2. Ma’ruza mashg’ulotlari
№
|
Ma’ruzalar mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
3 semestr
|
1
|
Tarbiya –ijtimoiy hodisa
|
2
|
2
|
Ijtimoiy pedagogik tamoyillar va kategoriyalar
|
2
|
3
|
Ijtimoiy-pedagogik tadqiqotlar.
|
2
|
4
|
Maktabgacha yoshdagi bolaning sotsiumda rivojlanishi.
|
2
|
5
|
Maktabgacha yoshdagi bolaning rivojlanishiga ta’sir ko‘rsatuvchi faktorlar
|
2
|
6
|
Deviant xulq - ijtimoiy-pedagogik muammo sifatida.
|
2
|
7
|
Maktabgacha ta’lim muassasalarida ijtimoiy-pedagogik faoliyat yo‘nalishlari.
|
2
|
8
|
Ijtimoiy pedagogik faoliyatning bolalarning moslashuv ko‘nikmalarini shakllantirishdagi o‘rni.
|
2
|
9
|
Ijtimoiy pedagogning oila bilan olib boradigan faoliyati.
|
2
|
10
|
O‘zbekiston Respublikasi sharoitida ijtimoiy pedagogning ishi xususiyatlari.
|
2
|
|
|
20
|
Ma’ruza mashg’ulotlari multimedia qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada akadem guruhlar oqimi uchun o’tiladi.
3. Amaliy mashg’ulotlari
№
|
Amaliy mashg’ulotlari mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
1
|
O‘zbekistonda ijtimoiy-pedagogikaning faoliyat soxalari.
|
2
|
2
|
Tez ijtimoiy moslashuvga qodir shaxsning sifatlari, o’rnashishi va xulqi.
|
2
|
3
|
Maktabgacha yoshdagi bolalar ijtimoiylashuvining xususiyatlari.
|
2
|
4
|
Ijtimoliy-pedagogika fan va kasb sifatida.
|
2
|
5
|
Uzbekistonda oila, maxalla va ishlab chikish (ukuv, ijodiy) jamoalarningn ijtimoiy – pedagogik vazifalari.
|
2
|
6
|
Ijtimoiy pedagogni kasbiy tayyorlash turkumiga kiradigan fanlar.
|
2
|
7
|
Oliy ukuv yurtida ijtimoiy pedagogni pedagogik tayyorlashning ijtimoiy-pedagogik yunalganligi.
|
2
|
8
|
Tarbiya - ijtimoiylashtirish omili.
|
2
|
9
|
Ijtimoiylashtirish – tarbiyaning bosh maqsadi.
|
2
|
10
|
Ijtimoiylashtirish jarayoni va tarbiyalanuvchi tomonidan jamiyatda mavjud bo‘lgan me’yorlar,qadriyatlar, xulq-atvor shakllarining o‘zlashtirilishi.
|
2
|
|
Jami:
|
20
|
4. Seminar mashg’ulotlari
|
1
|
Tarbiya –ijtimoiy hodisa
|
2
|
2
|
Ijtimoiy pedagogik tamoyillar va kategoriyalar
|
2
|
3
|
Ijtimoiy-pedagogik tadqiqotlar.
|
2
|
4
|
Maktabgacha yoshdagi bolaning sotsiumda rivojlanishi.
|
2
|
5
|
Maktabgacha yoshdagi bolaning rivojlanishiga ta’sir ko‘rsatuvchi faktorlar
|
2
|
6
|
Deviant xulq - ijtimoiy-pedagogik muammo sifatida.
|
2
|
7
|
Maktabgacha ta’lim muassasalarida ijtimoiy-pedagogik faoliyat yo‘nalishlari.
|
2
|
8
|
Ijtimoiy pedagogik faoliyatning bolalarning moslashuv ko‘nikmalarini shakllantirishdagi o‘rni.
|
2
|
9
|
Ijtimoiy pedagogning oila bilan olib boradigan faoliyati.
|
2
|
10
|
O‘zbekiston Respublikasi sharoitida ijtimoiy pedagogning ishi xususiyatlari.
|
2
|
|
Jami:
|
20
|
Talabalar “Bolalarning ijtimoiy moslashuvi” fanini puxta o’zlashtirishi uchun o’qitishning ilg’or va zamonaviy usullaridan foydalanish, yangi informatsion-pedagogik texnologiyalarni tatbiq qilish muhim ahamiyatga ega. Fanni o’zlashtirishda darslik, o’quv va metodik qo’llanmalar, tarqatma materiallar, elektron materiallardan foydalaniladi. Ma`ruza, amaliyva seminar mashg’ulotmavzularigamosravishdailg’orpedagogiktexnologiyalartanlanadi. Fanni o’qitishda «Tarmoqlar», «Aqliy xujum», «Bumerang», «Elpig’ich», «Tarozi», «Klaster», «Venn halqachalari» kabi pedagogik texnologiyalardan foydalaniladi. Bunda har bir mavzuning o’ziga xosligi hisobga olinadi.Shuningdek, audio-, video-, kompyuter texnikasidan foydalaniladi.
5. Mustaqil ta’lim
№
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
5-semestr
|
1
|
Oilaning ijtimoiy maqomi.
|
2
|
2
|
Ijtimoiy pedagogik faoliyat turlari.
|
2
|
3
|
Ijtimoiy pedagogik tadqiqotning bosqichlari.
|
2
|
4
|
Bolalarda deviant xulqning namoyon bo‘lish shakllari.
|
2
|
5
|
Emperik va nazariy bilishni qiyoslang.
|
2
|
6
|
Ijtimoiy pedagogik faoliyatning asosiy yo‘nalishlari nimadan iborat?
|
2
|
7
|
Ijtimoiy pedagogikada ishontirish metodi.
|
2
|
8
|
Bolaning ijtimoiy rivojlanishida nutq egallashning axamiyati.
|
2
|
9
|
Insonparvarlik tamoyili.
|
2
|
10
|
Oilaga ijtimoiy pedagogik yordam shakllari.
|
4
|
11
|
Bolalarda deviant xulqning namoyon bo‘lish shakllari.
|
2
|
12
|
Bola rivojlanishida muxitning ta’siri.
|
4
|
13
|
Ijtimoiy pedagog faoliyati maqsadi nimalardan iborat.
|
2
|
14
|
Bola rivojlanishiga muxitning ta’siri.
|
4
|
15
|
Tarbiya va ijtimoii tarbiya.
|
2
|
16
|
Ijtimoiy pedagogik tadqiqot metodlari.
|
2
|
17
|
Ijtimoiy pedagogika kursining fanlararo aloqalari.
|
2
|
18
|
Oila va uning asosiy funksiyalari.
|
4
|
19
|
Ijtimoiy pedagogika kursining maqsadi.
|
2
|
20
|
Ijtimoiy pedagogik tadqiqot metodlari
|
4
|
21
|
Ijtimoiy pedagogning boshqa mutaxasislar bilan xamkorligi nimalarda ko‘rinadi.
|
2
|
22
|
Bola rivojlanishiga muxitning ta’siri.
|
2
|
23
|
Ijtimoiy pedagogika fanining joriy etilishi.
|
2
|
24
|
Ijtimoiy pedagogik faoliyat metodlari.
|
2
|
25
|
Bola rivojlanishida ijtimoiy omillar.
|
2
|
26
|
Ijtimoiy pedagogika kursining fanlararo aloqalari.
|
2
|
27
|
Oila bilan ishlashning asosiy shakllari.
|
2
|
28
|
Ijtimoiy pedagogika fanining joriy etilishi.
|
2
|
29
|
Ijtimoiy pedagogik faoliyatning asosiy yo‘nalishlari.
|
2
|
30
|
Ijtimoiy pedagogik faoliyat turlari.
|
2
|
|
Jami:
|
60
|
Mustaqil o’zlashtiriladigan mavzular bo’yicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlanadi va uni taqdimoti tashkil qilinadi.
Fan bo’yicha kurs ishi. O’quv rejasida mazkur fandan kurs ishi yozish rejalashtirilmagan.
5. Baxolash mezonlari.
Baholash usullari
|
Yozma ishlar, og’zaki so’rov, prezintatsiyalar
|
Baholash mezonlari
|
5 baho “a’lo”
- nutq rivojlantirish metodiksi fanining maqsad va vazifalari, ta`lim va tarbiya jarayonida nutq o’stirisn metodikasi еchimni tushuntira olsa,
- bo‘limlari yuzasidan berilgan savollarga to‘liq javob bera olsa;
- material bo‘yicha bilim va ko‘nikmaga ega bo‘lishi;
- material bo‘yicha bilim va ko‘nikmalarini hayotga tadbiq eta olsa;
-qo‘shimcha savollarga (agar og`zaki bo‘lsa) javob bersa qo‘yiladi.
|
4 baho“yaxshi”
- nutq rivojlantirish metodikasi fanining maqsad va vazifalari, ta`lim va tarbiya jarayonida, nutqni o`stirish еchimni tushuntira olsa;
- bo‘limlar yuzasidan berilgan savollarga to‘liq javob bera olsa;
- berilgan savollarini to‘liq yorita olsa;
-material bo‘yicha bilim va ko‘nikmaga ega bo‘lsa, ammo ahamiyati katta bo‘lmagan xatoliklarga yo‘l qo‘ysa qo‘yiladi.
|
3 baho “qoniqarli”
- nutq rivojlantirish metodikasi fanining maqsad va vazifalari, jarayonida, nutqni o`stirish еchimni tushuntira olishda;
- bo‘limlari yuzasidan berilgan savollarni to‘liq yorita olmasa,
- savollar bo‘yicha asosiy tushunchaga ega bo‘lsa, xatoliklarga yo‘l qo‘ysa qo‘yiladi.
|
2 baho “qoniqarsiz”
- nutq rivojlantirish metodikasi fanining maqsadi jarayonida, nutqni o`stirish haqidagi savollarni ochib berolmasa;
- fan yuzasidan bilim va ko‘nikamaga ega bo‘lmasa;
-jiddiy xatoliklarga yo‘l qo‘ysa qo‘yiladi.
|
|
Reytingbaholashturlari
|
Maksimal ball
|
O‘tkazish vaqti
|
Joriy nazorat
|
5
|
Semester davomida
|
Darsda og’zaki javob
|
5
|
Konspek qilish
|
5
|
Mustaqil topshiriq
|
5
|
|
Oraliq nazorat
|
5
|
3-semestr
-hafta
4- semester
- hafta
|
yozma
|
5
|
|
|
Yakuniy nazorat
|
5
|
|
Test
|
5
|
3-semestr
-hafta
4- semester
- hafta
|
|
Jami
|
5
|
|
6. Asosiy va qo’shimcha adabiyotlar hamda axborot manbalari.
Asosiy darsliklar va o‘quv qo‘llanmalar:
№
|
Muallif
|
Adabiyot nomi
|
Nashr yili
|
Adabiyot turii
|
Adabiyotning ARMdagi shifri
|
Adabiyotning ARMdagi inventar raqami
|
Arimdagi soni va imzo
|
1
|
P. Yusupova.
|
Maktabgacha tarbiya pedagogikasi.
|
T..: O‘qituvchi 1993y
|
O‘quv qo‘llanma
|
74.102.12
Q 63
|
009716
|
10
|
2
|
J. Xasanboev
|
Pedagogika
|
T., “Fan”, 2006
|
O‘quv qo‘llanma
|
74.102.12
Q 53
|
009718
|
10
|
3
|
N.M.Qayumova
|
Maktabgacha pedagogika
|
T.: 2018
|
Darslik
|
B-11
|
927006
|
30
|
4
|
N.M. Egamberdiyeva
|
Ijtimoiy pedagogika.
|
T.,2014
|
Darslik
|
B-12
|
927004
|
20
|
Rahbariy adabiyotlar:
1.Mirziyoyev Sh.M. “Qonun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta’minlash – yurt taraqqiyoti va xalq farovonligi garovi” mavzusidagi O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi qabul qilinganining 24 yilligiga bag‘ishlangan tantanali marosimdagi ma’ruzasi. – T.: “O‘zbekiston”, 2017. – 48 b.
2. Sh.M. Mirziyoyev Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak. –T.: “O‘zbekiston”. – 2017.– 102b.
3.Sh.M. Mirziyoyev Buyuk kelajagimizni mard va olijanob halqimiz bilan birga quramiz. – T.: “O‘zbekiston”, 2017. – 488 b.
4. Sh. M. Mirziyoyev 7 fevral 2017 yil kuni “O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strategiyasi to‘g‘risida”gi PF-4947 sonli farmonni
5. Sh.M. Mirziyoyevning “2017-2021-yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori. T.:-2016y. 29-dekabr
6.Musurmonova O. Ma’naviy qadriyatlar – sog‘lom avlodni tarbiyalash vositasi. T., “O‘qituvchi” 1995.
7.Bobomurodov A. Islom odobi va madaniyati. T. “Cho‘lpon”. 1995.
8.O‘zbekiston mustakil va taraqqiyot yulida “O‘zbekiston” 1994y
9.O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonuni. // Barkamol avlod - O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori. T. “Sharq”. 1997. 20-30 b.
10.Kadrlar tayyorlash milliy dasturi. // Barkamol avlod - O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori. T. “Sharq”. 1997yil.
Asosiy adabiyotlar:
11.C.A. Koзловa. Дошкольная педагогика. Moсква. “Просвещение” 2000
12.Социональная педагогика. / Kурс лекций – M.: Владос., 2000
13.Л.M. Maрдахаeв. Социональная педагогика Moсква, “Просвещение”, 2006
14.Ф.A.Mустафаева, Социональная педагогика Moсква, “Просвещение”, 2003
15.A.В. Мудрик. Социональная педагогика Moсква, “Просвещение”, 2005
16.Ю.В. Василкова, T.A. Василкова Социональная педагогика Moсква 2006
Qo’shimcha adabiyotlar:
17. Maktabgacha ta’lim muassasasining "Ilk qadam" davlat o‘quv dasturi Toshkent-2018yil.
18. Shodmonova Sh. Maktabgacha ta’lim pedagogikasi.Toshkent, «Fan va texnologiyalar» nashriyoti.2008 yil.
19.Qodirov B.G. Komil inson tarbiyasining pedagogik asoslari. Toshkent «Mexnat» 2001 yil.
20. Овчарова Р.В. Справочная книга сотциального педагога. – М.: ТС Сфера, 2002 yil.
Elektron ta’lim resurslari:
1.www tdpu. uz
2.www pedagog. uz
3.www Ziyonet. uz
4.www edu. uz
5. tdpu-INTRANET. Ped
Do'stlaringiz bilan baham: |
