Анварова Узукджамол Дошкольное образование 103. Коконский

Прием в дошкольное образование.
Целью дошкольного образования является формирование личности ребенка здоровой и зрелой, подготовленной к школе в соответствии с государственными требованиями к образованию детей дошкольного возраста.
- Задачи дошкольного образования: воспитывать детей с учетом богатого национального, культурно-исторического наследия народа и духовной этики: формировать у детей чувство национального патриотизма, формировать у дошкольников стремление учиться, учиться, регулярно воспитывать их подготовка к процессу, развитие детского мышления, формирование навыков самостоятельного и свободного выражения своего мнения, обеспечение физического и психического здоровья детей.
4.oсновными принципами дошкольного образования и воспитания являются:
доступность дошкольного образования и обучения для каждого ребенка;
равенство условий для развития талантов, увлечений и способностей каждого ребенка;
единство образования, воспитания и здоровья дошкольников, воспитательное влияние семьи и организации дошкольного образования;
гармония обучения и воспитания детей дошкольного возраста;
личностный подход, направленный на развитие личности ребенка;
последовательность и непрерывность дошкольного и общего среднего образования;
демократический и светский характер образования и обучения;
прозрачность и открытость образовательного процесса;
соответствие содержания, уровня и размеров дошкольного образования и воспитания особенностям развития и состоянию здоровья детей дошкольного возраста.
5. Дошкольное образование – начальный этап системы непрерывного образования.
Известно, что дошкольное образование является начальным звеном системы непрерывного образования. Она направлена ​​на обеспечение формирования здоровой, всесторонне зрелой личности ребенка, подготовку его к регулярному обучению и пробуждение у него желания учиться, что является государственным и осуществляется в негосударственных детских дошкольных образовательных организациях.
В процессе дошкольного образования приоритетной считается личностно-ориентированная модель обучения и воспитания дошкольников. Цель личностного подхода – формирование человека, не изменение его по установленному стандарту, а принятие его таким, какой он есть. Дошкольная образовательная организация является образовательным учреждением и в ее задачу входит формирование основ личности ребенка, развитие его интересов к знаниям, культурно-этических потребностей, начальных трудовых навыков, привитие ему любви к знаниям, укрепление его здоровья. Дошкольное образовательное учреждение реализует единую государственную политику в области дошкольного образования в соответствии с требованиями Закона Республики Узбекистан «Об образовании» и государственными требованиями к образованию детей дошкольного возраста.
В первый класс школы детей принимают в возрасте шести-семи лет. Основной задачей и содержанием начального образования является формирование основ грамотности, знаний, навыков и квалификации, необходимых для общего среднего образования. Общее среднее образование организуется на базе начального образования, которое дает учащимся необходимый объем знаний (общее среднее образование определяется в ДТС), обладает самостоятельностью мышления, организаторскими способностями и навыками практического опыта, развивает, изначально помогает ориентироваться в жизни. профессию и выбрать следующий этап обучения.
В целях развития способностей и талантов детей в рамках общего среднего образования, специализированных, специальных образовательных учреждений определенного направления (школ-интернатов, музыкальных, спортивных, хореографических и изобразительных искусств, а также социально-гуманитарных и воспитательных) возможно создание школ, дающих глубокие знания в областях науки и т.д.).