarganda materiyaning (hajm, miqdor) saqlanishini tushunish - ob'ektning muhim xususiyatlarini muhim bo'lmagandan ajratishdir. Bolalarga ikki stakan rangli suv ko'rsatildi va ikkita stakandagi suv miqdori bir xil yoki yo'qligini so'radi. Bolaning roziligidan so'ng, bir stakandan suv balandroq va torroqqa quyiladi. Xuddi shu savol yana berildi. 6-7 yoshgacha bo'lgan bolalar baland stakanda ko'proq suv borligini aytishdi. Transfüzyon bir necha marta takrorlangan bo'lsa ham, ular hali ham tor stakanda ko'proq borligini aytishdi. Faqat 7-8 yoshli bolalar bir xil hajmni payqashdi. Va bu turli mamlakatlar va madaniyatlarda takrorlangan.
Fritz Xayderning strukturaviy muvozanat nazariyasi. Bu nazariyaning asosiy tamoyili shundaki, odamlar dunyoga tartibli va izchil qarashni rivojlantirishga moyildirlar; bu jarayonda ular boshqa odamning motivlari va munosabatlarini tushunishga intiladigan o'ziga xos "sodda psixologiya" ni yaratadilar. Sodda psixologiya inson tomonidan idrok etilayotgan ob'ektlarning ichki muvozanatiga, ichki izchillikka intiladi. Nomutanosiblik muvozanatni tiklashga olib keladigan kuchlanish va kuchlarni keltirib chiqaradi. Muvozanat, Hayderning fikriga ko'ra, ob'ektlar orasidagi haqiqiy munosabatlarni tavsiflovchi holat emas, balki faqat bu munosabatlarni shaxsning idrok etishidir. Xayder nazariyasining asosiy sxemasi: P - O - X, bu erda P - idrok etuvchi sub'ekt, O - boshqa (idrok etuvchi sub'ekt), X - P va O tomonidan idrok qilinadigan ob'ekt. Bu uch elementning o'zaro ta'siri ma'lum bir kognitivni tashkil qiladi. maydon va psixologning vazifasi - ochish,
Teodor Nyukombning kommunikativ aktlar nazariyasi Hayderning nazariy takliflarini shaxslararo munosabatlar sohasiga kengaytiradi. Nyukomb muvozanatga moyillik nafaqat shaxsiy, balki shaxslararo munosabatlar tizimini ham tavsiflaydi, deb hisobladi. Ushbu nazariyaning asosiy pozitsiyasi quyidagicha: agar ikki kishi bir-birini ijobiy qabul qilsa va uchinchi shaxs (shaxs yoki ob'ekt) bilan har qanday munosabatlarni qursa, ular ushbu uchinchi shaxsga nisbatan o'xshash yo'nalishlarni rivojlantirishga moyildirlar. Ushbu o'xshash yo'nalishlarning rivojlanishi shaxslararo munosabatlarni rivojlantirish orqali kuchaytirilishi mumkin. Tizimning undosh (muvozanatli, ziddiyatli bo'lmagan) holati oldingi holatda bo'lgani kabi, uchta munosabat ham ijobiy yoki bitta munosabat ijobiy va ikkitasi salbiy bo'lganda paydo bo'ladi; dissonans ikki munosabatlar ijobiy va biri salbiy bo'lgan joyda sodir bo'ladi.
Leon Festingerning kognitiv dissonans nazariyasi, ehtimol, keng doiradagi odamlar uchun eng mashhur kognitiv nazariyadir. Unda muallif Hayderning ob'ektning dunyoning kognitiv xaritasi elementlari o'rtasidagi muvozanat va nomutanosiblik munosabatlariga oid g'oyalarini rivojlantiradi. Ushbu nazariyaning asosiy pozitsiyasi quyidagilardan iborat: odamlar istalgan ichki holat sifatida qandaydir ichki izchillikka intilishadi. Biror kishi bilgan narsasi yoki u bilgan narsasi va qilayotgan ishlari o'rtasida ziddiyat yuzaga kelgan taqdirda, odam sub'ektiv ravishda noqulaylik sifatida boshdan kechiriladigan kognitiv dissonans holatini boshdan kechiradi. Bunday noqulaylik holati uni o'zgartirishga qaratilgan xatti-harakatlarni keltirib chiqaradi - inson yana ichki ziddiyatga erishishga intiladi.
Dissonans yuzaga kelishi mumkin:
mantiqiy nomuvofiqlikdan (Barcha odamlar o'lgan, lekin A abadiy yashaydi.);
kognitiv elementlarning madaniy naqshlarga mos kelmasligidan (Ota-ona bu yaxshi emasligini bilib, bolaga qichqiradi.);
bu kognitiv elementning qandaydir kengroq g'oyalar tizimiga mos kelmasligidan (kommunist prezidentlik saylovlarida Putinga (yoki Jirinovskiyga) ovoz beradi);
ushbu kognitiv elementning o'tmishdagi tajribaga mos kelmasligidan (har doim yo'l qoidalarini buzgan - va hech narsa; lekin endi ular jarimaga tortildi!).
Kognitiv dissonans holatidan chiqish yo'li quyidagicha bo'lishi mumkin:
kognitiv tuzilmaning xulq-atvor elementlarini o'zgartirish orqali (odam, uning fikricha, juda qimmat (past sifatli, modaga mos kelmaydigan va boshqalar) mahsulotni sotib olishni to'xtatadi);
atrof-muhit bilan bog'liq kognitiv elementlarning o'zgarishi orqali (Bir kishi ma'lum bir mahsulotni sotib olishni davom ettiradi, boshqalarni bu sizga kerak bo'lgan narsaga ishontiradi.);
Kognitiv tuzilmani ilgari chiqarib tashlangan elementlarni o'z ichiga oladigan tarzda kengaytirish orqali (B, S va D bir xil mahsulotni sotib olishini ko'rsatadigan faktlarni chiqaradi - va hamma narsa yaxshi!).
Ch.Osgud va P.Tannenbaumning muvofiqlik nazariyasi kognitiv dissonans holatidan chiqishning qo'shimcha yo'llarini tavsiflaydi. Ushbu nazariyaga ko'ra, dissonans holatidan chiqishning boshqa variantlari, masalan, sub'ektning boshqa sub'ektga ham, idrok etilayotgan ob'ektga ham munosabatini bir vaqtning o'zida o'zgartirish orqali mumkin. Kognitiv tuzilma ichida uyg'unlikni tiklash istagi ta'siri ostida sub'ektda yuzaga keladigan munosabat (munosabat)dagi o'zgarishlarni bashorat qilishga harakat qilinadi.