Andijon mashinasozlik instituti Iqtisodiyot fakulteti k-13-22 gurux talabasi halimov ruslanning ‘’kreativ fikrlash ‘’ fanidan Mustaqil ishi

2. “Aqliy hujum”ni amalda bajarish jarayonlari.
«Aqliy hujum» metodidan foydalanilganda ta‘lim oluvchilarning barchasini jalb etish imkoniyati bo‘ladi. Shu jumladan, ta‘lim oluvchilarda muloqot qilish va munozara olib borish madaniyati shakllanadi. Ta‘lim oluvchilarda o‘z fikrini faqat og´zaki emas, balki yozma ravishda bayon etish maxorati, mantiqiy va tizimli fikr yuritish ko´nikmasi rivojlanadi. Bildirilgan fikrlar baxolanmasligi ta‘lim oluvchilarda turli g´oyalar shakllanishiga olib keladi. Bu metod ta‘lim oluvchilarda ijodiy tafakkurni rivojlantirish uchun xizmat qiladi. «Aqliy hujum» metodi ta‘lim beruvchi tomonidan quyilgan maqsadga qarab amalga oshiriladi:
Ta‘lim oluvchilarning boshlang´ich bilimlarini aniqlash maqsad qilib quyilganda, bu metod darsning mavzuga kirish qismida amalga oshiriladi.
Mavzuni takrorlash yoki bir mavzuni keyingi mavzu bilan boglash yangi mavzuga utish qismida amalga oshiriladi.
3. Aqliy hujum» metodini qo`llashdagi asosiy qoidalar:
Bildirilgan fikr-g´oyalar muhokama qilinmaydi va baholanmaydi.
Bildirilgan fikr qanday fikr-g´oyalar, ular xatto to´g´ri bo‘lmasa ham inobatga olinadi.
Har bir ta‘lim oluvchi qatnashishi shart.
«Aqliy hujum»metodining tuzilmasi
«Aqliy hujum» metodining bosqichlari:
3. Aqliy hujum» metodini qo`llashdagi asosiy qoidalar:
Ta‘lim oluvchilarda savol tashlanadi va ulardan ushbu savol bo´yicha o‘z javoblari (fikr, goya va mulohaza) bildirishlari so‘raladi.
Ta‘lim oluvchilar savol bo´yicha o‘z fikr mulohazalarini bildirishadi.
Ta‘lim oluvchilarning fikr- g´oyalari (magnitofondan, videotasmadan rangli qog‘ozlarda yoki doskada) to´planadi.
Fikr-g´oyalar ma‘lum belgilar bo´yicha guruhlanadi.
3. Aqliy hujum» metodini qo`llashdagi asosiy qoidalar:
“Aqliy hujum” metodining afzalliklari
natijalar baholanmasligi ta‘lim oluvchilarda turli fikr-goyalarning tug‘ilishiga olib keladi;
ta‘lim oluvchilarning barchasi ishtirok etadi;
fikr-g‘oyalar vizuallashtirib boriladi;
ta‘lim oluvchilarning boshlang‘ich bilimlarini baholash imkoniyati bo‘ladi;
ta‘lim oluvchilarda mavzuga qiziqish uyg‘onadi.
«Aqliy hujum» metodining kamchiliklari:
ta‘lim beruvchi tomonidan savolni to‘g‘ri qo‘yishning qiyinligi;
ta‘lim beruvchidan yuqori eshitish qobiliyatining talab etilishi.
Keyingi paytda miya ish faoliyatining foydali ish koefficientini oshirishga mo`ljallangan turli xil metodlar ishlab chiqilmoqda. Vaholangki, mutaxassislarning fikricha, miyaning bor yo`g`i etti foizigina ishlar ekan, xolos. Miya faoliyatini faolashtiradigan ta`lim usullarida ijtimoiy psixologik trening, sinektika, autogen mashq, morfologik tahlil, rolli o`yin, “aqliy hujum” va boshqalar kiradi.