PSIXOLOGIYA TARIXI
Fanidan
60310900- Psixologiya (faoliyat va turlari bo‘yicha) yo‘nalish talabalari uchun
SILLABUS
(Sillabus pedagogika-psixologiya fakultetining 2022 yil “___” __avgust__dagi
___1_-sonli majlisida muhokama qilingan va tasdiqlangan)
Farg‘ona 2022 yil
Fanning nomi
|
Psixologiya tarixi
|
Fan turi
|
Majburiy
|
O`qish davri
|
1-semestr
|
Fan kodi
|
Ps.Tar.M.107
|
Fan hajmi
|
7 kredit
|
Fanning umumiy soati
|
210 Soat
|
Auditoriya soatlari
|
90 soat
|
Jumladan:
|
|
Ma’ruza
|
44 soat
|
Amaliy mashg‘ulot
|
46 soat
|
Mustaqil ta’lim
|
120 soat
|
Nazorat shakli
|
ON, YaN
|
O‘qitish shakli
|
Uzb
|
|
|
Dastur mualliflari:
|
Yunusova Go‘zal Ps.f.f.d.(PhD) dotsent
Saidova Yulduz o‘qituvchi
|
E-mail:
|
|
Telefon raqami:
|
+99890 2726910, +998913987554
|
Tashkilot:
|
Farg‘ona davlat universiteti “Psixologiya” kafedrasi.
Manzil: Farg‘ona sh. Murabbiylar ko‘chasi 19 uy
|
Kurs haqida qisqacha ma’lumot (KM)
|
I
|
Psixologiyaning fan sifatida taraqqiy etish qonuniyatlarini o‘rganadi,u yoki bu psixologik konsepsiyalar va maktablarning paydo bo‘lish va rivojlanish sabablarini o‘rganadi, psixologik bilimlar taraqqiyotini ijtimoiy – madaniy kontekstda o‘rganiladi, psixologiya taraqqiyoti tarixida shaxsning rolini o‘rganadi.
|
Kursga qo‘yiladigan boshlang‘ich talablar
|
II.
|
Psixologiyaning fan sifatida taraqqiy etish qonuniyatlari, psixologik konseptsiyalar va maktablarning paydo bo‘lish va rivojlanishi va bilimlar taraqqiyoti to‘g‘risida bilimlar hosil bo‘lishida yordam beradi
|
Ta’lim natijalari (TN)
|
|
TN1
|
Organishdan maqsad –“ Psixologiya tarixi ” fanni o‘qitishda asosiy e’tibor obrazlarni anglash, nutqni anglash va sintezlash, qaror qabul qilishning dolzarb muammolarini ko‘rib chiqishga ham yo‘naltirilgan.
|
TN2
|
Psixologiyaning fan sifatida ahamiyatini, kasbga oid mustaqil va tanqidiy fikrlash, muloqot madaniyati ko‘nikmalariga ega bo`ladi
|
|
TN3
|
Fan bo`yicha topshiriqlarni vaqtida bajarish, jamlash va taqdim etish ko‘nikmalariga ega bo`ladi
|
|
TN4
|
Berilgan topshiriqlar bo`yicha mustaqil va guruhda ishlash, topshiriqni aniq uslubiyot asosida bajarish va uni taqdim etish ko`nikmalariga ega bo‘ladi.
|
|
Mashg‘ulotlar shakli: ma’ruza (M)
|
soat
|
|
Psixologiya tarixi fanining predmeti vazifalari, prinsiplari va metodlari
|
2
|
|
Qadimgi sharq: Misr, Hindiston va Xitoyda psixologik qarashlarning paydo bo‘lishi
|
2
|
|
Antik davr psixologiyasi. jon haqidagi psixologik bilimlarning vujudga kelishi
|
6
|
|
Bilish jarayonlari haqida ta’limotlar. oliy tafakkurning turi mavjudligi: fikrlovchi, mantiqiy, diskursiv tafakkur
|
6
|
|
Ong xaqidagi psixologik tasavvurlar. o‘rta asrlar va uyg‘onish davri evropa mutafakkirlarining psixologik g‘oyalari
|
4
|
|
Psixologiyaning mustaqil fan sifatida shakllanishining tabiiy ilmiy asoslari
|
2
|
|
Eksperimental psixologiyaning rivojlanishi va uning tadbiqiy sohalari
|
6
|
|
Psixoanalizning paydo bo‘lishi va rivojlanishi
|
4
|
|
Psixologiyada gumanistik yo‘nalish. Fransuz sotsial psixologiyasi. Individual va analitik psixologiya. Ekzistensial va gumanistik psixologiya.
|
6
|
|
O‘zbekistonda psixologiya fanining rivojlanishi va xozirgi axvoli
|
6
|
Jami
|
44
|
Nazariy mashg‘ulotlar davomida, talabaga ma’ruza orqali mavzu yuzasidan kerakli bo‘lgan konsepsiyalar yetkazib beriladi. Talabalarga mavzuni yanada mustahkamlashlari uchun prezentasiyalar, darsliklar, o‘quv qo‘llanmalari va boshqa o‘quv-uslubiy mahsulotlardan foydalanish bo‘yicha ko‘rsatmalar beriladi.
Mashg‘ulotlar shakli: Seminar(S)
|
Soat
|
S 1
|
Psixologiya tarixi fanining predmeti vazifalari, prinsiplari va metodlari
|
2
|
S 2
|
Qadimgi sharq: Misr, Hindiston va Xitoyda psixologik qarashlarning paydo bo‘lishi
|
2
|
S 3
|
Antik davr psixologiyasi. jon haqidagi psixologik bilimlarning vujudga kelishi
|
6
|
S 4
|
Bilish jarayonlari xaqida ta’limotlar. oliy tafakkurning turi mavjudligi: fikrlovchi, mantiqiy, diskursiv tafakkur
|
6
|
S 5
|
Ong haqidagi psixologik tasavvurlar. o‘rta asrlar va uyg‘onish davri evropa mutafakkirlarining psixologik g‘oyalari
|
6
|
S 6
|
Psixologiyaning mustaqil fan sifatida shakllanishining tabiiy ilmiy asoslari
|
2
|
S7
|
Eksperimental psixologiyaning rivojlanishi va uning tadbiqiy sohalari
|
6
|
S 8
|
Psixoanalizning paydo bo‘lishi va rivojlanishi
|
4
|
S 9
|
Psixologiyada gumanistik yo‘nalish. Fransuz sotsial psixologiyasi. Individual va analitik psixologiya. Ekzistensial va gumanistik psixologiya.
|
6
|
S 10
|
O‘zbekistonda psixologiya fanining rivojlanishi va xozirgi axvoli
|
6
|
Jami
|
46
|
Seminar mashg‘ulotlarda har bir mavzu bo‘yicha seminar mashg‘ulotlarni bajarish bo‘yicha uslubiy ta`minot talabalarga taqdim etiladi, shuningdek, mavzuni o‘zlashtirish darajasini tekshirish maqsadida topshiriqlar beriladi. O‘quv kursi boy`icha materiallar to‘plami va uslubiy ko‘rsatmalarda keltirilgan topshiriqlarni bajarish talab etiladi. Seminar mashg‘ulot natijalari tahlil etiladi va xulosa qilinadi.
Mashg‘ulotlar shakli: Mustaqilta’lim (MT)
|
Soat
|
1
|
Psixologiyaning fan sifatida taraqqiy etish qonuniyatlarini o‘rganish
|
8
|
2
|
Psixologiya taraqqiyoti tarixida shaxsning rolini o‘rganish.
|
8
|
3
|
Psixologik bilimlar taraqqiyotini ijtimoiy – madaniy kontekstda o‘rganish.
|
8
|
4
|
Axloqiy masalalardan tashqari Hind va Xitoy falsafiy ta’limotlarida bilish faoliyati haqida
|
8
|
5
|
Xitoyda psixologik qarashlarning paydo bo‘lishi
|
8
|
6
|
Markaziy Osiyo mutaffakkirlari qarashlarida bilish muammosi
|
8
|
7
|
Psixologiyaning tabiiy-ilmiy asoslarining axamiyati
|
8
|
8
|
Psixologiyaning boshqa tabiiy-ilmiy fanlar bilan o‘zaro aloqasi
|
8
|
9
|
Z.Freydning psixoanaliz to‘g'risidagi nazariyasi
|
8
|
10
|
Madaniyatning ijtimoiy munosabatlar taraqqiyotidagi roli
|
8
|
11
|
Eksperimental psixologiyaning tadbiqiy sohalari
|
8
|
12
|
Falsafafanida bilish nazariyasini o‘rganilishi
|
8
|
13
|
Fransiyada sotsial psixologiyafanini rivojlanishi.
|
8
|
14
|
Ekzistensial va gumanistik psixologiya.
|
8
|
15
|
Oliy tafakkurning turi mavjudligi: fikrlovchi, mantiqiy, diskursiv tafakkur
|
8
|
Jami
|
120
|
Mustaqil ta’lim mavzulari talabalar tomonidan o‘zlashtiriladi. Mavzular yuzasidan talabalar mustaqilish, taqdimotlar tayyorlash va himoya qilishi tavsiya etiladi.
Ma’ruza va amaliy mashg‘ulotlarining barcha mavzularini to‘la o‘zlashtirgan hamda mustaqil ishni bajargan talabalarga yakuniy nazoratda ishtirok etishga ruhsat etiladi. Talaba semestr oxirida yakuniy nazorat topshiradi.
Talabalarni baholash
Talabalar bilimini baholash semestr va yakuniy nazorat davomida o‘qitish materiallarini o‘zlashtirish ko‘rsatkichi (topshiriqlar, mustaqil ish, test va yozma ish natijasi)ga asoslangan.
O‘quv mashg‘uloti davomida talabalar 100 ballik tizimda baholanadi. Shundan davomat, joriy va oraliq natijasiga 50 ball, yakuniy nazorat natijasiga 50 ball ajratiladi. Joriy va oraliq ballarning umumiy natijasi 30 balldan past bo‘lgan talabalar yakuniy nazoratga kiritilmaydi. Yakuniy nazoratda 30 va undan ko‘p ball to‘plagan talaba fanni o‘zlashtirgan hisoblanadi.
Nazorat turlari bo‘yicha ballar quyidagicha taqsimlanadi:
Topshiriq
|
Maksimal ball
|
|
Qadimgi sharq: Misr, Hindiston va Xitoyda psixologik qarashlarning paydo bo‘lishi
|
3
|
Seminar, amaliy va laboratoriya bo‘yicha
15 ball
|
Antik davr psixologiyasi. jon haqidagi psixologik bilimlarning vujudga kelishi
|
3
|
Bilish jarayonlari haqida ta’limotlar. oliy tafakkurning turi mavjudligi: fikrlovchi, mantiqiy, diskursiv tafakkur
|
3
|
Psixologiyaning mustaqil fan sifatida shakllanishining tabiiy ilmiy asoslari
|
3
|
O‘zbekistonda psixologiya fanining rivojlanishi va hozirgi axvoli.
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
