Biologiyani o'qitishda foydalaniladigan didaktik o'yinli darslarining turlari. Biologiya darslarini didaktik o'yin texnologiyasi yordamida loyhalashtirish usullari kirish i-bob.

Ishning maqsadi : Biologiya darslarida didaktik o'yinlardan foydalanish samaradorligini nazariy asoslash va eksperimental tekshirish.
Tadqiqot ob'ekti - biologiya darslarida didaktik o'yinlar.
Tadqiqot mavzusi: 8-sinfda biologiya darslarida o'quv (didaktik) o'yinlardan foydalanish.
Tadqiqot gipotezasi: Biz biologiya darslarida didaktik o'yinlardan tizimli foydalanish biologiya fanidan bilim darajasini oshirishga va kognitiv qiziqishni rivojlantirishga yordam beradi deb taxmin qilamiz.
Maqsad va ilgari surilgan gipoteza asosida quyidagi vazifalar belgilanadi:

• 
  psixologik, pedagogik va uslubiy adabiyotlarda muammoning rivojlanish darajasini o'rganish;
  
• 
  didaktik o‘yinlardan foydalangan holda 8-sinfda biologiya darslarini
  

o‘tkazish uchun uslubiy materiallar ishlab chiqish;

• 
  biologiya fanidan mustaqil ishlash uchun nazorat-o‘lchov materiallarini ishlab chiqish;
  
• 
  tadqiqot gipotezasini tekshirish uchun pedagogik eksperiment o'tkazish.
  

Ishning yangiligi didaktik o'yinlardan foydalanish va ulardan Kemerovo shahridagi 31-sonli MBOU o'rta maktabining 8-sinfida biologiya darslarida foydalanishga asoslangan uslubiy materiallarni ishlab chiqishda yotadi.
Tadqiqotda ilmiy tadqiqot usullaridan foydalanilgan:

• 
  psixologik-pedagogik adabiyotlarni o'rganish va tahlil qilish;
  
• 
  pedagogik eksperiment;
  
• 
  maktab hujjatlarini o'rganish;
  
• 
  so'roq qilish;
  
• 
  olingan ma'lumotlarni taqqoslash va tahlil qilish.
  

Kurs ishning tuzilishi: ish kirish, ikki bob, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati va ilovadan iborat.
Tadqiqot bazasi: Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi, Kemerovo 31-sonli o'rta maktab. Tajribada 22 kishi – 8-“B” sinf o‘quvchilari ishtirok etdi.
Tadqiqot bir necha bosqichda o'tkazildi:
I-bosqich (2014 yil yanvar-sentyabr) - biologiya darslariga talabalarning kognitiv qiziqishini rivojlantirish muammosini nazariy o'rganish, diagnostika materiallarini tanlash, biologiya darslari uchun nazorat-o'lchov va uslubiy materiallarni ishlab chiqish.
II. bosqich (2014 yil oktyabr-dekabr) - pedagogik eksperiment dasturini ishlab chiqish, pedagogik eksperiment o'tkazish, unda aniqlash, shakllantirish va yakuniy bosqichlar mavjud.
III. bosqich (2015 yil yanvar) - pedagogik eksperiment natijalarini qayta ishlash va tahlil qilish, dissertatsiyani rasmiylashtirish.