Aql keng ma'noda sezish va idrok etishdan boshlanib tafakkur va hayotni o'z ichiga oladigan bilish Jarayonlari yig’indisidir. Aqliy tarbiya

"Uchta Ayiq" musiqiy va didaktik o'yini - bolalarni tovushlarni balandligi bilan ajratishga o'rgatadi. Katta, o'rta va kichik o'lchamdagi oyoqlardan bir nechta rasm kerak. Bolalar turli o'lchamdagi rasmga ega. O'yinchilarning vazifasi - "vaqtni o'z vaqtida olish" (uni stolga ko'chirish). Agar pastki registrning tovushi eshitilsa, yirik ayiqlar yurish uchun o'tadi, o'rtacha retsept - kichikroq, balandroq - ayiq kubik. G'olib, vazifani tez-tez bajaradigan kishi hisoblanadi.

"Hares" musiqiy didaktik o'yini - ritm va eshitish hissi paydo bo'ladi. O'yin uchun raqs va uxlab yotgan tasvirlar bilan ikki karta kerak. Taqdimotchi rasmni namoyish etadi va raqs yoki sokin musiqani o'z ichiga oladi. Bolalar qaysi ohangni tasvirga mos kelishini taxmin qilishlari kerak. Bunday mashqlar musiqa bilan taqqoslash va farqlash qobiliyatiga yordam beradi.

Musiqiy-didaktik o'yin "Teremok" - eshitish hissi rivojlanadi. Bolalarga "Teremok" haqidagi ertakning boshlanishi aytiladi. Keyin peri voqeasining xarakteriga mos keladigan muayyan ohang tovushi eshitiladi. Ishtirokchilarning vazifasi - bu yoki bu ertak qahramoniga mos keladigan musiqani to'g'ri tasavvur qilishdir.

Dinaktik o'yin "Musiqa asboblari" - tembrli eshitishlarni ishlab chiqadi. Shuningdek, turli musiqiy qismlarni o'z ichiga olgan holda, bolalar musiqa asboblari (tamburalar, balalaika, gitara, davul va boshqalar) tasvirlari bilan namoyish etiladi. 

Musiqiy va didaktik "Bells" o'yini - tovushni baland ovozda ajratish qobiliyatini rivojlantiradi. Ishtirokchilar uchta guruhga bo'linadi, ularning har biri uchta qo'ng'iroqdan (katta, o'rta va kichik) birini oladi. Juda baland ohang tovushi eshitilsa, futbolchilar katta qo'ng'iroqlarni ko'tarishlari kerak, o'rta darajadagi ohang o'rta va jim, kichik qo'ng'iroqlar bo'lsa.

Musiqiy-didaktik o'yinlar - bu chaqaloqning musiqiy darajasini rivojlantirish va musiqaga bo'lgan qiziqish va muhabbatni rivojlantirish uchun ajoyib imkoniyatdir.
Zamonaviy ta'lim tizimi uchun aqliy tarbiya muammosi juda muhimdir. Olimlarning bashoratlariga ko‘ra, insoniyat ostonasida turgan 3-ming yillik axborot inqilobi bilan nishonlanadi, o‘shanda bilimli, bilimli odamlar uni chinakam milliy boylik sifatida qadrlay boshlaydilar. O'sib borayotgan bilimlar hajmini malakali ravishda yo'naltirish zarurati yosh avlodning aqliy tarbiyasiga 30-40 yil oldingiga qaraganda boshqacha talablar qo'yadi. Faol aqliy faoliyat qobiliyatini shakllantirish vazifasi birinchi o'ringa qo'yiladi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy tarbiyasi sohasidagi etakchi mutaxassislardan biri N.N. Poddyakov to'g'ri ta'kidlaydiki, hozirgi bosqichda bolalarga an'anaviy aqliy ta'lim tizimida bo'lgani kabi, to'liq bilimga intilish emas, balki haqiqatni bilish kalitini berish kerak.
Ayni paytda dunyoning ko‘plab mamlakatlarida ta’lim tizimining barcha bo‘g‘inlarida – maktabgacha ta’lim muassasalaridan tortib, oliy o‘quv yurtlarigacha – bir tomondan, onglilik oshgani bo‘lsa, ikkinchi tomondan, umumiy bilim va aqliy sifatning pasayishi kuzatilmoqda. talabalarning rivojlanishi.