Билет 1 виопрос: Экспериментальная психология как наука, проблема предмета и её критика. Эп

ОТВЕТ2). Наблюдение – метод психологического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии и фиксации проявлений поведения, получения суждений о субъективных психических явлениях наблюдаемого. Наблюдение имеет следующие основные области применения:1) анализ поведения при систематических изменениях ситуации; это позволяет проследить характер последовательности действий, способы планирования и контроля деятельности, точность воспроизведения инструкций, частоту использования определенных техник, технологий и образовательных инструментов и т.п.; 3) наблюдение за действиями различных педагогов в одинаковых условиях; такое наблюдение позволяет выявить их индивидуальные особенности, дать сравнительную характеристику стиля, методики и качества деятельности. Существуют различные виды наблюдения: наблюдение как научный метод (при таких обстоятельствах наблюдения всегда целенаправленны, спланированы и систематизированы); включенное наблюдение – фиксация изучаемого параметра, при котором наблюдатель находится либо внутри изучаемой группы, либо осуществляет профессиональную деятельность, в ходе которой ведется наблюдение; а также внешнее наблюдение – способ фиксации изучаемого явления или процесса, при котором наблюдатель находится на расстоянии от данного явления и фиксация проводится со стороны. Различают виды наблюдения и по другим параметрам, например, непосредственное и опосредованное, где действуют сам исследователь или его помощники или же факты фиксируются по нескольким косвенным показателям. Выделяются также сплошные или дискретные наблюдения. Первые охватывают процессы в целостном виде – от их начала до завершения. Вторые представляют собой пунктирное, выборочное фиксирование тех или иных изучаемых явлений, процессов. В методологическом арсенале существуют и такие виды наблюдения, как лонгитюдное (длительное наблюдение за одним и тем же объектом с использованием для фиксации дневников наблюдения) и ретроспективное (обращенное к прошлому).По характеру организации наблюдение может быть случайным или систематическим. Наблюдение обычно дополняется рядом способов объективной регистрации изучаемых явлений. К ним относятся, в частности, фотографирование, например, рабочего дня, открытого занятия, мастер-класса или киносъемка невербальных сигналов и выражения лица педагога, направлений взгляда и телодвижений, мимики и жестов, дневниковые, видео-, фонографические записи. Типичные ошибки наблюдения:Гало-эффект - обобщенное впечатление наблюдателя ведет к грубому восприятию поведения, игнорированию тонких различий.Эффект снисхождения- тенденция всегда давать положительную оценку происходящему.Ошибка центральной тенденции - наблюдатель стремится давать усредненную оценку наблюдаемому поведению.Ошибка корреляции- оценка одного признака поведения дается на основании другого наблюдаемого признака (интеллект оценивается по беглости речи).Ошибка контраста- склонность наблюдателя выделять у наблюдаемых черты, противоположные собственным.Ошибка первого впечатления - первое впечатление об индивиде определяет восприятие и оценку его дальнейшего поведения.