Ббк 88. 4я73 Печатается по решению методического совета по группе направлений подготовки 050000 «Образование и педагогика»
Download 0.52 Mb. Pdf ko'rish
|
2018-11-15-e13c02bc-f3db-42d5-8062-a36e37ef6db9
- Bu sahifa navigatsiya:
- Форма занятия
|
Практическая работа
«Особенности работы с психодиагностическими методами исследования» Задание 1. На основе ознакомления с исследовательскими методами психо- логии профессионального образования заполните таблицу. 16 Таблица 5 Задача исследования Группа методов исследования Конкретные методы исследования Описание особенностей профессионального об- разования и профессио- нального развития лич- ности Неэкспериментальные методы Психометрические методы Экспериментальные методы Естественный, лабора- торный, констатирую- щий, поисковый, фор- мирующий, контроли- рующий эксперименты Формирование и отсле- живание развития лично- сти обучаемых Генетические методы Методы математиче- ской обработки Задание 2. Основываясь на знаниях о методах исследования психологии про- фессионального образования и задачах исследования заполните таблицу 6 по следующей схеме: 1) весьма информационные методики (+ +); 2) информационные методики (+); 3) методики, которые иногда могут применяться (+ – ). Задание 3. Распределите методы исследования в такой последовательности: 1) экспериментальные; 2) психометрические; 3) неэкспериментальные; 4) генетические; 5) математические методы. а) анализ продуктов деятельности; б) естественный эксперимент; в) лабора- торный эксперимент; г) лонгитюдный метод; д) методы опроса; е) модели- рующий эксперимент; ж) мониторинг; з) наблюдение; и) психобиография; к) психометрия; л) статистические приемы; м) тестирование; н) формирую- щий эксперимент. 1.___________________________________; 2.___________________________________; 3.___________________________________; 4.___________________________________; 5.___________________________________. Таблица 6 Задачи исследования Методы Лон ги тю дн ы й К орре кц ио нн ы й а на ли з На блю де ни е Ан али з Ди агн ос ти ка п рофес си он аль но й обуча ем ос ти Лабора торн ый эк сп ери ме нт Фа кт орн ый а на ли з Би огра фи че ск ий Те ст ирова ни е дос ти же ни й Оп рос Из уч ен ие док ум ен тов Ес те ст ве нн ый эк сп ери ме нт Формирую щи й э кс пе ри ме нт Ан али з п ро дук тов де ят ель нос ти Ди сп ерс ион ный а на ли з Те ст ы с пе ци аль ных с пос обн о- ст ей Трудовой К ауз ом ет ри я Ин те рвью Описание профессионального становления личности Характеристика профессий Измерение профессионально важных качеств Объяснение профессионального становления личности Коррекция профессионального становления личности Обработка результатов исследования 17 Литература 1. Бурулева, Г.А. Методологические основы практической психологии: учебное пособие / Г.А. Бурулева. – Москва, 2007. – 243 с. 2. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального развития / Э.Ф. Зеер. – Москва: Издательский центр «Академия», 2006. – 240 с. 3. Зее, Э.Ф. Психология профессионального образования / Э.Ф. Зеер. – Москва: Издательский центр «Академия», 2009. – 384 с. 4. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования: практикум: учебное пособие для студ. вузов / Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова. – Москва: Изда- тельский центр «Академия», 2008. – 144 с. 5. Корнилов, Т.В. Методологические основы психологии / Т.В. Корни- лов, Д.С. Смирнов. – Санкт-Петербург: Питер, 2009. – 320 с. Интернет-источники 1. Волков, Б.С. Методология и методы психологического исследования: учебное пособие для вузов / Б.С. Волков, Н.В. Волкова, А.В. Губанов. – Москва: Академический проект, 2005. – 352 с. [Электронный ресурс]. – Ре- жим доступа: URL: www.twirpx.com/file/94274. – 14.01.2015. 18 19 Раздел 2. ФЕНОМЕНОЛОГИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ Практическое занятие 5. Психологические основы периодизации развития личности Цели: 1) обобщить и расширить знания студентов о закономерностях психического развития; о концепциях и теориях психического развития; 2) систематизировать знания студентов об особенностях подхода зарубежных и отечественных психологов к разработке теорий психического развития личности. Форма занятия: семинарское. Теоретическая информация: Одной из актуальных проблем психологии личности является создание периодизации ее становления. Несмотря на то, что исследование проблемы периодизации жизни человека имеет длительную историю, она остается не разработанной. Общепризнанной дифференциации периодов становления личности в отечественной и зарубежной психологии нет. Все виды периодизации соотносятся с различными возрастами - годами жизни человека. Классификация возраста имеет важное практическое значе- ние при определении начала школьного образования, признании граждан- ской зрелости, определении времени вступления в брак, установлении ниж- ней границы пенсионного возраста и др. Дифференциация онтогенеза человека детерминирована общественно- историческими условиями его жизнедеятельности и носит конвенциональ- ный характер. В жизни человека как биосоциального существа большое значение име- ют биологические процессы, закономерности созревания организма и проте- кания инволюционных процессов. Для процессов созревания и инволюции (от лат. involutio – изгиб, завиток – упрощение строения какого-либо органа в течение индивидуального развития организма) характерны неравномерность и гетерохронность психического развития и особенности психологических новообразований. Download 0.52 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|