Beknazarova zamira bahriddinovna bitiruv malakaviy ishi

«Aqliy hujum» metodidan foydalanish qoidalari. 
«Aqliy hujum» turlari.

-To
’q’ridan-to’g’ri jamoali aqliy hujum metodi – bunda imkon qadar ko’proq fikr 

yuritishga harakat qilinadi. Butun o
’quv guruhi mazmun jihatidan yagona bo’lgan 
faqat bitta muammo hal yetiladi;
-Ommaviy aqliy hujum metodi 
– bunda kichik-kichik guruhlarga bo’lingan katta
auditoriyada (50 va undan ko
’p kishilardan iborat guruhlarda) fikrlar
samaradorligini keskin oshish imkoniyati tug
’iladi.
-Aqliy hujumning yuqoridagi har ikki metodining umumiy jihati 
– har bir guruh
ichida umumiy muammoning bir jihati hal yetiladi. 

---

---

63
«Aqliy hujum» qoidalari. 

-Hyech qanday o

’zaro baholash va boshqalar fikrini tanqid qilishga yo’l 
qo
’yilmaydi; 

-Tanqid qilma

– barcha fikrlar teng qadrli va o’z o’rniga yegadir.; 
-So
’zlovchining nutqini bo’lmaslik va o’z fikrini to’liq aytib tugatmagunicha uni 

so
’zlashdan to’xtatmaslik lozim; 

-Behuda tanbeh berish bu tanqidchining o
’z fikriga ishonmasligi va uning 
bo
’shligidan darak beradi; 

-aqliy hujumning yeng asosiy maqsadlaridan biri

– bu fikrlarning miqdoriy 
ko
’rsatkichidir.


«Aqliy hujum» metodidan kutiladigan natijalar. 
1.Amaliy mashg

’ulotda «Aqliy hujum» metodini qo’llashdan maqsad,

o
’quvchilar berilgan mavzuni qay darajada o’zlashtirganliklarini aniqlash imkonini 

beradi.
O

’tilgan mavzu yuzasidan o’quvchilar kalit so’zlarni shakllantiradilar va

bosh kalitga bog
’laydilar. Ushbu yo’nalishlarda o’quvchilar:
A)hayoliga (aqliga)kelgan har qanday fikrni bir so
’z bilan ifoda yetadilar va
ketma-ket yozadilar; 
V)fikr yakun topguniga qadar yozishda davom yetadilar, agar fikrlar tugasa, ya
’ni

yangi fikrlar paydo bo

’lguncha, boshqa kalit so’zlar yozilib turiladi; 
d) imkon boricha, o
’quvchilar fikrlarini ko’paytirishga va ularning o’zaro bog’lik 
ketma-ketligini oshirishga yordam beradi.
2. «Aqliy hujum» metodi ko

’proq guruhlararo ishlarda o’quvchilarning

ko
’plab g’oyalarini ishlab chiqish uchun qo’llaniladi. Bu usulda o’quvchilar 

---

---

64
berilgan mavzu bo

’yicha o’z fikrlarini bayon yetadilar va ushbu fikrlar ichidan

yeng yaxshisi tanlanadi. 
3. Bu usul o

’quvchilarning barchasini munozara yoki muhokamada

ishtirok yetishga va har birining fikrlari ketidan fikr kelishiga yordam beradi. Bu 
usul o
’quvchilarga tarbiyaviy jihatdan ham ko’mak beradi, ya’ni boshqalarning 
fikrini tanqid qilmaslikka, bir-birining so
’zini bo’lmaslikka, berilgan fikrlarni 
kadrlashga yordam beradi.