Bajardi: Mavzu: Dars jarayonida vaqtni to'g'ri taqsimlash

2. Vaqtdan unumli foydalanish, o'qituvchiniig bo'sh vaqti.

O’qituvchi mehnatini ilmiy tashkil etish birinchi navbatda o’zining ijodiy imkoniyatlariga ishonish demakdir. O’qituvchi ta'lim jarayonini to'la tasavvur etishi kerak, uning mexanizmini, qonuniyatlarini, bolani bilish imkoniyatlarini yaxshi anglashi kerak.

Mehnat shaxsning bir maqsadga yo'naltirilgan ijtimoiy-foydali faoliyati bo’lib, u aqliy, jismoiiy kuch, zo'r g’ayratni talab etadi.

Mehnatni ilmiy asosda tashkil etish tamoyillari:
1. Rejalashtirish.
2. Tashkil etish
3. Boshqarish.
4. Nazorat qilish.
O’qituvchi mehnati - ijodiy kasblar turiga kiradi. Chunki shu mehnat orqali har tomonlama etuk bo'lgan komil insonni tarbiyalaydi.

Pedagogik mehnat predmeti – tirik shaxs.

Pedagogik mehnat maqsadi - har tomonlama etuk bo'lgan komil insonni tarbiyalash.

Pedagogik mehnat natajasi o'quachilarning musgaqil ishlay olishi, darslarda o'z fikrini bildira olishi, isbotlay olishi, taxlil qila olishidir.

Pedagogik mehnatning mohiyati, o’ziga xosligi shundaki:

a) ikki tomonlama ta'sir etishi;

b) faqat bir o'quvchi bilan emas, jamoa bilan ishlashi;

v) o'quvchi va o’qituvchining birgalikdagi faoliyatidir.

Mehnatni ilmiy asosda tashkil etishda quyidagi 3 ta konkret belgilar namoyon bo'ladi:

1. Vaqtdan imkon qadar samarali foydalanish;

2. Mehnat va dam olish uchun yaratilgan qulay shart-sharoitlardan samarali foydalanish, uni tashkil etish;

8. Barcha imkoniyatlarni ishga solgan holda mehnat qilish uchun sog’lig’i va har tomonlama g’amxo'rlik qilish.

Qonuniyat va tamoyillarning bajarilishi o'qituvchi mehnatining yo'nalishiga bog’liq:

1. Ish tajribasi.

2. O'rganish va tushuntirish tajribasi.
3. Ishlash uchun sharoitning yaratilishi va ish joyining jihozi.