Қарши давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

 
Рис. 1. Элементы предмета
«Информатика и информационные технологии». 
С этой точки зрения, на базе образования в области информационных 
технологий, выпускникам средних общеобразовательных школ ставят требования 
следующих профессий в будущем: редактор, личный помощник, копирайтер, 
оператор сall - центра, транскрайбер, художник-иллюстратор, администратор 
социальных сетей, специалист YouTube, software tester – тестировщик, SEO – 
специалист. Базовые знания в области «Компьютерные науки и информационные 
технологии» требуют математических знаний, языковых навыков, цифровой 
грамотности, тайм-менеджмента, командной работы и интеллектуального 
потенциала, основанного на логическом мышлении (см. рис. 2). 
 
 
 
Рис. 2. Структура интеллектуального потенциала студентов в 
образовании информационных технологий. 
предмет “Информатика и 
информационные технологии” фани 
Формы 
обучения 
Способы и 
методы обучения 
Средства 
Участники 
Учитель
Учащийся 
Компьютерная техника 
Дидактические 
Технические
Научные 
Интерактивные
Активные
Неактивные 
Устные
Практические
Лекционные 
Пространственно
е воображение 
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ 
ПОТЕНЦИАЛ 
Логическое 
мышление  
Внимание и 
память  
Гибкость 
Абстрактное 
мышление 
Технологическая 
грамотность 
Находчивость 
Вербальное 
понимание 

---

30 
В главе «Педагогические программные средства, направленные на 
формирование и выявление интеллектуального потенциала» средства для 
создания и использования педагогического программного обеспечения