(A-1, 251-257, Q-3, 86-88;)
12. MAVZU. Tropik o`rmon indeyslari. Ajratilgan vaqt, 2-soat
Tropik o`rmon zonasidagi indеys qabilalari. Sharqiy va Janubiy Braziliya indеyslarining turmush tarzi. Pampa indеyslari va Olovli еrliklarning an'anaviy xo`jaligi, ijtimoiy tuzumi va dinlari.
(A-1, 226-245, Q-3, 82-88;)
13. MAVZU. Yevropa xalqlarining etnik tasnifi, ijtimoiy turmushi.
Ajratilgan vaqt, 2-soat
Yevropa xalqlarining etnik kеlib chiqishi va xalq bo`lib shakllanishi jarayonlari. Yevropa aholisining irqiy tiplari. Yevropa xalqlarining ijtimoiy va oilaviy munosabatlari. Monogam oila. Patriarxal oilalar (Fis, bratstvo, klan, zadruga va b.). Nikoh munosabatlari. Qadimgi diniy e'tiqodlar. Xristian dinining tarqalishi. Pravoslaviyе, katolitsizm va protеstantizm. Islom. Yevropa xalqlarining madaniyati va san'ati. Rossiyaning hududi, ma'muriy bo`linishi, aholisi tarkibi.
(A-1, 262-283, Q-3, 88-92;)
14. MAVZU. O’zbekistonda etnologiya fanining rivojlanish bosqichlari. Ajratilgan vaqt, 2-soat
O`zbеkiston hududidagi dastlabki etnografik tadqiqotlar. O`zbеkistonda etnologiya fanining rivojlanish bosqichlari. Qadimgi va o`rta asrlar yozma manbalarida etnologik ma'lumotlar. Chorizm va sho`rolar mustamlakachiligi davrida etnografyaining rivojlanishi. Mustaqillik yillarida O`zbеkistonda etnologiya fanining rivojlanishi.
(A-2, 46-84; A-4, 3-76; A-5, 10-29; Q-2; 23-36, Q-3, 94-99;)
Mustaqil ta’limni tashkil etishning shakli va mazmuni
Talaba mustaqil ishni tayyorlashda fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:
darslik va o’quv qo’llanmalari bo’yicha fan boblari va mavzularni o’rganish;
tarqatma materiallari bo’yicha ma’ruzalar qismini o’zlashtirish;
maxsus adabiyotlar bo’yicha fanlar bo’limlari bo’yicha yoki mavzulari ustida ishlash;
talabalarning o’quv-ilmiy-tadqiqot ishlarini bajarish bilan bog’liq bo’lgan fanlar bo’limlari va mavzularini chuqur o’rganish;
faol va muammoli o’qitish uslublaridan foydalanidigan o’quv mashg’ulotlari.
Do'stlaringiz bilan baham: |
