Анализ на основе компетентностных требований, предъявляемых к знаниям, умениям и квалификации обучающихся в конце учебного год

Портфолио состоит из следующих разделов (страниц):

• Портфолио состоит из следующих разделов (страниц):
• 1. Деловые бумаги (автобиография, резюме, рекомендательные письма, грамоты и официальные документы и т.д.- позволяют составить общее представлении о личности владельца портфолио);
• 2. Темы, разделы (ученик фиксирует на этой странице пройденные темы и по уровню усвоения материала себя оценивает );
• 3. Словарь понятий, формул;
• 4. Оценочный лист;
• 5. Творческая и исследовательская работа (исследовательские работы, творческие многоуровневые домашние задания - например, можно подготовить небольшое сообщение по одной из предложенных тем, а можно заняться поиском решения творческой или экспериментальной задачи. Каждый ученик выбирает и выполняет то, что ему наиболее доступно на данном этапе саморазвития. Можно выполнить сразу несколько заданий, если данная тема вызвала повышенный интерес)
• 6. «+» и «-» (окончание каждой четверти сопровождается текущей рефлексией, а в конце учебного года - итоговой рефлексией учащихся - отмечают свои успехи, пути достижения своих успехов, анализируют причины неудач, подводят итоги своей работы. Систематический анализ учит выделять главное, анализировать ошибки. )

Подробней остановимся на оценочном листе контрольных и итоговых работ. Система работы основывается на технологии уровневой дифференциации, которая позволяет развивать ученика по его индивидуальным способностям и интересам. Индивидуальный подход позволяет дифференцировать объем и сложность заданий, регулярно осуществлять помощь слабоуспевающим в учебе, держать в поле зрения сильных, средних и слабых по уровню учебной подготовленности учащихся. После завершения тем или узловых вопросов для контрольных работ предлагаются разноуровневые карточки каждому ученику; выполнив успешно задания первого уровня, можно перейти к следующему. Таким образом, по оценочному листу каждого ученика проводится мониторинг (по какой теме на каком уровне усвоен учащимся материал) и в рейтинговой таблице учителем записываются все данные по портфолио. Такая форма работы отражает прогресс образовательного движения школьника не только через грамоты, но и через конкретные образовательные продукты самостоятельной учебно-познавательной деятельности. И в портфолио гораздо важнее не внешняя оценка результатов обучения школьника, а его внутренняя самооценка, собственный анализ деятельности, возможность сопоставления личных образовательных результатов. Такая организация взаимодействия учителя, ученика и родителей позволяет в полной мере реализовывать современную инновационную технологию «Портфолио» через урок и внеурочную деятельность.

• Подробней остановимся на оценочном листе контрольных и итоговых работ. Система работы основывается на технологии уровневой дифференциации, которая позволяет развивать ученика по его индивидуальным способностям и интересам. Индивидуальный подход позволяет дифференцировать объем и сложность заданий, регулярно осуществлять помощь слабоуспевающим в учебе, держать в поле зрения сильных, средних и слабых по уровню учебной подготовленности учащихся. После завершения тем или узловых вопросов для контрольных работ предлагаются разноуровневые карточки каждому ученику; выполнив успешно задания первого уровня, можно перейти к следующему. Таким образом, по оценочному листу каждого ученика проводится мониторинг (по какой теме на каком уровне усвоен учащимся материал) и в рейтинговой таблице учителем записываются все данные по портфолио. Такая форма работы отражает прогресс образовательного движения школьника не только через грамоты, но и через конкретные образовательные продукты самостоятельной учебно-познавательной деятельности. И в портфолио гораздо важнее не внешняя оценка результатов обучения школьника, а его внутренняя самооценка, собственный анализ деятельности, возможность сопоставления личных образовательных результатов. Такая организация взаимодействия учителя, ученика и родителей позволяет в полной мере реализовывать современную инновационную технологию «Портфолио» через урок и внеурочную деятельность.