Белгородский государственный национальный

Тема: «Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу» 

---

74
Цель: создать условия на уроке для организации деятельности учащихся по 
знакомству с правописанием буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. 
Предметные задачи урока содействовать усвоению учащимися правописания 
буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу; способствовать осознанию безошибочного письма 
как одного из проявлений собственного уровня культуры, применению орфографических 
правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных 
текстов, владению умением проверять написанное. 
Метапредметные – способствовать формированию УУД:
Регулятивных:формирование умения отделять известное от неизвестного, 
формулировать цели своей работы, выполнять самоконтроль и самопроверку. 
Познавательных: строить небольшие сообщения в устной и письменной форме; 
воспринимать смысл предъявляемого текста. 
Коммуникативных: выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, 
одноклассниками; воспринимать другое мнение и позицию; формировать собственное 
мнение и позицию. 
Личностные УУД: формированию позитивного отношения к правильной устной и 
письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека. 
Оборудование: учебник «Русский язык» 2 класс 2 часть. В. Канакина, В. Горецкий, 
шарики (для рефлексии), карточки с деформированным предложением. 
 
Ход урока 
 
Этап 
Время Содержание работы 
Примечания 
I. Организационный 
этап 
1-2 
мин. 
Прозвенел звонок сейчас 
Все вошли спокойно в класс. 
Встали все у парт красиво 
Вижу: класс мой – хоть куда! 
Мы начнём урок русского языка. 
Дети занимают свои 
места. 
Записывают число, 
классная работа. 
II. Минутка чистопи
-сания 
(каллиграфическая 
работа)
2-3 
мин. 
а) Правила посадки. 
Я тетрадь свою открою 
И наклонно положу. 
Я, друзья, от вас не скрою 
Ручку я вот так держу! 
Сяду прямо, не согнусь 
За работу я возьмусь. 
б) - Откройте тетради и запишите 
число, классная работа.