Bolalarni nutqini o’stirish fanidan oraliq nazorat ishi 4-semestr 16-variant 1

3. Maktabgacha katta yoshdgi bolalar uchun mashg'ulotlar ishlanmasi.

Maktabgacha katta yoshdagi bolalar nutqini rivojiantirish mashg’ulotlarmi rejalashtirish va tashkil etish, amaliyotdagi mavjud tavsiyalardan foydalanish, tanqidiy va ijodiy yondoshishlar zaxurligiga e’tibor qaratish, shuningdek, maktabgacha katta yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirishga oid ilg’or texnologiyalardan foydalanishning mazmuni va ayrim xususiyatlari tahlil qilinadi.

Muloqot, til va nutq tahlili va rivojanish asoslari.

Tilning rivojlanishi bolalar hayotining har bir jabhasida va ta’limiy muvaffaqiyatlanda eng muhim omildir. 2-5 yoshdagi bolalaming tahminan 6% i til rivojlanishi bilan bog’liq muammolarga duch keladi. Tilning yetarlicha shakllanmaganligi bolalaming butun hayoti davomida o‘z ta'sirini ko'rsatadi va ular bilish, savodxonlik, ijtimoiy munosabat, diqqat va o’qitish hamda o'rganishga tayyorgarlikda qator qiyinchiliklami boshdan kcchiradilar. Shuning uchun ham o‘z shaxsini erta anglash juda muhim hisoblanadi. Bolalaming ijtimoiy tarbiyasida til o‘rganish bilan bog’liq muammolar yuzaga keladi va bunda bilish darajasi ko'pincha

past bo'ladi. lrlandiyada ingliz tilini qo'shimcha til sifatida o'rganayotgan o'quvchilarda ham til va nutq tahlilida yetishmovchiliklar mavjud bo'ladi deb hisoblanadi. Bunday bolalarda tilning rivojlanishi bir-biridan farq qiladi va shuning uchun til tahlili qiyin bo'ladi. Tilning murakkabligi umumiy tahlilni qiyinlashtirish. Bir qancha tahlil uslublari maktabgacha bo'lgan bolalarning muloqoti va tilni, baholashda qulay bo'lishiga qaramay, bu metodlarning ko'pchiligi kelajakda til butun bog`liq muammoga duch keladiganlarni bashorat qilishda yaxshi natija bermasligi mumkin.

Murakkab tahlil metodlari oddiy tahlil metodlariga qaraganda aniqroq deb hisoblanadi va ular bolalarning turli rivojlanish yo'nalishlariga ko`ra oddiy tahlildan afzalroqdir. Tahlil metodlari tilda ishlatiladigan murakkab uslublarni qisman ta’minlaydi va shu sababli, ayniqsa maktabgacha bo'lgan bolalarda til tahlili bo'yicha ko'proq izlanishni talab etadi.

Xulosalar:

1. Maktabgacha katta yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirishga oid mashg'ulotlami rejalashtirishda suhbat metodi, imitatsiya metodi, qayta hikoyalash va og’zaki insho metodlaridan foydalanishni alohida hisobga olish zarur.

2. Maktabgacha ta’limning hozirgi ahvoli hamda «Kadrlar tayyorlash milliy

dasturi» talablarni hisobga olib, bolalar bog'chasida mashg’ulotlami rejalashtirishda. avvalo, nutq o‘stirish bo'yicha ustivor masalalami hisobga olmoq lozim.

3. Maktabgacha ta’limning hozirgi ahvoli hamda «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» talablarini hisobga olib, bolalar bog’chasida mashg’ulotlami rejalashtirishda. avvalo, nutq o'stirish bo’yicha ustivor masalalarni hisobga olmoq lozim.

4. Turli xil adabiy manbalarni, maktabgacha tarbiya muassasalari ilg’or ish tajribalarini atroflicha o’rganish va tahlil etish natijasida tevarak-atrofni o'rgamshda nutqni rivojlantirish muammosi ta’limning ilk bosqichi taraqqiyotida muhirn o'rin tutadi

5.Bolalaming ijtimoiy tarbiyasida til o’rganish bilan bog’liq meyor yuzaga keladi va bunda bilish darajasi ko'pincha