Благородная миссия крымского инженерно-педагогического

ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ / СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 2016, 7
Более четверти века прошло с тех пор как крымские та-
тары вернулись на свою родную землю – в Крым. Потребова-
лось много времени и сил для того, чтобы народ смог вновь 
укорениться на родной земле, осознать свою новую граждан-
ственность, научиться взаимодействовать с культурами 
своих новых соседей. 
Мы видим, что обустройство народа – про-
цесс многоплановый, развивающийся не 
только в экономическом, но и в социокуль-
турном пространстве, невозможный без до-
ступа к качественному образованию. Какое 
образование имеют крымские татары, какое 
образование им предлагают, какого образо-
вания они хотят – от этого в немалой степени 
зависит эффективность интеграции их в сооб-
щество. 
Это должно быть открытое образование, 
образование с ориентацией на современные 
технологии, с особым вниманием к историче-
ским, культурологическим, языковым, этни-
ческим аспектам в обучении и воспитании. 
Ориентация на современные технологии, а 
точнее, на технологии будущего, сделают 
крымских специалистов конкурентоспособ-
ными на сегодняшнем рынке труда. Культу-
рологические аспекты образования важны 
потому, что в процессе интеграции происхо-
дит глубокое взаимодействие различных ти-
пов цивилизаций, различных областей и 
уровней культуры. Без осознания ценности 
культурного многообразия народ замыкается 
сам в себе, лишая себя новых импульсов раз-
вития. Интеграция – это и взаимодействие 
различных моральных традиций с признани-
ем некоего морального единства. Поэтому в 
интеграционных процессах необходимо уде-
лять особое внимание эстетическому просве-
щению и воспитанию, гуманитарному обра-
зованию. 
Крымский 
инженерно-педагогический 
университет, созданный в 1993 году в труд-
ных условиях переходного периода, отвечая 
общим современным требованиям, в то же 
время решает специфические задачи. Прин-
ципиально – их три: возрождение языка и 
культуры крымскотатарского народа, гармо-
низация интеграционных процессов в много-
национальном Крыму, гражданское воспита-
ние будущих учителей, в том числе 
инженеров-педагогов. С момента своего соз-
дания наш университет ориентирован на кон-
структивный диалог культур, толерантность, 
творческий поиск новых моделей образова-
ния и воспитания. 
Сегодня Крымский инженерно-педагоги-
ческий университет – это современный реги-
ональный научно-образовательный ком-
плекс, в состав которого входят пять факуль-
тетов, объединяющих тридцать кафедр, 
инженерно-педагогический 
колледж, 
Научно-исследова тельский институт крым-
скотатарской филологии, истории и культуры 
этносов Крыма. В КИПУ работают более 400 
профессоров, доцентов, преподавателей и 
научных сотрудников, открыта аспирантура 
по пяти направлениям подготовки. Сегодня в 
университете обучаются около пяти тысяч 
студентов по широкому спектру образова-
тельных программ педагогического, эконо-
мического, филологического, искусствовед-
ческого и других профилей.
Этот университет пока – единственный в 
Крыму ВУЗ, где преподавание ведется на трех 
языках – русском, крымскотатарском и укра-
инском. При этом студенты изучают также 
один из иностранных языков. Подготовка пе-
дагогов для школ и классов с крымскотатар-
ским языком обучения осуществляется по 
сдвоенным специальностям (будущие препо-
даватели крымскотатарского языка получают 
возможность преподавания еще одного язы-
ка (русского, английского, немецкого, турец-
кого или украинского). Молодежь разных на-
циональностей взаимодействует друг с дру-
гом в непрерывном процессе обучения и 
воспитания в студенческой аудитории, на са-
модеятельной сцене, в спортивном зале – та-
ким образом интеграционные процессы про-
17
ОЛИЙ ТАЪЛИМ / ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

---