|
1998 yil 26 avgustda O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining ........sonli “Ijtimoiy ma’naviy mihitni yanada sog’lomlashtirish va diniy aqidaparastlikni oldini olish chora-tadbirlari to’g’risida” nomli Qarori qabul qilindi.
|
130
| | |
|
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017yil 28 iyuldagi 3160-sonli Qarori mazmunini belgilang
|
Ma’naviy-ma’rifiy ishlar samaradorligini oshirish va sohani rivojlantirishni yangi bosqichga ko’tarish to’g’risida
| | |
|
O’qituvchining darsga tayyorgarligi necha qismdan iborat?
|
2
| | |
|
“Ikkisiz va ikkiyilsiz ishlash ” tashabbusi qaysi yillrda hokum surgan?
|
70-80
| | |
|
Qaysi o’quv yilidan boshlab o’rta umumta’lim tizimi DTS o’quv dasturlari bilan birgalikda bosqichma-bosqich joriy etildi?
|
1999-2000
| | |
|
Fanning o’quv dasturlariga kamida nechta tashqi taqriz olinadi?
|
3
| | |
|
Fannin o’quv dasturlari kim tomonidan tasdiqqa tavsiya etiladi?
|
Respublika
| | |
|
O’zbekiston Respublika Prezidentining “Zamonaviy axborot kommunikatsiya texnologiyalarini yanada joriy etish va rivojlantirish chora-tadbirlari to’g’risida” qarori qachon elon qilindi?
|
2012 yil 21 mart
| | |
|
Hozirgi kunda kompyuterlar ta’lim tizimida asosan nechta yo’nalishlarda foydalanilmoqda?
|
4
| | |
|
O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining nechanchi moddasida “Ommaviy axborot vositalari erkindir va to’la qonunga muvofiq ishlaydilar. Ular axborotning to’g’riligi uchun belgilangan tartibda javob beradilar” deb yozib qo’yilgan.
|
67
| | |
|
Media ta’lim qachon paydo bo’ldi?
|
O’tgan asrning 70- yillarida
| | |
|
“Ta’lim texnologiyasi” atamasi dastlab qayerda qo’llanilgan?
|
AQSH
| | |
|
Texnologiya so’zi fanga qachon kirib keldi?
|
1872
| | |
|
O’qituvchi mahoratiga nechta yo’l bilan erishiladi?
|
4
| | |
|
Globallashuv nima?
|
Bu avvalo hayot sur’atlarining beqiyos darajada tezlashuvidir
| | |
|
G’oyaning maqsadiga ko’ra turlari nechta ?
|
2
| | |
|
Milliy g’oya bu…
|
Inson va jamiyat hayotiga ma’no-mazmun baxsh etuvchi, uni ezgu maqsadlar sari yetaklaydigan fikrlar majmuidir
| | |
|
G’oyalarning qanday turlarini bilasiz?
|
Diniy, ilmiy,falsafiy,badiiy,ijtimoiy-iyosiy, milliy g’oyalar
| | |
|
Milliy g’oya qachon ulkan kuch va qudratga ega bo’ladi?
|
Chuqur e’tiqodga aylangan taqdirdagina
| | |
|
Milliy g’oyani amalga oshiruvchi uzluksiz ta’lim tizimi nechta turdan iborat?
|
7
| | |
|
“Fol’klor” atamasi qachondan qo’llanila boshlangan?
|
1846
| | |
|
“Fol’klor” atamasi qaysi tildan olingan bo’lib, qanday ma’noni anglatadi?
|
Ingliz tilidan olingan bo’lib, “xalq donoligi”
| | |
|
Jahon adabiyotida nechta jinsning mavjudligi qayd etilgan?
|
3
| | |
|
Epos-lotincha so’zdan olingan bo’lib, qanday ma’noni anglatadi?
|
Rivoyat,hikoya, qo’shiq
| | |
|
“Doston” so’zi qaysi tildan olingan bo’lib, qanday ma’noni bildiradi?
|
Fors tilidan,”qissa”,”hikoya”, “tarix”
| | |
|
AQSHda qanchadan ortiq OO’Yu o’qituvchi tayyorlash dastiriga ega?
|
1400
| | |
|
AQSHda pedagogikfakultetlar 50 ta shtatlardan nechtasida akkreditatsion sistemalardan o’tadi?
|
48
| | |
|
Xitoyda OO’Yulari soni qancha?
|
2000
| | |
|
Xitoyda OO’Yuga kirish uchun abiturent nechta fan bo’yicha maxsus imtihon topshiradi?
|
7
| | |
|
Qaysi davlat hukumati 1994 yildan bugunga qadar davlat byudjetidan 10 milliarddan ko’proq AQSH dollarini o’qituvchilarga uy-joy qurish uchun sarfladi,
|
Xitoy
| | |
|
Angliyada o’qituvchilarni tayyorlashda “O’qituvchilardan kasbiy standartlari va ularni tayyorlashga qo’yiladigan talablarga qat’iy rioya qilinadi. Ushbu \ujjatda nechta ta’lim standarti ko’rsatib berilgan.
|
33
| | |
|
Qaysi davlat maktablarida sinfda o’quvchilar sonini qisqartirish sari yo’l tutilgan?
|
Germaniya
| | |
|
Arabchadan olingan bo’lib,”fikrlash”,”nuqtai nazar” ma’nolarini anglatuvchi tushunchalarini belgilang?
|
mafkura
| | |
|
Mafkura bo’lmasa...
|
Odam,jamiyat, davlat o’z yo’lini yo’qotishi muqarrar
| | |
|
Milliy mafkuraning asosiy g’oyalari noto’g’ri ko’rsatilgan qatorni ko’rsating
|
Vatan ravnaqi va millatlaroro totuvlik
| | |
|
Miiliy g’oya targ’iboti va ma’naviy-ma’rifiy ishlar samaradorligini oshirishda nimalarga e’tibor qaratish lozim deb hisoblaysiz?
|
O’tkaziladigan ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarning hayotiyligi va ta’sirchanligini oshirishga
| | |
|
AQSH davlati o’z faoliyati targ’ibotiga yiliga qancha mablag’ sarflamoqda
|
2.5 miliard dollar
| | |
|
“Tarbiya biz uchun yo hayot-yo mamot, yo najot-yo halokat, yo saodat-yo falokat masalasidir” so’zlarining muallifi kim?
|
Abdulla Avloniy
| | |
|
Targ’ibot-tashviqotdan ko’zlangan maqsad nima?
|
Kishini biror harakatga undash
| | |
|
Hozirgi kunda ma’naviy tahdidni ko’zda tutadigan hurujlarni aniqlang.
|
Mafkuraviy, g’oyaviy, informatsion.
| | |
|
O’zbekistonda fuqaro tarbiyasi davlat siyosatining ustivor sohasi bo’lib, qaysi yo’nalishda amalga oshirilmoqda?
|
Kadrlar tayyorlash milliy dasturi doirasida va milliy istiqlol g’oyasini singdirish vositasida
| | |
|
Ommaviy axborot vositalari nechanchi hokimiyat hisoblanadi
|
4
| | |
|
“Ommaviy axborot vositalari-terrorchilar uchun kislorod vazifasini o’taydi” iborasi kimga tegishli?
|
Margaret Tetcher
| | |
|
Milliy mafkurani o’quvchilar qalbi va ongiga singdirishning qanday usul va vositalarini bilasiz?
|
Ma’naviy-ma’rifiy muassasalar
| | |
|
Milliy mafkuraning bosh g’oyasi......
|
Ozod va obod Vatan, erkin va farovon hayot barpo etish
| | |
|
Milliy mafkuraga qo’yiladigan talablar qaysilar?
|
Millat, xalq va jamiyatni birlashtiruvchi ma’naviy kuch va e’tirof manba bo’lishi
| | |
|
Mafkuraviy kompetentlikda nechta asosiy komponent mavjud
|
3
| | |
|
Kompetentsiya turlarini aniqlang?
|
Kasbiy, shaxsiy, ma’naviy, maxsus
| | |
|
Pedagogning kompetentsiyaviy piramidasi to’g’ri ko’rsatilgan javobni ko’rsating.
|
Munosabat, qobiliyat, xulq-atvor, malaka
| | |
|
Maxsus kompetentsiyaga qaysilar kiradi?
|
Madaniyatli bo’lish
| | |
|
Eng ishonuvchan va ta`sirchan yosh davri?
|
kichik maktab yoshi
| | |
|
Tez toliqish va charchash qaysi yosh davrida kuzatiladi?
|
O’smirlik davri
| | |
|
Huquqiy imkoniyatlar ortishi nimani anglatadi?
|
huquqiy avtonomiya
| | |
|
Ortiqcha mehr-muruvvatga ehtiyoj sezmaslik bu...?
|
emotsional avtonomiya
| | |
|
Imkoni boricha ota-ona nazaridan chetda, yolgiz qo’lishga intilish bu...?
|
makoniy avtonomiya
| | |
|
Kichik maktab yoshidagi o'quvchilarning qiziqishlari?
|
beqaror
| | |
|
Bola predmetni o'rganish uchun uni tarkibiy qismlarga bo'lib chiqdi. Bu - tafakkurning qaysi jarayoniga tegishli?
|
amaliy tahli
| | |
|
Shaxsning ruhiy taraqqiyoti qonuniyatlarini qaysi fan o'rganadi?
|
yosh psixologiyasi
| | |
|
XX asrning yirik vakili Z.Freyd qaysi nazariya asoschisi?
|
psixoanalitik
| | |
|
«Birinchi chaqoloqlik davri inqirozi» - deb boshlanadigan davrlashtirish qaysi rus psixologiga tegishli?
|
L.Vigotskiy
| | |
|
Chaqaloqlik davrida qaysi reflekslar shakllangan bo'ladi?
|
so'rish-emish
| | |
|
Qaysi yosh davrida bo'y bilan tana nomutanosib ravishda o'sadi?
|
o'smirlik
| | |
|
Diqqatning qaysi turi kichik maktab yoshidagi bolalarda ustuniik qiladi?
|
ihtiyorsiz Ishki
| | |
|
XX asrning yirik vakili Jan Piaje qaysi nazariya vakili...?
|
kognitivistik
| | |
|
“Id”-“U” ong tuzilmasida nimani anglatadi (Freyd nazariyasiga ko`ra)?
|
instinktiv
| | |
|
“Ego”-“Men” ong tuzilmasida nimani anglatadi (Freyd nazariyasiga ko’ra)?
|
Shaxs, “real Men
|
|
“Super Ego”-“Oliy Men” ong tuzilmasida nimani anglatadi (Freyd nazariyasiga ko’ra)?
|
ijtimoiy ahloq-odob, me`yor
| |
|
O’qitishda bola shaxsiga xos bo’lgan xususiyatlarni farqlay olish bu...?
|
differensial yondashuv
| |
|
* Har qanday vaziyatga nisbatan jo’shqin tarzda javob qaytaruvchi bolalar
|
qo’l va oyoq barmoqlarining qo’zg’aluvchanligi, bir joyda jim o’tira olmaslik, ko’p gapirish
| |
|
Diqqat yetishmasligida e`tiborsizlik belgilari?
|
Tashqi ta`sirlarga tez berilish, topshiriq bajarishdagi qiyinchilik
| |
|
Diqqat yetishmasligida impulsivlik belgilari?
|
Sabrsizlik, savolni oxirigacha eshitmay, o’ylamay gapiqish, halaqit berish
| |
|
Emotsional sohada muammolari bor kichik maktab yoshidagi o’quvchilarni shartli ravishda nechta guruhga ajratish mumkin?
|
3 ta
| |
|
Agressiv(tajovuzkor) bolalar?
|
Maktab dezadaptatsiyasi, tajovuzli reksiyalar xos bolalar
| |
|
Emotsional tormozlangan bolalar?
|
Har qanday vaziyatga nisbatan jo’shqin tarzda javob qaytaruvchi bolalar
| |
| |
|
Havotirlanuvchi bolalar?
|
Uyatchan, arazchi, jur`atsiz, havotirga moyil bolalar
| |
|
Inson umrini davrlashtirishda yosh inqirozlarini asos qilib olgan tadqiqotchi olim?
|
. L.S.Vigotskiy;
| |
|
Bolalikning tarixiy rivojlanishidagi birinchi tip(V.T.Kudryavtsev bo’yicha)?
|
Kvazibolalik – insoniyat tarixining ilk bosqichlari, kattalar mehnatidan ajratilmagan vaziyat, ya`ni kattalar bilan birga mehnat qilish.
| |
|
Yoshni davrlashtirishda yetakchi faoliyatga urg’u bergan rus psixologi?
|
D.B.Elkonin
|
|
Ilk bolalik davridagi yetakchi turi(D.B.Elkonin bo’yicha)?faoliyat
|
Predmetli faoliyat;
|
|
O’smirlik davridagi yetakchi faoliyat turi(D.B.Elkonin bo’yicha)?
|
Tengdoshlar bilan intim-shaxsiy muloqot;
|
|
Kichik maktab yoshidagi yetakchi faoliyat turi(D.B.Elkonin bo’yicha)?
|
Ta`lim
|
|
Ilk o’spirinlik yoshidagi yetakchi faoliyat turi(D.B.Elkonin bo’yicha)?
|
O’quv-kasbiy faoliyat
|
|
Ona suti bilan ozuqalanish, ovqatlanishga asosiy urg’u beriladigan bosqich(Z.Freyd davrlashtirishi bo’yicha)?
|
Oral bosqich
|
|
3 yoshdan 6 yoshgacha davom etadi, bu davrda jinsiy identifikatsiya shakllanadi, bu qaysi bosqich hisoblanadi(Z.Freyd davrlashtirishi bo’yicha)?
|
Fallik bosqich
|
|
6-7 yoshdan 12 yoshgacha davom etadi, ta`lim, sport va do’stlar bilan muloqotga bo’lgan ehtiyoj ortadi, bu qaysi bosqich hisoblanadi(Z.Freyd davrlashtirishi bo’yicha)?
|
Latent bosqich
|
|
Biologik yetilish bilan kechadigan davr, bu qaysi bosqich hisoblanadi(Z.Freyd davrlashtirishi bo’yicha)?
|
Genital bosqich
|
|
Yaqinlariga bog’liqlik, bu davrda bola o’zining tanasi va psixosomatik individualligini anglaydi (tug’ilgandan 12 oygacha), bu qaysi davr hisoblanadi(V.I.Slobodchikov, V.D.Sukerman davrlashtirishi bo’yicha)?
|
Jonlanish
| |
|
Yaqin qarindoshlari bilan yakdillik, bola birinchi marta o’zligini anglaydi(11 oydan 6,5 yoshgacha), bu qaysi davr hisoblanadi(V.I.Slobodchikov, V.D.Sukerman davrlashtirishi bo’yicha)?
|
Ruhlanish
| |
|
Muloqot doirasi kengayadi, o’z shaxsini anglaydi, kelajak oldida mas`uliyatni his eta boshlaydi(5,5-18 yosh), bu qaysi davr hisoblanadi(V.I.Slobodchikov, V.D.Sukerman davrlashtirishi bo’yicha)?
|
Ruhlanish
|
|
Qadriyatlar tizimi va ideallari rivojlanadi, o’z oldida mas`uliyatni his eta boshlaydi(17-42 yosh), bu qaysi davr hisoblanadi(V.I.Slobodchikov, V.D.Sukerman davrlashtirishi bo’yicha)?
|
Individualizatsiya
|
|
Mehnatsevarlik / noto’liqlik. Ta`lim va o’z ustida ishlash yetakchilik qiladi, bu qaysi yosh davri hisoblanadi(E.Erikson tasnifi bo’yicha)?
|
Maktab yoshi
| |
|
Ego – identifikatsiya / rollar almashinuvi. “Men kimman”, “Men qayerga ketayapman” kabi savollarga javob izlanadi, bu qaysi yosh davri hisoblanadi(E.Erikson tasnifi bo’yicha)?
|
O’spirinlik
|
|
Yaqinlikka intilish / izolyatsiya(alohidalik). Kasbiy faoliyat va oilaviy hayotning boshlanishi, bu qaysi yosh davri hisoblanadi(E.Erikson tasnifi bo’yicha)?
|
Yoshlik
|
|
Samaradorlik / inertlik. Ijtimoiy hayot tarzi, oilaviy turmush, kasbiy muvaffaqiyat, bu qaysi yosh davri hisoblanadi(E.Erikson tasnifi bo’yicha)?
|
Yetuklik
| |
|
Bolaning ruhiy tarqqiyotini sensomotor, aniq operatsiyalar, rasmiy operatsiyalar kabi bosqichlarga ajratgan tadqiqotchi psixolog
|
J.Piaje
|
|
“O’tish davri”, “og’ir davr”, “inqirozli davr” deb ataladigan yosh davri?
|
O’smirlik
| |
|
“Kattalik hissi” qaysi yosh davrida yaqqol ifodalanadi?
|
Kichik maktab yoshi
|
|
11-12 yoshdan 14-15 yoshgacha bo’lgan davrda bolada mantiqiy, tahliliy fikrlash rivojlanadi, bu qaysi bosqich xisoblanadi(Jan Piaje bo’yicha)?
|
Rasmiy operatsiyalar bosqichi
|
|
Kichik maktab yoshidagi o’quvchilar kimga ishonadilar va kimning fikr-mulohazalariga quloq soladilar?
|
O’qituvchiga
|
|
| |
|
Илмий-техник тараққиёти жадаллашуви шароитида ишлаб чиқариладиган
маҳсулотлар нимаси билан ажралиб туради?
|
илмталаб, оригиналлиги, мураккаблиги, юқори сифати ва
сермаҳсуллиги
| |
|
Америка Қўшма штатлари (АҚШ)да таълим тизимининг тузилиши
қандай?
|
болалар 3 ёшдан 5 ёшгача тарбияланадиган МТМ,
1 – 8 – синфларгача бўлган бошланғич мактаблар
6 ёшдан 13 ёшдагилар, 9-12-синфлардан иборат ўрта мактаблар (14-17 ёшгача). У қуйи ва юқори босқичдан иборат.
| |
|
Синфдан-синфга кўчиш нимага боғлиқ?
|
ўқувчининг ўзлаштирганлик даражасига
| |
|
АҚШ да олий таълим нечта асосий босқичда амалга оширилади
|
4
| |
|
Германия таълим тизимининг биринчи босқичи қандай номланади
|
Primarbereich
| |
|
Германия таълим тизимининг иккинчи босқичи қандай номланади
|
Sekundarbereich
| |
|
Германия таълим тизимининг учинчи босқичи қандай номланади
|
Tertiärbereich
| |
|
Германия таълим тизимининг тўртинчи босқичи қандай номланади
|
Quartärbereich
| |
|
Германияда тўлиқ ўқув ҳафталик мактабига бориш мажбурияти неча ёшгача ҳисобланади
|
18
| |
|
Баъзи федерал ерларда қандай мактабда ўқиш орқали бирор бир касбга боғланган олий ўқув юртларига кириш ҳақида гувоҳнома ёки умумий олий ўқув юртларига кириш ҳақида гувоҳномани олиш мумкин
|
юқори поғонали махсус мактабда
| |
|
Германияда давлат томонидан тан олинган нечта касблар бўйича корхоналарда ўқувчиларга касб-ҳунар таълими берилади
|
350
| |
|
Германияда Касб-ҳунар мактабига битта касб бўйича етарли миқдорда ўқувчилар келса, нима ташкил этилади
|
касб бўйича синф
| |
|
Касб-ҳунар мактабларида жами дарслар камида неча ҳафтани қамраб олади
|
12
| |
|
Германия корхонасида бирор бир касб бўйича касб-ҳунар таълими бўйича таълим олувчи шахс – ким ҳисобланади
|
ўқувчи
| |
|
Франция давлатининг ҳозирги даврда амал қилинаётган
“Таълим ҳақидаги қонун”и қачон қилинган
|
1989 йил 10 июлда қабул
| |
|
Францияда таълим тизимини ривожлантириш учун давлатнинг неча фоиз маблағи ажратилади
|
21
| |
|
Францияда ўқув йили неча чоракка бўлинади
|
5
| |
|
Франция бошланғич таълим мактабларига неча ёшдан неча ёшгача бўлган болалар жалб қилинадилар
|
6 ёшдан 11 ёшгача бўлган
| |
|
Францияда Математика, она тили ва адабиёти каби фанлар қандай фан ҳисобланади
|
базавий
| |
|
Францияда тарих, география, меҳнат, жисмоний тарбия қандай фан ҳисобланади
|
ривожлантирувчи
| |
|
Япония таълимининг шаклланиши нечанчи йилларда бошланган
|
1867-1868
| |
|
Япония “Таълим ҳақида Қонун”и қачон қабул қилинган
|
1872
| |
|
Японияда нечанчи йили касб йўналишидаги дастлабки коллеж пайдо бўлди
|
1893
| |
|
Нечанчи йил Японияда бошланғич таълим мажбурий 6 йилликка
айлантирилади.
|
1908
| |
|
Нечанчи йили қабул қилинган Конституция фуқароларнинг таълим соҳасидаги ҳуқуқ ва бурчларини белгилаб берди
|
1946
| |
|
Японияда болалар ёш хусусиятларига қараб неча йиллик таълим курсларига жалб
қилинади.
|
3, 2, 1
| |
|
Японияда юқори босқич ўрта мактаб нечанчи синфларни ўз ичига олади
|
10, 11, 12
| |
|
Японияда ўқув йили неча кун
|
240
| |
|
Японияда дарслар неча соатдан ўтилади
|
7
| |
|
Японияда неча университет мавжуд
|
450
| |
|
Кореянинг замонавий таълим тизими расман Япония мустамлакасидан озод
бўлган нечанчи йилдан бошланган
|
1945
| |
|
Нечанчи йилдан Кореядаги Чосон хукумати
мамлакат хавфсизлигини кучайтириш
мақсадида махсус армия тузади ва
ғарбликлар ҳарбий санъатдан дарс бера
бошладилар
|
1881
| |
|
Нечанчи йили Кореада шахсий билим масканлари бирлаштирилиб, мамлакат таълим тизимини бошқарувчи институт ташкил этилди
|
1894
| |
|
Нечанчи йилдан Кореада
бошланғич мактаблар ва мактаб учун кадрлар тайёрлайдиган педагогика
мактаблари тузилади.
|
1895
| |
|
Кореада неча йил давом этадиган бошланғич таълим мажбурий этиб белгиланган
|
6
| |
|
Ўрта таълим Корея республикасида неча йил давом этади
|
3
| |
|
Кореада дарслар неча дақиқадан этиб белгиланган
|
45
| |
|
Кореада дарслар бир йилда неча соатни ташкил этади
|
1222
| |
|
Жанубий Кореяда таълим ҳақидаги Қонун нечанчи йилда қабул қилинган
|
1948
| |
|
Кореа Таълим тизимига асос қилиб қайси мамлакат модели олинган
|
анъанавий ғарб модели
| |
|
Кореада қуйи мактаб неча йил
|
6
| |
|
Кореада ўрта мактаб неча йил
|
3
| |
|
Кореада олий мактаб неча йил
|
3
| |
|
Кореяда нечта олий ўқув юрти бор
|
104
| |
|
Кореа олий ўқув юртларининг неча фоизи хусусий
|
80
| |
|
Корея Республикасида Таълим вазирлиги махсус ташкил этган қандай
мактаблар ҳам бор
|
юқори
| |
|
Кореада ҳар йили мактабларни битирувчиларнинг неча фоизи ўқишга киради
|
40
| |
|
Кореада бошланғич мактабларнинг ҳар синфда неча нафаргача бола ўқийди
|
50
| |
|
Кореа Олий мактабларида дарснинг давомийлиги неча минутга тенг
|
50
| |
|
Кореада нечта ҳунар мактаблари мавжуд
|
600
| |
|
Choose the right answer /To’g’rijavobnitanlang / What time do you get …?
|
Up
| |
|
Choose theright answer /To’g’rijavobnitanlang / What time do you have breakfast?
|
At 8 a.m.
| |
|
Choose theright answer /To’g’rijavobnitanlang / What time is it? It is 6:30.
|
Half past six
| |
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang / What comes after Saturday?
|
Sunday
| |
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang / When do you go to school?
|
At 8 a.m
| |
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang / Are you a teacher?
|
Yes, I am.
| |
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang Is she a doctor?
|
No, she isn’t
| |
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang / Do you speak English?
|
Yes, I do.
| |
|
Fill the gap. Gapnito’ldiring.I …….. got a book.
|
Have
| |
|
Fill the gap. Gapnito’ldiring.He ……..got a copy-book.
|
Has
| |
|
Fill the gap. Gapnito’ldiring.……you got a pen?
|
Have
| |
|
Fill the gap. Gapnito’ldiring.Has ……got a mobile phone?
|
She
| |
|
Choose theright answer /To’g’rijavobnitanlang / What time is it? It is (6:15) a.m.
|
Quarter past
| |
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang / Teacher is ….the classroom.
|
In
| |
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang / The picture is …. the wall.
|
On
| |
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang / My father’s brother is my……
|
Uncle
| |
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang/ Her daughter’s husband is her ……….
|
Son in law
| |
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang / -Whatisyourname?
|
My name is Ann.
| |
|
Choose the right answer /To’g’rijavobnitanlang / What is your full name?
|
My full name is John Walker
| |
|
Choose the right answer /To’g’rijavobnitanlang / Son of my mother is my …
|
Brother
| |
|
Choose the right answer /To’g’rijavobnitanlang / Brother of my mother is my … .
|
Uncle
| |
|
Put the word sina correctse quence/ So’zlarni to’g’ri ketma ketlikda qo’ying/
|
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.
| |
|
Choose the right answer /To’g’ri javobni tanlang
|
There is a book on the table.
| |
|
Choose the right answer /To’g’ri javobn itanlang /
|
There are 14 desks and 28 chairs in the classroom
| |
|
Choose the right answer /To’g’ri javobni tanlang /There is a … on the table. There is a … on the table.
|
Computer
| |
|
So’zlarketma-ketligini toping. Kindergarten, … , college, university.
|
School
| |
|
Choose the right answer /To’g’ri javobni tanlang / There is a pen … table.
|
On the
| |
|
Choose the right answer /To’g’rijavobnitanlang
|
1 – one – first
| |
|
Choose the right answer /To’g’rijavobnitanlang / I have two lessons today. First is mathematics … is English.
|
Second
| |
|
Choose the right answer /To’g’rijavobnitanlang /. … go to school.
|
Pupils
| |
|
Choose the right answer /To’g’ri javobni tanlang
|
2- two – second
| |
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang / A person who builds buildings
|
Builder
| |
|
Nuqtalar o‘rniga tegishli predlogni toping? I work at school , I come home…. 3 o’clock in the afternoon.
|
at
| |
|
Nuqtalar o’rniga tegishli predlogni qo’ying ? We go to the park …. the evening .
|
in
| |
|
Nuqtalaro’rnigategishlipredlogniqo’ying? We do not go to school …. Summer.
|
in
| |
|
Nuqtalaro’rnigategishlipredlognitoping ? You must go to the meeting …. Monday .
|
on
| |
|
Nuqtalar o’rniga mos olmoshni qo’ying? Let me introduce … . My name is Olim.
|
myself
| |
|
“ tobe” fe’liningmosshakllarinibelgilang. I …. Uzbek
|
am
| |
|
Nuqtalar o’rniga mos so’zni tanlang. My Father has got a brother. He is my … .
|
uncle
| |
|
To’g’ri javobni belgilang What is your surname?
|
My surname is Abdullayev
| |
|
To’g’ri javobni belgilang. I have got an aunt. She is my mother’s …
|
sister
| |
|
Nuqtalar o’rniga mos olmoshniqo’ying. Akmal is my friend. ….. is a doctor
|
he
| |
|
Mos so’zni tanlang.My sister has got a son. He is my … .
|
nephew
| |
|
“ to be ” fe’liningmosshaklinitanlang. We … teachers.
|
are
| |
|
100 sonining tarjimasini belgilang.
|
a hundred
| |
|
To’g’rijavobnitanlang. What is your school number?
|
my school number is 33
| |
|
Maktab fan nomlari keltirilgan qatorni belgilang.
|
maths, mother tongue, English
| |
|
Nuqtalaro’rnigamoskonstruksiyalarnibelgilang. … a garden in our school
|
there is
| |
|
To’g’ri tarjimani belgilang. My pen is in the bag.
|
meningruchkamsumkamichida
| |
|
Mantiqan to’g’ri javobni belgilang.
|
the teacher is in the classroom.
| |
|
To`g`ri javobni toping: What is your name?
|
My name is Alisher
| |
|
To`g`ri javobni toping: How are you?
|
I am fine
| |
|
Kerakli olmoshlarni qo`ing : Are___ a teacher?
|
You
| |
|
Kerakli olmoshlarni qo`ying : ___ am a pupil.
|
I
| |
|
Gapni to`ldiring : ___ are students
|
We
| |
|
Savolni to`ldiring : How are ___?
|
You
| |
|
Gapdagi sozlarni to`g`ri tartibda joylashtiring :I, got, a house, have .
|
I have got a house
| |
|
Gapdagi sozlarni togri tartibda joylashtiring : He, got , has , a computer.
|
He has got a computer
| |
|
Savoldagi sozlarni to`g`ri tartibda joylashtiring : Have , got , you , a pen ?
|
Have you got a pen ?
| |
|
Inkor gapni to`ldiring : I am ___ a driver .
|
Not
| |
|
Keyingi sonni toping : one , two , three , four , five…..
|
Six
| |
|
Oilaga oid so`zni toping
|
a father
| |
|
Oilaga oid so`zni toping
|
Son
| |
|
Savoldagi so`zlarni to`g`ri tartibda joylashtiring : old , how , you , are ?
|
How old are you?
| |
|
Maktabga oid so`zni toping
|
A blackboard
| |
|
Nuqtalar o`rniga to be fe`lini qo`ing : You ___ a pupil
|
are
| |
|
Nuqtalar o`rniga to be fe`lini qo`ing : we ___ students
|
are
| |
|
Keyingi hafta kunini toping : Monday , Tuesday ….
|
Wednesday
| |
|
Keyingi hafta kunini toping : Friday , Saturday ….
|
Sunday
| |
|
Maktab fanlariga oid so`zni toping
|
Literature
| |
|
Olmoshlarni to`g`ri qoying : ___am a student
|
I
| |
|
To`gri javobni toping : how old are you ?
|
I am 40
| |
|
To`gri javobni toping:have you got a book ?
|
Yes,I have got a book
| |
|
To`gri javobni toping: has he got a family?
|
Yes,he has got a family
| |
|
Fanlarga oid so`zni toping
|
a math
| |
|
Maktabga oid so`zni toping
|
a desk
| |
|
Oilaga oid so`zni toping
|
a son
| |
|
Salomlashishga oid so`zni toping
|
Good Afternoon
| |
|
Kerakli olmoshlarni qo`ying:..... is a driver
|
He
| |
|
Kerakli olmoshlarni qo`ying:.....are friends
|
They
| |
|
Hayrlashishga oid iborani toping:
|
See you
| |
|
Salomlashishga oid iborani toping:
|
Hello
| |
|
Where does doctor work?
|
In the hospital
| |
|
Every morning my mother…at 6 o’clock.
|
Gets up
| |
|
His friend …to school.
|
Goes
| |
|
“My book” iborasini tarjima qiling?
|
Mening kitobim
| |
|
Do you have a book?
|
Yes, I have
| |
|
Make a bed;get dressed;have breakfast;
|
Joyni to’g’irlamoq; kiyinmoq;nonushta qilmoq
| |
|
Farmer,driver,singer,nurse.
|
Fermer,haydovchi, qo’shiqchi,hamshira
| |
|
What time do you get up?
|
I get at 7 o’clock
| |
|
Men har kuni maktabga soat 8 ga boraman.tarjima qiling.
|
Everyday I go to school at 8 o’clock
| |
|
Take ,go,work tarjima qiling
|
Olmoq,bormoq,ishlamoq
| |
|
Uy bekasi,sotuvchi, o’qituvchi’tarjima qiling
|
Housewife,salesman,teacher
| |
|
Gulnoza and Anvar …homework.To’ldiring
|
Like
| |
|
What’s this? Savolga javob bering?
|
This is a blackboard
| |
|
Is this a bag?
|
No, it is not
| |
|
One, three, four, five, nine, ten, two, six, eight, seven ushbu so’zlarni tog’ri tarjima qiling?
|
1, 3, 4, 5, 9, 10, 2, 6, 8, 7
| |
|
Sixteen, nineteen, eleven, fourteen, seven ushbu so’zlarni tog’ri tarjima qiling?
|
16, 19, 11, 14, 7
| |
