Baslanǵısh mektep bala shaxsın qáliplestiriwdiń áhmiyetli dáwirine tuwra keledi

2. Mektepte robototexnika. Baslanǵısh mektepte LEGO WeDo konstruktorlarınan paydalanıw imkaniyatları
2. 1 Baslanǵısh klaslarda robototexnika kursınıń mazmunı

Zamanagóy izertlewler sonı kórsetedi, tálimdi informaciyalastırıw - bul jańa informaciya texnologiyaları imkaniyatların ámelge asırıw tiykarında oqıtıwshı hám oqıwshı iskerligin intellektuallastırıw processi bolıp, pán tarawları hám átirap-ortalıq nızamlıqların biliw processiniń integraciya tendenciyaların qollap-quwatlaydı, olardı úyreniwdi individuallastırıw hám differensiallastırıw abzallıqları menen birlestiredi hám sonıń menen pedagogikalıq tásirdiń sinergiyasın támiyinleydi. Solay etip, baslanǵısh tálimdi informaciyalastırıwdıń tiykarǵı tárepleri gúzetiledi. Rawajlanıp atırǵan tálim informaciya táliminiń pedagogikalıq processiniń tiykarǵı kriteryasına aylanadı, ol pánler aralıq baylanıslardı, pútin oqıtıw usılların aktivlestiriwi, “sheriklik pedagogikası”na tıykarlanıwı kerek.

Основные принципы развивающего обучения, исследованные Л.В. Занковым, состоят в повышении трудности деятельности за счет активизации мыслительных процессов, ведущей роли теоретических знаний, что в свою очередь реализуется в обучении быстрыми темпами за счет применения задач ко всем полям деятельности ученика, рефлексии учения, то есть, формирование умений и навыков мышления как процесса, обращенного в себя, а также антиципации (планировании) деятельности. (Rawajlantıratuǵın tálimniń tiykarǵı principlerı, L. v. Zankov, pikirlew processleriniń aktivlesiwi, teoriyalıq bilimlerdiń etakchi roli sebepli iskerliginiń qıyınlıǵın asırıwdan ibarat bolıp, bul óz gezeginde oqıwshıler iskerliginiń barlıq tarawlarına wazıypalardı qóllaw, úyreniwdi sáwlelendiriw, óz gezeginde tez pátda úyreniwde ámelge asıriladı. yaǵnıy óz-ózinen aynalǵan process retinde pikirlew kónlikpe hám ilmiy tájriybelerin qáliplestiriw, sonıń menen birge, kútiw (joybarlaw ) iskerligi.)
Robototexnika - bul avtomatlastırılǵan texnikalıq sistemalardı islep shıǵıw menen shuǵıllanatuǵın ámeliy pán. Robototexnika elektronika, mexanika, programmalastırıw sıyaqlı pánlerge tiykarlanadı.
Robototexnika pán-texnika rawajlanıwınıń eń áhmiyetli tarawlarınan biri bolıp, onda mexanika hám jańa texnologiyalar máseleleri jasalma intellekt máseleleri menen baylanısadı. Insaniyat operator járdemisiz órtlerdi óshiretuǵın, belgisiz jerlerde ózbetinshe háreketlene alatuǵın, tábiyiy apatlar, atom elektr stanciyalarındaǵı avariyalar waqtında, terrorizmge qarsı gúreste qutqarıw jumısların orınlay alatuǵın robotlarǵa júdá mútáj. Bunnan tısqarı, robot qurılmalarınıń rawajlanıwı hám jetilistiriliwi menen adamlardıń kúndelik mútajliklerin qandırıw ushın mólsherlengen mobil robotlarǵa mútajlik payda boldı: robotlar - miyirbiykeler, robotlar - bala baǵıwshılar, robotlar - úy biykeleri, robotlar - barlıq túrdegi balalar hám úlkenler oyınshıqları hám basqalar. Hám házir de zamanagóy islep shıǵarıw hám sanaatta bul tarawda bilimge iye bolǵan qániygeler talap etiledi. Mektep bunday qániygelerdi tayarlawdı júdá jaslayınan baslawı kerek. Sol sebepli, mektepte oqıw robototexnikası házirgi waqıtta barǵan sayın áhmiyetli bolıp barmaqta.