Богатый папа, бедный папа

Вот какие навыки управления необходимы для успеха: 
1. Управление денежным потоком. 
2. Управление системами (в том числе собой и своим временем в семье). 
3. Управление людьми. 
Самые важные специальные навыки — это умение продавать и знание приемов марке-
тинга. Если вы умеете продавать, значит, вы умеете общаться с другими людьми, будь то 
клиент, служащий, начальник, супруг или ребенок. Это основное умение, необходимое чело-
веку для успеха. Искусство коммуникации — письма, разговоры, переговоры — это очень 
важно. Я непрестанно совершенствую это умение, посещая семинары и покупая аудиокассе-
ты с лекциями. 
Как я уже говорил, мой образованный отец, все более повышая свою квалификацию, работал 
все больше и больше. Он все прочнее увязал в «крысиных бегах». Хотя его зарплата увеличива-
лась, но выбор постоянно сужался. Вскоре после того как его уволили из министерства образова-
ния, он обнаружил, как уязвим в профессиональном смысле. В схожем положении оказываются 
профессиональные спортсмены, которые неожиданно получают травму или просто стареют. Ко-
гда-то высокие заработки прекращаются и они могут опереться только на очень скудные умения. 
Я думаю, именно поэтому мой бедный отец стал на сторону профсоюзов. Он понимал, для него 
они имеют решающее значение. 
Богатый папа советовал нам с Майком знать обо всем понемногу. Он говорил, что нужно ра-
ботать с людьми умнее тебя и объединять их в команды. 
Я уже не раз встречал бывших школьных учителей, которые зарабатывают сотни тысяч дол-
ларов в год. Им это удается, потому что у них есть умения не только в сфере образования. Они мо-
гут учить людей, но также знакомы и с маркетингом. Большинству людей сложно продавать в 
первую очередь потому, что они боятся отказа. Чем лучше вы умеете общаться с людьми, вести 
переговоры и чем меньше у вас страха быть отвергнутыми, тем легче вам жить. Я готов всем дать 
тот же совет, который дал в свое время той журналистке, которая хотела стать «автором бестсел-
леров». Специализация имеет и преимущества, и недостатки. У меня есть совершенно гениальные 
друзья, которые, тем не менее, не могут эффективно общаться с другими людьми, и поэтому они 
получают очень мало денег. Я советую им год потратить на то, чтобы научиться продавать. Даже 
если за это время они ничего не заработают, они научатся общению. А это бесценно. 
Чтобы быть хорошими учениками, продавцами и по маркетингу, нужно быть и хорошими 
учителями. Чтобы стать по-настоящему богатым, нужно уметь давать, а не только получать. Когда 
человек борется с финансовыми или профессиональными проблемами, он часто забывает давать и 
получать. Мне известны многие люди, которые бедны потому, что они не могут стать ни хороши-
ми учениками, ни хорошими учителями. 
Оба моих отца были замечательными и щедрыми людьми. Оба стремились давать что-то дру-
гим. Обучение было одним из таких способов. Чем больше они давали, тем больше получали. Но в 
том, как они отдавали деньги, эти два человека в корне отличались друг от друга. Богатый папа 
отдавал массу денег. Он давал деньги церкви, благотворительным организациям, фонду, который 
сам учредил. Он знал, что, если хочешь получать деньги, их нужно отдавать. Это секрет многих 

---

67 
великих богатых семей. Вот почему есть такие организации, как фонд Рокфеллера или Форда. Они 
увеличивают свое богатство и в то же время раздают его. 
Мой образованный отец всегда говорил: «Когда у меня будут лишние деньги, я отдам их дру-
гим». Проблема заключалась в том, что лишних денег у него никогда не было. Поэтому он работал 
все упорнее, стремясь получить как можно больше, вместо того чтобы подумать об основном за-
коне денег: «Давай — и получишь». Его девизом было: «Получай, а потом давай». 
Я вырос похожим сразу на обоих отцов. Наполовину я убежденный капиталист, который 
очень любит игру делания денег. Вторая половина — это общественно сознательный учитель, ко-
торого очень беспокоит постоянно растущий разрыв между имущими и неимущими. Лично я счи-
таю, что в этом разрыве в первую очередь повинна наша устаревшая система образования. 
С чего начинать? .