Bola huquqlarining kafolatlari to‘g‘risida

92.Javobi to‘g‘ri bo‘lgan qatorni belgilang:
Maktablar ochik bo‘lishi quyidagi tadbirlarni amalga oshirish zvrur:
====
bolalardagi nuqsonlarni erta tashxis qilish va erta korreksion-pedagogik yordamlarini amalga oshirish yo‘llarini amalga oshirishga tibbiy yordam berish;
====
imkoniyati cheklangan bolalarning ota-onalari, inklyuziv ta’lim muassasalari pedagoglari, mutaxassislar, mahalla va jamoa tashkilotlariga aloxida extiyojli bolalarni tarbiyalash, maktab ta’limiga tayyorlashda psixologik yordam ko‘rsatish;
====
ta’limga jalb etilmagan bolalarni maxsus ta’limga qamrab olinishiga ko‘maklashish;
====
# inklyuziv sinf va guruxlarni o‘quv metodik majmualar, individual rivojlantiruvchi dastur, o‘quv-metodik adabiyotlar, texnik vositalar bilan ta’minlashda amaliy yordam berish;
++++
93.Javobi to‘g‘ri bo‘lgan qatorni belgilang:
“Biz barchamiz nogironlikni tushunishdagi ikki, ya’ni tibbiy va ijtimoiy
yondashuvdagi tafovutlarni tushunib yetmasak, barcha bolalar, shu jumladan jiddiy nuqsonli bolalarni ham bitta, hamma uchun yagona, oddiy va xayrixoh ta’lim tizimiga jalb qilish uchun kurash...”
====
muvaffaqiyatli bo‘ladi
====
# samarasiz bo‘lib qolaveradi.
====
unumli bo‘ladi
====
sifatli bo‘ladi
++++
94. Inklyuziv ta’limning samadorligini belgilovchi omillar qaysi qatorda ko‘rsatilmagan
====
Erta tashxisni yulga kuyish, Maktabgacha ta’lim muassasalarida inklyuziv vaintegratsiya ta’limini tashkil etish, Moddiy ta’minot, Maxsus va umumta’lim muassasalari urtasidagi mustaxkam aloka
====
Resurs pedagog faoliyati, Ta’lim muassasalari inshoatlarining aloxida extiyojli bolalar moslashtirilishi, Ota – onalar ishtirokining faolligi, Pedagog kadrlar malakasini oshirish, huquqiy asos, Sinf va guruxlardagi dustona munosabatning mustaxkamligi
====
Maxallarlar ishtirokining faollligi, Inklyuziv ta’lim resurs markazi bilan ota – onalar va pedagoglarning uzaro xamkorligi
====
# Darslarda o‘quvchilar guruhini qulay joylashtirish; pedagog o‘quv rejalarida majburiy bo‘lgan topshiriqlarga qat’iy munosabatda bo‘lishi; O‘quvchilarni guruhlarga, juftliklarga bo‘lish va umumiy topshiriqlar berish.
++++