Bolalar nutqini o‘stirish nazariyasi va texnologiyalari

20-mavzu: Hikoya qilib berish turlari va metodlari. (2 soat)
1. Kirish
2. Bolalarni hikoya qilib berishga o‘rgatish usullari.
3. O‘yinchoq va predmetlarga qarab hiloya qilishga o‘rgatish.
4. Bola tarbiyasida milliy o‘yinchoq va qo‘g‘irchoqlarning roli.
5. Xulosa


21-mavzu: O‘yinchoq va predmetlarga qarab hikoya qilishga o‘rgatish. (2 soat)
1. Kirish
2. O‘yinchoq boshqaradigan o‘yinlarning mohiyati va ularning boshqa o‘yin turlaridan farqi.
3. O‘yinchoq va qo‘g‘irchoqlarning kelib chiqish asoslari, o‘zaro farqi. O‘yinchoq va o‘yin vositasi vazifasini bajaruvchi predmetlarning farqli belgilari.
4. O‘zbek o‘yinchoqsozligi tarixi. O‘yinchoqsozlikning paydo bo‘lish asoslari.
5. Xulosa


22-mavzu: Bola tarbiyasida milliy o‘yinchoq va qo‘g‘irchoqlarning roli. (2 soat)
1.Kirish
2. Qadimgi va zamonaviy o‘yinchoqsozlik. Sopol o‘yinchoqsozlik. O‘zbek sopol o‘yinchoqsozligi maktablari. Buxoro, Samarqand, Toshkent, Xorazm sopol o‘yinchoqsozligi maktablari. Yog‘och o‘yinchoqsozlik.
3.O‘yinchoq obrazlarini yaratishda xalq e’tiqodlarining ta’siri. O‘yinchoq obrazlari tasnifi va tavsifi.
4. Xulosa


23-mavzu: Bolalarni rasmlarga qarab hikoya tuzishga o‘rgatish. (2 soat)
1. Kirish
2. Og‘zaki metod va o‘rgatish usullari.
2. Badiiy adabiyotning obrazlaridan foydalanish.
3. Tarbiyachining ko‘rsatmalari va tushunchalari.
4. O‘yinli o‘rgatish usullari.
5. Xulosa


24-mavzu: Rasmlarni tanlashga qo‘yilgan talablar. (2 soat)
1. Kirish
2. Maktabgacha yoshdagi bolalar tavsiya etadigan rasmlarga qo‘yilgan talablar.
3. Syujetli rasmlarga qo‘yilgan talablar.
4. Dekorativ rasmlarga qo‘yilgan talablar.
5. Xulosa


25-mavzu: Badiiy asarni sahnalashtirish turlari va uni qo‘yib ko‘rsatish metodlari. (2 soat)
1. Kirish
2. Bolalarni har tomonlama tarbiyalashda bolalar badiiy adabiyotining ahamiyati.
3. Ilk yoshdagi bolalarni bolalar badiiy adabiyoti bilan tanishtirish.
4. Maktabgacha ta’lim tashkilotida badiiy asarlarni sahnalashtirish.
5. Xulosa