Қарши давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phd 03

Б.Ж.Эшов
Председатель Научного совета по присуж­де­нию учёных степеней, д.и.н., профессор.
Н.Н.Ражабова
Ученый секретарь Научного совета по присуж­де­нию ученых степеней, к.и.н.

Ю.А.Эргашева

Председатель Научного семинара при Науч­ном совете по присуждению учё­­ных степеней, д.и.н. профессор.

ВВЕДЕНИЕ (аннотация диссертации доктора философии (PhD))
Актуальность и востребованность темы диссертации. Одним из ос­нов­ных условий, определяющих социально-экономическое и культурное раз­ви­тие стран мира, является тесная связь с развитием системы образования. В нас­тоящее время в развитых государствах разработана своеобразная стра­те­гия в сфере образования и в системе постоянно происходят новшества и преоб­ра­зо­вания. К их числу относятся реформы образования, внедрение в сферу ин­фор­мационно-коммуникационных технологий, повышение квалифи­ка­ции учи­­­те­лей. В различных регионах мира осуществляются широкомасш­табные мероприятия в рамках различных проектов ЮНЕСКО по развитию сферы об­ра­зования. Как и во всех отраслях, осознание в научном отношении эффек­тив­но­го сотрудничества с зарубежными странами в научно-технической сфере име­ет чрезвычайно актуальное значение с теоретической и методологической то­чек зрения, поскольку этот вопрос еще серьезно не изучался в силу его но­визны.
В ведущих высших учебных заведениях зарубежных стран проводятся на­уч­ные исследования, посвящённые вопросам изучения сущности реформ в процессе образования, реализации в сфере процессов модернизации, разра­бот­ки передовых проектов, направленных на развитие образования, внедрении ин­новационных методов в образование и воспитание, разработки страте­гических направлений в сфере высшего образования, открытии широкого пути к частному образованию, расширении международного сотрудничества в сис­теме высшего образования. Эти работы будут служить разработке научных подходов к истории формирования системы высшего образования.
Президент Узбекистана Ш.М.Мирзиёев на исторической встрече с учё­ны­ми нашей страны подчеркнул: “Недаром странами мира Узбекистан приз­на­ётся страной с высоким научным потенциалом в Центральной Азии. Наука занимает очень важное место в развитии всех отраслей экономики, в этом деле государство опирается в первую очередь на Академию наук, интеграция науки и производства сегодня, как никогда, имеет очень актуальное значение... Само время требует дальнейшего развития научного сотрудничества с ведущими мировыми институтами, университетами, научными центрами и академиями наук» ⁷⁵. Ускоренное экономическое развитие Узбекистана и повышение его роли на международной арене требовали проведения коренных реформ в сфе­ре высшего образования и изменения его роли в обществе. За годы реформ бы­ли сформированы концептуально новые подходы к деятельности системы выс­шего образования, которые в полной мере охватывают все этапы и на­правления этой сферы жизни общества.
Данная диссертация в определённой мере служит для выполнения за­дач, обоз­наченных в указе Президен­та Республики Узбекистан «О Стратегии раз­ви­­тия Нового Узбекистана на 2022 — 2026 годы» за № УП-60 от 28 января 2022 го­да, Законе Республики Узбекистан “Об образовании” за № 637 от 23 сен­тября 2020 года, постановлении Президента Республики Узбекистан “О ме­рах по укреплению материально-технической базы высших образова­тель­ных учреж­дений и кардинальному улучшению качества подготовки высоко­квали­фицированных специалистов” за № ПП-1533 от 20 мая 2011 года, указе Пре­зи­дента Республики Узбекистан “О дальнейшем совершенствовании системы под­готовки и аттестации научных и научно-педагогических кадров высшей ква­лификации” за № УП-4456 от 24 июля 2012 года, указе Президента Респуб­ли­ки Узбекистан “О мерах по дальнейшему совершенствованию системы пе­ре­подготовки и повышения квалификации руководящих и педагогических кад­ров высших образовательных учреждений” за № 4732 от 12 июня 2015 го­да, постановлении “Об организации деятельности Общественного совета по но­вейшей истории Узбекистана при Академии наук Республики Узбекистан” за № ПП-3105 от 30 июня 2017 года, указе Президента Республики Узбекистан “Об утверждении концепции развития системы высшего образования Респуб­ли­ки Узбекистан до 2030 года” за № УП-5847 от 8 октября 2019 года и в ряде других нормативно-право­вых документах, касающихся совершенствования дея­тельности системы.
Соответствие исследования приоритетным направлениям разви­тия на­уки и технологий республики. Диссертация вы­­­­полнена в соот­вет­с­т­вии с прио­ри­тет­­ными направлениями развития науки и тех­нологий рес­пуб­ли­ки I. “Фор­ми­ро­ва­­ние системы инновационных идей и пути их осу­ществления для соци­аль­но­­го, правового, экономического, культурного, ду­хов­ного и обра­зо­­ва­тель­но­го развития информатизированного общества и демокра­ти­чес­кого государ­с­тва”.
Степень изученности темы. При определении уровня научного иссле­до­вания проблемы целесообразно анализировать литературу и научно-иссле­до­вательские работы по теме, разделив их на две группы. К первой группе от­носятся работы по теме, опубликованные за годы независимости, а ко второй группе - зарубежные научные работы, непосредственно связанные с изу­че­нием жизни стран Центральной Азии.
В последнее время в научно-образовательной сфере Узбекистана наблюдается повышенный интерес к вопросам сотрудничества университетов нашей страны с ведущими высшими учебными заведениями и гуманитарными организациями за рубежом.
Сфера образования является одной из основных тем, которая находится в центре внимания исследователей исторической науки. Литература и научные исследования первой группы, созданные в годы независимости, отражают реформы, которые проводились на разных этапах системы образования, проблемы этой отрасли и вопросы, связанные с их решением⁷⁶.
Следует особо отметить, что в годы независимости Узбекистана в рам­ках вопросов культурного, научно-технического сотрудничества на основе ма­те­риалов Государственного архива Узбекистана, текущего архива Государ­ствен­ного комитета по науке и технике Республики Узбекистан, материалов текущ­их архивных фондов высших учебных заведений защитили кан­ди­дат­с­кие и док­торские диссертации Э.Нуриддинов, А.Киргизбоев, Д.Мишарев, Д.Ва­­сиева и другие⁷⁷. В этих исследованиях нашли отражение экономические, культурные, научно-технические связи Узбекистана с высшими учебными заведениями и научно-исследовательскими центрами зарубежных стран в период до обретения независимости, а также проведен и защищён ряд научно-исследовательских работ.
Ко второй группе исследований относится зарубежная литература, ко­то­рая в основном посвящена анализу социально-экономической и культурной жизни Центральной Азии⁷⁸. Значит история образования является одной из тем, при­влекающих внимание многих зарубежных исследователей. В целом, ана­лиз уровня изученности темы свидетельствует о том, что хотя история систе­мы образования в Узбекистане была основательно изучена ещё в прошлом веке, в последующий период фундаментальных трудов по этой теме создано не было.
Связь исследования с планами научно-исследовательских работ высшего учебного заведения, где выполнена диссертация.
Исследовательская работа проводилась в рамках научно-исследо­ва­тель­ских работ Каршинского государственного университета исходя из осущес­твляемых в республике концептуальных задач, связанных с созданием новой истории Узбекистана.