Ta'lim metodlari
|
Amaliy, «Aqliy hujum», namoyish etish, blits-so’rov.
|
Ta'lim vositalari
|
Amaliy matni, slaydlar, format qog’ozlari, markerlar, skotch
|
O’qitish shakllari
|
Frontal, jamoaviy, guruhlarda ishlash.
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mO’ljallangan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Savol-javob, nazorat savollari
|
MA'LUMOTLI AMALIY MAShG’ULOTINING TEXNOLOGIK KARTASI
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyatning mazmuni
|
o’qituvchining
|
Talabalarning
|
I. o’quv mashg’ulo-tiga kirish (20 daq.)
|
1.1. O’quv fanining mavzusini e'lon qiladi (1-ilova), nutq nuqsoni bo’lgan bolalarning turlari, ularning asosiy tomonlarini ochib beradi.
|
Tinglaydilar.
|
1.2 Nutq nuqsoni bor bolalarni uchun ta’lim muassasalarining o’ziga xosliklarini haqida qisqacha ma'lumot beradi hamda amaliy va tajriba mashg’ulotlar bilan bog’laydi.
Adabiyotlar ro’yhatini taqdim etadi va izohlaydi.
|
Tinglaydilar va yozib oladilar
|
1.3. «Aqliy hujum» metodini qo’llab, mavzu bo’yicha tanish tushunchalarni aytishlarini taklif qiladi (2-ilova). Barcha takliflarni doskaga yozib boradi.
Doskada qayd etilgan asosiy tushunchalarga qaytishni taklif qiladi. Talabalar bilan hamkorlikda tushunchalar ro’yhatini aniqlashtiradi, qaytarilganlarini, mavzudan tashqari ma'lumotlarni olib tashlaydi hamda qayd etilmagan zarur tushuncha va atamalarni qo’shadi.
|
O’z fikrlarini bildiradilar.
Har bir tayanch ibora va atamani muhokama qiladilar, daftarlariga yozib oladilar
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
