t/r
|
Мавзу номи
|
Машғулот тури
|
Ажратилган вақт
|
Талабанинг мустақил иши мавзуси
|
ТМИга ажратилган вақт
|
Хисобот шакли
|
Бажарилиш ҳақида маълумот
|
Ўқитувчи имзоси
|
Соат
|
Ой, куни
|
1
|
Педагогик психология фанига кириш. Касб психологиясининг илмий тадқиқот предмети, вазифалари ва аҳамияти
|
Маъруза
|
2
|
Касбий психология фанинг прдмети ва ўқитувчининг шахсий сифатлари
|
2
|
кластер
|
2
|
|
|
2
|
Касб психологиясининг тарихи
|
Амалий машғулот
|
2
|
2
|
|
|
3
|
Касб – ҳунар эгаллашнинг ижтимоий – тарихий ва методологик муаммолари
|
Маъруза
|
2
|
Буюк аждодларимизнинг касб-ҳунар тўғрисидага қарашлари
|
2
|
оғзаки
|
2
|
|
|
4
|
Касб – ҳунар эгаллашнинг ижтимоий – тарихий ва методологик муаммолари
|
Амалий машғулот
|
2
|
2
|
|
|
5
|
Касб психологиясининг тадқиқот методлари
|
Маъруза
|
2
|
Интерпретация
|
2
|
ёзма
|
2
|
|
|
6
|
Касб психологиясининг илмий тадқиқот методлари. Эмперик материалларнинг сифат таҳлили
|
Амалий машғулот
|
2
|
2
|
|
|
7
|
Касбий лаёқат ташхиси. Шахс психодиагностикаси. Касбий психодиагностика. Профессиограмма тарихи
|
Маъруза
|
2
|
Касбий талабларга ёндошувлар ранг-баранглиги
|
2
|
оғзаки сўров
|
2
|
|
|
8
|
Профессиография тўғрисида умумий тушунча. Профессиограмма таърифи
|
Амалий машғулот
|
2
|
2
|
|
|
9
|
Касб танлашга йўллашнинг психологик моҳияти. Касб танлашга таъсир этувчи асосий омиллар. Ўқув фаолияти ва касб мотивацияси
|
Маъруза
|
4
|
Касб мативацияси
|
4
|
ёзма
|
4
|
|
|
10
|
Касб танлашга йўллашнинг психологик моҳияти. Касб танлаш мотивлари ва уларнинг психологик моҳияти
|
Амалий машғулот
|
4
|
4
|
|
|
11
|
Илк ўспиринлик ёшининг психологик хусусиятлари
|
Маъруза
|
2
|
Илк ўспиринлик даврида ёшларнинг шахсий хусусиятлари
|
4
|
ёзма
|
2
|
|
|
12
|
Илк ўспиринлик даврининг психик хусусиятлари. Илк ўспиринлик даврида ақлий ривожланиш
|
Амалий машғулот
|
2
|
2
|
|
|
13
|
Талабалар психологияси ва ўқув фаолияти. Талабаларнинг психологик хусусиятлари
|
Маъруза
|
4
|
Олий мактабнинг психологик муаммолари
|
4
|
оғзаки сўров
|
4
|
|
|
14
|
Талабалар психологияси ва ўқув фаолияти. Ўқитувчи ва талабанинг ҳамкорлиги – таълим самарадорлигининг муҳим омили
|
Амалий машғулот
|
4
|
4
|
|
|
15
|
Касбий тайёргарлик. Ўқитишнинг фаол методлари касб танлашнинг асоси эканлиги
|
Маъруза
|
2
|
Касбларнинг психологик таснифи ва унинг моҳияти
|
2
|
ёзма
|
2
|
|
|
16
|
Касбий тайёргарлик. Ўқитишнинг фаол методлари касб танлашнинг асоси эканлиги
|
Амалий машғулот
|
2
|
2
|
|
|
17
|
Касбий фаолиятни баҳолаш. Раҳбар фаолиятининг ижтимоий психологик тавсифи
|
Маъруза
|
2
|
Касбий фаолият шаклланганлигини кўрсаткичлари ва уларнинг изоҳи
|
2
|
оғзаки сўров
|
2
|
|
|
18
|
Касбий фаолиятнинг психодиагностикаси
|
Амалий машғулот
|
2
|
2
|
|
|
19
|
Реориентация психологик муаммо сифатида
|
Маъруза
|
2
|
Касб танлашга йўллашнинг таркибий қисмлари, тузилиши
|
2
|
ёзма
|
2
|
|
|
20
|
Реориентация психологик муаммо сифатида
|
Амалий машғулот
|
2
|
2
|
|
|
21
|
Психик ривожланиш ва таълим. Инсон шахсининг таркиб топилиши ва психик ривожланишининг шароитлари
|
Маъруза
|
2
|
Инсоннинг нодир бетакрорлиги ва мутахассислик
|
3
|
оғзаки сўров
|
2
|
|
|
22
|
Психик ривожланиш ва таълим
|
Амалий машғулот
|
2
|
|
|
|
23
|
Таълим психологияси. Ўқув фаолиятининг психологик моҳияти
|
Маъруза
|
2
|
Таълим жараёнини бошқариш назариялари
|
3
|
оғзаки сўров
|
2
|
|
|
24
|
Таълим психологияси. Ўқув фаолиятини бошқариш
|
Амалий машғулот
|
2
|
2
|
|
|
25
|
Тарбия психологияси. Хулқ-атвор ва одатни шакллантириш шахсни тарбиялашнинг асосий йўналиши сифатида
|
Маъруза
|
2
|
Тарбия жараёнида ўқитувчи фаолиятининг психологик хусусиятлари
|
3
|
ёзма
|
2
|
|
|
26
|
Тарбия психологияси. Тарбия жараёнининг самарадорлигини оширувчи психологик механизмлар
|
Амалий машғулот
|
2
|
2
|
|
|
27
|
Психологияда дарс ўтиш методлари. Ўқув фаолиятини ташкил этиш шакллари. Ўқитишнинг интерфаол методлари.
|
Маъруза
|
2
|
Шахснинг ривожлантирувчи асосий омиллар
|
3
|
оғзаки сўров
|
2
|
|
|
28
|
Касб танлашга таъсир этувчи асосий омиллар. Ўқув фанларининг касбга йўллаш имкониятлари
|
Амалий машғулот
|
2
|
2
|
|
|
29
|
Касб ва шахс психологияси. Касб ва шахс. Касбий етуклик ва шахс комиллиги
|
Маъруза
|
2
|
Шахс структураси
|
4
|
ёзма
|
2
|
|
|
30
|
Касб ва шахс психологияси. Раҳбар фаолиятининг ижтимоий психологик тавсифи
|
Амалий машғулот
|
2
|
2
|
|
|
31
|
Таълим жараёнини бошқариш назариялари. Бўлғуси ўқитувчининг ўқув фаолиятини бошқариш
|
Маъруза
|
2
|
Бўлғуси ўқитувчининг ўқув фаолиятини бошқариш
|
2
|
оғзаки сўров
|
2
|
|
|
32
|
Таълим жараёнини бошқариш назариялари. Ўқитувчининг психологик хусусиятлари
|
Амалий машғулот
|
2
|
2
|
|
|
JAMI: 116 Jumladan: Ma’ruza – 36
Амалиёт - 36 Mustaqil ish – 44
|
72
|
|
44
|
|
|
|
|
1.1. Маърузани олиб бориш технологияси
Ўқув соати – 2 соат
|
Талабалар сони: 60
|
Ўқув машғулот шакли
|
Ахборотли маъруза
|
Маъруза режаси
|
1. Касб психологиясининг илмий тадқиқот предмети, вазифалари ва аҳамияти.
2. Касб психологиясининг бошқа фанлар билан алоқаси.
3.Касб психологиясининг ижтимоий ҳаётда тутган ўрни
|
Ўқув машғулотининг мақсади: Талабаларга ўқув курси ҳақида тушунча бериш, курснинг мақсади ва вазифалари билан таништириш, касбий психология фанининг ижтимоий ҳаётда тутган ўрнини тушунтириш
|
Педагогик вазифалар:
|
Ўқув фаолияти натижалари:
|
Касбий психология фанининг предмети, мақсад ва вазифаларини тушунтиради
|
Касбий психология фанининг предмети, мақсад ва вазифаларини билади
|
Касбий психологиянинг бошқа фанлар билан алоқасини тушунтириб беради
|
Касбий психологиянинг фанлар тизимида тутган ўрнини билади
|
Касбий психология фанининг ижтимоий ҳаётда тутган ўрнини тушунтириб беради
|
Касбий психология фани тармоқларининг мақсад ва вазифаларини билади
|
Ўқитиш воситалари
|
маъруза матни, компьютер слайдлари, доска
|
Ўқитиш усуллари
|
ахборотли маъруза, блиц-сўров
|
Ўқитиш шакллари
|
жамоада ишлаш
|
Ўқитиш шароити
|
техник воситалар билан таъминланган аудитория
|
Мониторинг ва баҳолаш
|
оғзаки савол-жавоб
|
