Bitiruvchisi Jamilova Mohigul Madiyorovnaning

Ta`lim metodikasi muayyan o`quv predmetini o`qitishning ilmiy asoslangan
metod, qoida va usullar tizimini tavsiflaydi.
Bu ta`riflardan ko`rinadiki, “ta`lim texnologiyasi” tushunchasi “ta`lim metodikasi” tushunchasiga nisbatan kengroq.
Shunday qilib, “pedagogik texnologiya” o`zida ta`limiy va tarbiyaviy jarayonni qamrab oladi, deb aytish mumkin. Shuning uchun ham u o`zida quyidagi xususiyatlarni namoyon etadi:
1.Pedagogik texnologiya pedagogik jarayonni takomillashtirish, optimallashtirishga bo`lgan ijtimoiy ehtiyojni qondirish omili sanaladi.
2.Pedagogik texnologiya didaktik va tarbiyaviy xarakterdagi, shuningdek ta`lim-tarbiya jarayonini samarali, mahoratli tarzda tashkil etish borasidagi nazariy hamda amaliy bilimlar majmui, metodologik fan sifatida namoyon bo`ladi.
3.Pedagogik texnologiya ta`lim-tarbiya jarayonining umumiy mohiyatini aks ettiruvchi yaxlit jarayondir.
4.Pedagogik texnologiya yo`naltiruvchanlik vazifasini bajaradi, ya`ni u
shaxsni rivojlantirish, tarbiyalash, kamol toptirish, shakllantirish uchun xizmat qiladi.
5.Pedagogik texnologiya shaxsiylik xususiyatiga ega bo`lib, muayyan
texnologiyalarni ta`lim-tarbiya jarayoniga qo`llashga nisbatan yagona, qat`iy, me`yoriy talablar qo`yilmaydi. Har qaysi pedagog o`zi faoliyat yuritayotgan ta`lim- tarbiya muhitining xususiyatlari, mavjud ichki va tashqi sharoitlarini inobatga olgan holda muayyan texnologik yondashuvni amalga oshirish imkoniyatiga ega.
6.Pedagogik texnologiya o`zida ta`lim, tarbiya va shaxs taraqqiyoti (kamoloti) ravnaqini namoyon etadi.
Aytilganlardan ko`rinadiki, pedagogik texnologiyaning asosiy maqsadi komil shaxslarni shakllantirish uchun poydevor bo`lgan pedagogik jarayonni takomillashtirish, insonparvarlashtirish, o`quvchilarning mustaqil fikrlay olishini ta`minlash, o`qitish jarayonida texnik vositalardan samarali foydalanishga erishishdan iborat.
Pedagogik texnologiyalarni o`qitish jarayonida qo`llash tufayli quyidagi vazifalar hal etiladi:
1.Ta`lim-tarbiya jarayonining umumiy yaxlit loyihasini ishlab chiqish
2. Ta`lim-tarbiya jarayonida hal etilishi lozim bo`lgan aniq maqsad va vazifalarni belgilash.
3. Ta`lim-tarbiya jarayonining samaradorligini ta`minlashga yordam
beruvchi eng maqbul metod, shakl, usul hamda texnik vositalarni tanlash.
4. Ta`lim jarayonida o`quvchilarning erkin, mustaqil faoliyat yuritishi uchun muayyan shart-sharoitlarni yaratish, ularda ma`lum ko`nikma hamda malakalarning shakllanishi uchun vaqt o`rnini begilash, ularning bilimlari darajasini avvaldan tashxislash.
5.O`quvchilarning faoliyatini yo`naltirish, nazorat qilish hamda baholashni
tashkil etish.
6.Ishlab chiqilgan pedagogik texnologiya loyihasini jamoada sinash, maqsadga erishilganlikni tahlil etish. Ana shu vazifalarning ijobiy hal etilishi quyidagi bajarilishi lozim bo`lgan shartlarga ham bog`liq.
• mavjud shart-sharoitlarni inobatga olgan holda faoliyatni tashkil etish;
• o`quvchilarning yoshi, fiziologik, psixologik va shaxsiy xususiyatlarini inobatga olish;
• ta`lim-tarbiya jarayonini demokratlashtirish va insonparvarlashtirish;
• o`quvchilar faoliyatini obyektiv nazorat qilish va baholash;
• fanlarni o`qitish jarayonida imkon qadar va albatta samarali texnik vositalardan foydalanish;
Shunday qilib, pedagogik texnologiya puxta o`zlashtirilgan bilimlarga tayangan holda tashkil etiladigan yuksak saviyali pedagogik faoliyat jarayonidir.