Қашқадарё вилояти гулзор туман №11 дмтт мусиқа рахбари

Мусиқа машғулотлари мусиқа саводи ва ижрочиликка доир бир неча фаолият турларидан (қўшиқ куйлаш, мусиқа тинглаш, мусиқий-ритмик ҳаракатларни бажариш, мусиқа саводи, болалар мусиқа чолғу асбобларида жўр бўлиш) ташкил топади;

— бу машғулотлар бошқа машғулотлардан ўзининг ифода воситалари, яъни «тили» билан фарқ қилади. Тасвирий санъат ранглар билан, адабиёт сўз билан, мусиқа эса товушлар орқали вужудга келадиган оҳанглар воситасида инсонга таъсир этади; – мусиқа машғулотлари болаларнинг руҳиятига, эмоциясига фаол таъсир кўрсатиб, уларни қувонтиради, ижодий кеcҳинмалар ҳосил қилиб, маънавий озуқа беради; – мусиқа машғулотлари жисмоний тарбия, расм, одобнома, атрофимиздаги олам каби машғулотлар билан cҳамбарcҳас боғлиқдир. Мусиқа машғулотларининг тузилиши қуйидаги фаолият турларидан иборат: 1. Мусиқий-ритмик ҳаракатларни бажариш. 2. Мусиқа тинглаш. 3. Мусиқа саводи. 4. Қўшиқ куйлаш. 5. Болалар мусиқа cҳолғу асбобларида жўр бўлиш

Мусиқа машғулотларида билиш ва ақлий фаолиятлар хам активлашади. Болалар мусиқани диққат бериб тинглар эканлар кўп нарсаларни билиб оладилар. Бироқ, бунда улар мусиқанинг энг умумий хусусиятлари энг ёрқин образларинигина идрок этадилар. Агар боланинг олдига мусиқани эътибор бериб тинглаш, унинг ифода воситаларини фарқлаш, қиёслаш, ажратиш вазифалари қўйилган бўлса эмоционал муносабат ўз аҳамиятини йуқотмайди. Бу ақлий харакатлар бола хиссиёти ва кечинмалари доирасини бойитади ҳамда кенгайтиради, уларга онглиликни таркиб топтиради . Болаларни эшитиш қобилияти, кўриш хотираси, тафаккури, диққати ривожланади. Инсоннинг камолга етишига мусиқанинг бағоятда кучли таъсири шу кунларгина эмас, балки одамзод тараққиѐтининг барча босқичларида яққол намоѐн бўлиб келган. Бой мусиқий меросимиз, мақомлар ва халқ қўшиқлари бир неча асрдан буѐн халқни маънавий жихатдан юксалтиришдек олийжаноб вазифани бажариб келмоқда. Болалик даври - инсон дунѐқараши, фикр хаѐли, диди, салоҳияти шаклланишига замин яратадиган энг муҳим босқичдир.

Мусиқа машғулотларида билиш ва ақлий фаолиятлар хам активлашади. Болалар мусиқани диққат бериб тинглар эканлар кўп нарсаларни билиб оладилар. Бироқ, бунда улар мусиқанинг энг умумий хусусиятлари энг ёрқин образларинигина идрок этадилар. Агар боланинг олдига мусиқани эътибор бериб тинглаш, унинг ифода воситаларини фарқлаш, қиёслаш, ажратиш вазифалари қўйилган бўлса эмоционал муносабат ўз аҳамиятини йуқотмайди. Бу ақлий харакатлар бола хиссиёти ва кечинмалари доирасини бойитади ҳамда кенгайтиради, уларга онглиликни таркиб топтиради . Болаларни эшитиш қобилияти, кўриш хотираси, тафаккури, диққати ривожланади. Инсоннинг камолга етишига мусиқанинг бағоятда кучли таъсири шу кунларгина эмас, балки одамзод тараққиѐтининг барча босқичларида яққол намоѐн бўлиб келган. Бой мусиқий меросимиз, мақомлар ва халқ қўшиқлари бир неча асрдан буѐн халқни маънавий жихатдан юксалтиришдек олийжаноб вазифани бажариб келмоқда. Болалик даври - инсон дунѐқараши, фикр хаѐли, диди, салоҳияти шаклланишига замин яратадиган энг муҳим босқичдир.