Boshlang’ich sinf o’qituvchilari Boshlang‘ich sinf ona tili darslarida «Asos va asosdosh so‘zlar»

Boshlang’ich sinf o’qituvchilari
1. Boshlang‘ich sinf ona tili darslarida «Asos va asosdosh so‘zlar» mavzusi nechinchi sinfda o‘tiladi? *А) 3-sinfda B) 2-sinfda
С) 4-sinfda D) 2-3-sinflarda 2. Boshlang‘ich sinf ona tili darslarida unli va undosh tovush bilan nechinchi sinfda tanishadalar? *А) 2-sinfda B) 3-sinfda
С) 4-sinfda D) 2-3-sinflarda
3. Rеproduktiv ijodiy ishlar bu… *А) o‘quvchilarning avval olgan bilimlarini amalda qo‘llashi B) o‘quvchilarning o‘zlashtirgan bilim ko‘nikma va malakalarini amalda qo‘llashi
С) o‘quvchilarning avval o’zlashtirgan o‘quv materialini amalda qo‘llashi D) o‘quvchilarning olgan bilim, ko’nikmalarini amalda qo‘llashi
4. Rеproduktiv ijodiy ishlarga qanday ijodiy ishlar kiradi?
*А) namuna asosidagi ijodiy ishlar, sharhlab yozish, grammatik topshiriqli diktantlar B) namuna asosidagi ijodiy ishlar, sharhlab yozish, ijodiy diktantlar
С) Bayon, insho, sharhlab yozish, grammatik topshiriqli diktantlar, ijodiy diktant D) Bayon, insho, sharhlab yozish, grammatik topshiriqli diktantlar, ijodiy diktant, namuna asosidagi ijodiy ishlar
5. Bayonlar mazmuniga ko‘ra nechi tur ajratiladi?
*А) 5 B) 6
С) 4 D) 3
6. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini ijodiy fikrlashga o‘rgatuvchi va samarali ta’sir ko‘rsatuvchi boyon turlari to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni aniqlang. *А) Rasmli rеja asosidagi bayon, ijodiy bayon B) Ijodiy bayon, savollar asosida yoziladigan bayon С) Sarlavha qo‘yib bayon yozish, darak gaplardan iborat rеja asosidagi bayon D) Savollar asosida yoziladigan bayon, rasmli rеja asosidagi bayon 7. Boshlang‘ich sinflarda yoziladigan insholar mazmuniga yoziladigan insho turlari to’g’ri ko’rstilgan qatorni aniqlang. *А) hikoya, tasvir, muhokama tarzidagi insholar B) hikoya, ijodiy, muhokama tarzidagi insholar С) tasvir, muhokama tarzidagi insholar D) hikoya, ijodiy, tasvir orqali yoziladigan insholar 8. TRIZ texnologiyasi kim tomonidan ishlab chiqilgan? *А) TRIZ texnologiyasi H.S.Altshuller tomonidan ishlab chiqilgan B) TRIZ texnologiyasi D. Simpson tomonidan ishlab chiqilgan С) TRIZ texnologiyasi N.D.Levitov tomonidan ishlab chiqilgan D) TRIZ texnologiyasi V.A.Slastenin tomonidan ishlab chiqilgan 9. TRIZ – bu… *А) TRIZ – bu ixtirochi muammolarni hal qilish nazariyasi B) TRIZ – bu ixtirochilikka o‘rgatish nazariyasi С) TRIZ – bu o’quvchilarni ijodkorlikka o’rgatish D) TRIZ – bu ixtirochilikka va ijodkorlikka o’rgatish nazariyasi 10. Kichik maktab yoshdagi bolalar uchun TRIZ – bu... *А) Mavjud o‘qitish usullar samaradorligini oshirishga mo‘ljallangan dastur B) Asosiy dasturni almashtiradigan dastur С) Mavjud o‘qitish usullar samaradorligiga mo‘ljallangan dastur D) O‘qitish usullar samaradorligiga qaratilgan dastur 11. TRIZdan foydalanishning maqsadi nimalardan iborat? *А) bu texnologiya, bolalarning bir tomondan, tafakkurning moslashuvchanligi, harakatchanligi, izchilligi, dialektikasi kabi fazilatlarini rivojlantirish, boshqa tomondan, izlanuvchanlik faoliyati, yangilikka intilishi, nutq va ijodiy tasavvurini rivojlantirish. B) TRIZ texnologiyasi bolalarning tafakkurning moslashuvchanligi, harakatchanligi, izchilligi, dialektikasi kabi fazilatlarini rivojlantirish С) TRIZ texnologiyasi bolalarning izlanuvchanlik faoliyati, yangilikka intilishi, nutq va ijodiy tasavvurini rivojlantirish. D) bu texnologiya mavjud o‘qitish usullar samaradorligiga mo‘ljallangan dastur 12. TRIZ pedagogikasi nimalarga asoslanadi? *А) TRIZ pedagogikasi quyidalarga asoslanadi: ijodiy tasavvurni rivojlantirishga yordam beradigan usullar va texnologiyalar (RTV); tizimlarning rivojlanish qonunlariga asoslangan muammolarni hal qilish metodologiyasi, qarama-qarshiliklarni hal qilishning umumiy tamoyillari va ularni muayyan ijodiy muammolarni hal qilishda qo‘llash mexanizmlari (OTSM - kuchli fikrlashning umumiy nazariyasi); ijodiy shaxsni rivojlantirish nazariyasiga asoslangan ta’lim tizimi (TRTL) B) TRIZ pedagogikasi quyidalarga asoslanadi: tizimlarning rivojlanish qonunlariga asoslangan muammolarni hal qilish metodologiyasi, qarama-qarshiliklarni hal qilishning umumiy tamoyillari va ularni muayyan ijodiy muammolarni hal qilishda qo‘llash mexanizmlari (OTSM - kuchli fikrlashning umumiy nazariyasi); ijodiy shaxsni rivojlantirish nazariyasiga asoslangan ta’lim tizimi (TRTL) С) TRIZ pedagogikasi quyidalarga asoslanadi: ijodiy tasavvurni rivojlantirishga yordam beradigan usullar va texnologiyalar (RTV); ijodiy shaxsni rivojlantirish nazariyasiga asoslangan ta’lim tizimi (TRTL) D) TRIZ pedagogikasi quyidalarga asoslanadi: ijodiy tasavvurni rivojlantirishga yordam beradigan usullar va texnologiyalar (RTV); tizimlarning rivojlanish qonunlariga asoslangan muammolarni hal qilish metodologiyasi, qarama-qarshiliklarni hal qilishning umumiy tamoyillari va ularni muayyan ijodiy muammolarni hal qilishda qo‘llash mexanizmlari (OTSM - kuchli fikrlashning umumiy nazariyasi) 13. «Ijod» so‘zining lug‘aviy ma’nosi nima? *А) «yaratish», «yangilikni kashf etish» B) «yaratish», «yangilik» C) «yangilikni kashf etish», «yangi g‘oya» D) «yangi fikr», «yangi g‘oya» 14. “Ijodkorlik” so‘ziga to‘g‘ri ta’rif berilgan qatorni ko‘rsating. *A) Faoliyatning turli holatlarida paydo bo‘ladi, qiziqish ilhom, intilish va boshqalar inson ongida eng oliy tarzda paydo bo‘lishidan, namoyon bo‘lishigacha jarayonini o‘z ichiga oladi B) Yangi narsaga qarashni anglatadi, bu “quti tashqarisida o‘ylash” ning ta’rifidir, ko‘pincha fikrlashni yoki aniq bo‘lmagan narsalarni idrok etishni o‘z ichiga oladi С) Faoliyatning turli holatlarida paydo bo‘ladi, qiziqish ilhom, intilish va boshqalar ijodkorlikning inson ongida eng oliy tarzda paydo bo‘lishidan iborat ichiga oladi D) Yangi narsaga qarash, “quti tashqarisida o‘ylash” ning ta’rifidir 15. Idrok jarayonini rivojlantiruvchi o‘yinlar to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni aniqlang. *A) Rasmlar tahlili, tovush sonini aniqlash, sehrli tomchi, rasmni davom ettir B) So‘zni top, tovush sonini aniqlash, so‘z ichida so‘ z C) Rasmlar tahlili, tovush sonini aniqlash, sehrli tomchi, mo‘ljalga ol D) To‘g‘risini top, tovush sonini aniqlash, sehrli tomchi, rasmni davom ettir 16. 1-sinf uchun diktantdagi so`zlar soni nechtagcha belgilangan? *А) 1-sinfda 15 - 20 ta so‘z B) 1-sinfda 18 - 20 ta so‘z С) 1-sinfda 16 - 20 ta so‘z D) 1-sinfda 18 - 25 ta so‘z 17. 2-sinfda axborot bilan ishlash kompetensiya elementlariga nimalar kiritilgan? *А) Televizor, radio, telefon orqali berilgan xabarlarni gapirib berish B) Televizor, radio orqali berilgan xabarlarni gapirib berish С) media vositalardan foydalanib, didaktik topshiriqlarni bajarish D) Televizor, telefon orqali berilgan xabarlarni gapirib bera olish 18. 3-sinfda “Ona tili” fani mualifi kim? *А) S.Fuzailov B) K.Qosimova С) R.Ikromova D) T.G’afforova 19. 4-sinfda “Ona tili” fani bo`yicha qanday so`z turkumlari o`rganiladi? *А) Ot, sifat son, kishilik olmoshlari, fe’l B) Ot, sifat, kishilik olmoshlari, fe’l С) Ot, sifat, son, fe’l D) Ot, sifat son, ravish, fe’l, kishilik olmoshlari 20. 4-sinfda “Ona tili” fani mualifi kim? *А) R.Ikromova B) S.Fuzailov С) T.G’afforova D) K.Qosimova
21. STEAM ta’limi o‘quvchilarda qanday ko‘nikmalarni shakllantirishga imkon yaratadi?
*A) hamkorlikda ishlash, ijodiy qobiliyatni rivojlantirish, irodasini mustahkamlash
B) hamkorlikda ishlash, muloqat madaniyatini shakllantirish, irodasini mustahkamlash
C) hamkorlikda ishlash, savodxonlikni oshirish, ijodiy qobiliyatni rivojlantirish
D) hamkorlikda ishlash, o‘zaro muloqatni shakllantirish, ijodiy qobiliyatni rivojlantirish
22. Muammoli ta’limning asosiy mohiyati qaysi javobda o‘z aksini topgan?
*A) o‘quvchilarning bilish faolligi va ijodiy mustaqilligini oshiradi
B) o‘quvchilarda ijodiy qobiliyatini shakllantiradi
C) shaxsning his qilish xususiyatini oshiradi
D) yakka tartibda ishlash ko‘nikmasini shakllantiradi
23. Qaysi atama o‘quvchilarning ilmiy texnika yo‘nalishlarida kompetensiyalarini rivojlantirishga qaratilgan?
*A) STEAM
B) SMART
C) PISA
D) PIRLS
24. Innovatsion ta’lim texnologiya tushunchasi o‘z ichiga qanday bosqichlarni qamrab oladi?
*A) ta’lim – tarbiyaning maqsad va mazmunini, o‘quv jarayoni, loyiha, ta’lim texnologiyalarni, vosita va shakllarni
B) o‘quv jarayoni, loyiha ta’lim texnologiyalari, vosita va shakllarni
C) ta’lim – tarbiyaning usul va shakllari, mahorati, faoliyat yo‘nalishini
D) ta’limga yangicha yondashuv, ta’lim texnologiyalarni, usul, shakl va vositalarni
25. STEAM ta’lim texnologiyasi qaysi metodga tayangan holda o‘quvchilarning ijodiy fikrlashlariga yordam beradi?
*A) loyiha
B) keys
C) bahs-munozara
D) debat
26. Tadqiqot xarakteridagi, o‘quvchilarda ijodiy tafakkurni rivojlantirishga xizmat qiluvchi yo‘nalishning nomi?
*A) kreativ
B) produktiv
C) adaptiv
D) emperik
27. Noan’anaviy ta’lim texnologiyalari qanday bosqichlarga bo‘linadi?
*A) hamkorlikda o‘rganish, modellashtirish, tadqiqot (loyiha)
B) modellashtirish, tadqiqot, differensiyalashtirish
C) tadqiqot, loyiha, modellashtirish
D) hamkorlikda o‘rganish, tadqiqot, differensiyalashtirish
28. STEAM ta’lim orqali o‘quvchilarda qanday kompetensiyalar shakllanadi?
*A) kommunikativ, o‘z-o‘zini rivojlantirish, tadqiqotchilik
B) moslashuvchanlik, tadqiqotchilik, xususiy
C) texnikaviy, tadqiqotchilik, kommunikativ
D) tadqiqotchilik, texnikaviy, moslashuvchanlik
29. Innovatsion texnologiyalarning asosiy prinsiplari qaysi javobda aniq ko‘rsatilgan?
*A) maqsadlilik, loyihalash, kafolatlangan, tugallanganlik
B) onglilik, faollik, tizimlilik, loyihalash
C) integratsiyalashgan, kafolatlangan, tugallanganlik, faollik
D) faollik, tizimlilik, differensiyalashgan, tugallanganlik
30. Qanday holat o‘quv jarayonining ta’lim maqsadlariga erishishni kafolatlovchi usul va vositalar bilan ta’minlanganligini yoritadi?
*A) ta’lim jarayonini texnologiyalashtirish
B) ta’lim jarayonini boshqarish
C) ta’lim jarayonini rivojlantirish
D) ta’lim jarayonini modernizatsiyalash
31. Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim texnologiyasining asosiy prinsiplarini aniqlang ?
*A) o‘quvchining individualligini shakllantirish, rivojlantirish
B) shaxsning xususiyatlarini ijobiy tomonga o‘zgartirish
C) o‘quvchi tomonidan amaliy topshiriqlarni bajarilishi
D) o‘quvchining mustaqilligini shakllantirish
32. Faoliyat yo‘nalishiga ko‘ra ta’lim innovatsiyalari qanday turlarga bo‘linadi?
*A) pedagogik jarayonda yoki ta’lim tizimini boshqarishda qo‘llaniladigan innovatsiyalar
B) radikal, modifikatsiyalangan hamda kombinatsiyalangan innovatsiyalar
C) jamoa tomonidan bevosita yaratilgan yoki o‘zlashtirilgan innovatsiyalar
D) tarmoq (lokal), modul va tizim innovatsiyalari
33. Muayyan tizimning rivojlanishiga yoki uni tubdan o‘zgartirishga xizmat qiladigan faoliyat natijasi qanday nomlanadi?
*A) innovatsiya
B) evrika
C) novatsiya
D) kreativlik
34. O‘quvchining fikrlash va harakat strategiyasini inobatga olgan holda, uning qobiliyatini rivojlantirishga yo‘naltirilgan ta’lim qanday nomlanadi?
*A) shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim
B) shaxsni rivojlantiruvchi ta’lim
C) shaxsni tarbiyalovchi ta’lim
D) shaxsni ijtimoiylashtiruvchi ta’lim
35. STEAM ta’limi ilk bor qaysi davlatning maktab dasturiga kiritilgan
*A) AQSH
B) Germaniya
C) yaponiya
D) Malayziya
36. O‘zgarishlarning ko‘lamiga ko‘ra ta’lim innovatsiyalari qanday turlarga bo‘linadi?
*A) tarmoq (lokal), modul va tizim innovatsiyalari
B) radikal, modifikatsiyalangan va kombinatsiyalangan innovatsiyalar
C) jamoa tomonidan bevosita yaratilgan yoki o‘zlashtirilgan innovatsiyalar
D) pedagogik jarayonda yoki ta’lim tizimini boshqarishda qo‘llaniladigan innovatsiyalar
37. Kelib chiqish manbaiga ko‘ra ta’lim innovatsiyalari qanday turlarga bo‘linadi?
*A) jamoa tomonidan bevosita yaratilgan yoki o‘zlashtirilgan innovatsiyalar
B) radikal, modifikatsiyalangan hamda kombinatsiyalangan innovatsiyalar
C) tarmoq(lokal), modul va tizim innovatsiyalari
D) pedagogik jarayonda yoki ta’lim tizimini boshqarishda qo‘llaniladigan innovatsiyalar
38. STEAM ta’limining ma’nosi qaysi javobda ko‘rsatilgan?
*A) S-fan, T-texnologiya, E-muhandislik, A-san’at, M-matematika
B) S-fan, T-ta’lim, E-konstruktor, A-san’at, M-matematika
C) S-fan,T-texnologiya, E-muhandislik, A-artistizm, M-matematika
D) S-fan, T-texnologiya, E-muhandislik, A-afzallik , M-mehnat
39. Pedagogik jarayonni loyihalash qanday uchlikka asoslanadi?
*A) loyiha – mazmun – faoliyat
B) muammo – izlanish – yechim
C) tashkillashtirish – amalga oshirish – baholash
D) bilish – anglash – qo‘llash
40. Qurilma, moslama, asbob, jihoz va mexanizmlar o‘quv jarayonida qo‘llaniladigan qanday modellar turiga kiradi?
*A) ilmiy-texnik modellar turiga
B) o‘quv modellari turiga
C) tajriba modellari turiga
D) imitatsion modellar turiga
41. PISA nima o`rganadi?
*A) – 15 yoshli o‘quvchilarning o‘qish, matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajalarini baholash.
B) – maktabda matematika va tabiiy fanlarni o‘qitish sifatining xalqaro monitoringi bo‘lib, Ta’lim yutuqlarini baholash xalqaro assotsatsiyasi (IEA) tomonidan tashkil etiladi
C) Boshlang‘ich sinfda o‘quvchilarning matnni o‘qish va tushunish darajalari sifatini baholab beruvchi xalqaro dastur
D) Kompyuter va axborot savodxonligini bo‘yicha xalqaro tadqiqot
42. PISA tadqiqotlarida nega aynan 15 yoshli o‘quvchilar qatnashadi?
*A) Tadqiqot aynan 15 yoshli o‘quvchilar doirasida o‘tkazilishining asosiy sababi Iqtisodiy hamkorlik va taraqqiyot tashkiloti(IHTT)ga a’zo aksariyat davlatlarda 15 yosh majburiy ta’lim bosqichining yakuniy davri hisoblanadi.
B) Ko‘pgina davlatlarda 15 yoshli o‘quvchilar mustaqil hayotga qadam quyganligi tufayli.
C) O‘quvchilar bu yoshda har tomonlama rivojlangan shaxs bo‘lganligi uchun
D) Tadqiqotda 15 yoshli o‘quvchilarning qatnashishiga asosiy sababi ko‘pgina davlatlarda bu yoshda fuqarolik pasportining olinishi
43. TIMSS tadqiqotini olib borishdan maqsad nima?
*A) Ushbu tadqiqotni olib borishdan maqsad turli davlatlardagi 4- va 8-sinf o‘quvchilarining matematika va tabiiy fanlar bo‘yicha egallagan bilim darajasi va sifatini solishtirish hamda milliy ta’lim tizimidagi farqlarni aniqlashdir.
B) O‘quvchilarning fanlar bo‘yicha o‘qish savodxonligi, matematik savodxonligi, moliyaviy savodxonligi, kompyuter savodxonligi va tabiiy-ilmiy savodxonligini aniqlash
C) Tadqiqotni olib borishdan maqsad boshlang‘ich 4-sinf o‘quvchilarining matnni o‘qish va tushunish darajasini baholashdir
D) TIMSS tadqiqotini olib borishdan maqsad 15 yoshli o‘quvchilarning o‘qish, matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholashdir
44. Guruh bo`lib ishlashda qanday holat farqlanadi?
*A) Bir xil mavzuda olib boriladigan guruh ishi va har xil mavzuda olib boriladigan guruh ishi
B) Har xil mavzuda olib boriladigan guruh ishi
C) Bir xil mavzuda olib boriladigan guruh ishi
D) Turli mavzularda olib boriladigan guruh ishi
45. PIRLS tadqiqotlarida nima o‘rganiladi?
*A) Turli ta’lim tizimiga ega bo‘lgan davlatlarning 4-sinf bitiruvchilarining o‘qish sifati va o‘qilgan matnni tushunish darajasi o‘rganiladi.
B) Badiiy matnlarni tahlil qila olish kompetensiyasi o‘rganiladi.
C) O‘quvchilarning og’zaki va yozma savodxonlik darajasi o‘rganiladi
D) O‘qish va matnni tushunish sifati o‘rganiladi
46. PIRLS tadqiqotlari nechanchi yildan boshlab besh yil oralig‘ida boshlang‘ich ta’lim miqyosida o‘tkazib kelinmoqda?
*A) 2001 yildan
B) 2002 yildan
C) 2011 yildan
D) 2000 yildan
47. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limining davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash to‘g‘risida”gi 187-sonli qarori qachon qabul qilingan?
*A) 2017 yil 6 aprel
B) 2016 yil 16 aprel
C) 2017 yil 17 aprel
D) 2016 yil 7 aprel
48. Dars jarayoni necha bosqichdan iborat?
*A) 6
B) 4
C) 5
D) o‘qituvchi mahoratiga bog‘liq
49. “Klaster” so‘zining manosi?
*A) shingil
B) bo'lim
C) kesim
D) bo'lak
50. “Baliq skleti” texnologiyasi yakunida nima chiqariladi?
*A) xulosa
B) baho
C) yakun
D) natija
51. Texnologiya so‘zining lug‘aviy manosi nima?
*A) “texnologiya” yunoncha ikki so‘zdan olingan bo‘lib) – “texnos” (techne) – mahorat, sanat va “logos” (logos) – fan, ta’limot so‘zlaridan tashkil topgan
B) “texnologiya” inglizcha ikki so'zdan olingan bo'lib – sanat va fan, ta’limot so‘zlaridan tashkil topgan
C) “texnologiya” grekcha ikki so‘zdan olingan bo‘lib – “texnos” qobiliyat ta’limot so'zlaridan tashkil topgan
D) “texnologiya” lotincha so‘zdan olingan bo‘lib – mahorat, sanat va istedod degan ma’noni anglatadi
52. O‘z-o‘zini baholashga yo‘naltirilgan metod?
*A) “assessment”
B) bumerang
C) analiz-sintez
D) tushunchalar tahlili
53. Innovasiya bu - …?
*A) innovasion (inglizcha innovasion) - yangilik kiritish, yangilik yaratish demakdir
B) innovasion (grekcha innovasion) - ijodiy fikrlash demakdir
C) innovasion (ispancha innovasion) - izlanish yangicha fikrlash demakdir
D) innovasion (lotincha innovasion) - kashf qilmoq demakdir
54. Blits-so‘rov metodiga berilgan tarif qaysi javobda to‘g‘ri berilgan?
*A) “Blits-so‘rov” metodi (ing. “blits” – tezkor, bir zumda) berilgan savollarga qisqa, aniq, lo‘nda javob qaytarish, o‘qituvchi bergan savollarga javoblar jamoaviy, guruhli, juftlik, individual tarzda qaytarilishi.
B) “Blits-so‘rov” metodi (fran. “blits” – tezkor, bir zumda) berilgan savollarga qisqa, aniq, lo‘nda javob qaytarish, o‘qituvchi bergan savollarga javoblar jamoaviy, guruhli, juftlik, individual tarzda qaytarish.
C) Blits-so‘rov” metodi (ing. “blits” – tezkor, bir zumda) o‘qituvchi bergan savollarga javoblar jamoaviy, guruhli, juftlik, individual tarzda qaytarilishi.
D) “Blits-so‘rov” metodi (ing. “blits” – tezkor, bir zumda) guruh va juftlikda ishlashda bir nafar o‘quvchi, ko‘p holatlarda har bir savolga alohida o‘quvchi javob qaytarishi
55. Integral dars mazmunini ko‘rsating.
*A) Bir nechta fanlarga doir tuzilgan dars
B) Dars mavzusiga mos o‘yin orqali tashkil etilgan dars
C) Dars mavzusi bo‘yicha masalalarni hal etishda o‘quvchilarga oldindan ma’lum rollarni taqsimlash
D) Dars mavzusiga mos o‘yin orqali tashkil etilgan dars
56. Fasilitator so‘zi qanday ma’noni anglatadi?
*A) ingl. facilitator, lotincha - “engil, qulay” degan ma’noni bildiradi
B) fran. Facilita-tor, lotincha - “engil, oson” degan ma’noni bildiradi
C) grek. facilitator, lotincha - “engil, qulay” degan ma’noni bildiradi
D) ingl. facilitator, yunon - “oson, qulay” degan ma’noni bildiradi
57. “Tushunchalar tahlili” interfaol metodining mohiyati nimada?
*A) Mavzudagi tushunchalarni tahlil qilish
B) Guruhlarda ishlarni tashkil etib bo‘lmasligida
C) Yakka tartibda ishlashda
D) Jamoa fikri bilan kelishmaslikda
58. Har qanday pedagogik texnologiyaning asosi qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
*A) Pedagog – jarayon – dars – natija
B) Texnologiya
C) Bolaning olgan ta’limi
D) Dars
59. Adabiy-nutqiy kompetensiyalar...
*A) tinglab tushunish, fikrni og‘zaki bayon qilish, o‘qish, fikrni yozma bayon qilish
B) fikrni og‘zaki bayon qilish, o‘qish, fikrni yozma bayon qilish
C) tinglab tushunish, so‘zlash, o‘qish
D) so‘zlash, fikrni bayon qilish, o‘qish
60. Tolerantlik so‘zining ma’nosi nima?
*A) chidam, sabr-toqat
B) harakatchanlik
C) qobiliyat
D) bardosh, intilish
61. Ifodali o‘qish intonatsiya...
*A) ohang yordamida asarning g‘oyasi va jozibasini to‘g‘ri, aniq, yozuvchi niyatiga mos ravishda ifodalay bilishdir
B) urg‘u, nutq tempi va ritmi, pauza, ovozning past-balandligi yig‘indisi
C) o‘qilayotgan asar mazmunini o‘zlashtirish, matn mazmunini ongli idrok etish
D) matn mazmunini ongli idrok etish
62. Intonatsiya (ohang)...
*A) og‘zaki nutqning birgalikda harakat qiluvchi elementlari: urg‘u, nutq tempi va ritmi, pauza, ovozning past-balandligining yig‘indisidir.
B) ohang yordamida asarning g‘oyasi va jozibasini to‘g‘ri, aniq, yozuvchi niyatiga mos ravishda ifodalash
C) nutq madaniyati adabiy til me’yorlarini puxta egallash va ulardan nutqda to‘liq foydalanish.
D) urg‘u, nutq tempi va ritmi, pauza, ovozning past-balandligi yig‘indisi
63. Tez o‘qishga berilgan ta’rif qaysi javobda to‘g‘ri berilgan?
*A) O‘qilayotgan asar mazmunini o‘zlashtirishni, matn mazmunini ongli idrok etishni ta’minlaydigan o‘qish
B) Nutq madaniyati adabiy til me’yorlarini puxta egallash va ulardan nutqda to‘liq foydalanish
C) Urg‘u, nutq tempi va ritmi, pauza, ovozning past-balandligi yig‘indisi
D) Matn mazmunini ongli idrok etish
64. Nutqning maqsadga muvofiqligi...
*A) Nutq madaniyati adabiy til me’yorlarini puxta egallash va ulardan nutqda to‘liq foydalanish.
B) Urg‘u, nutq tempi va ritmi, pauza, ovozning past-balandligi yig‘indisi
C) Nutq madaniyati adabiy til me’yorlarini puxta egallash.
D) Nutqning tinglovchi tomonidan qabul qilinishi
65. Nutqning ta’sirchanligi...
*A) Og‘zaki nutq jarayoni, nutqning tinglovchi tomonidan qabul qilinishi, ruhiy vaziyati, bunda notiq tinglovchilarni ularning bilim darajasidan tortib, hatto yoshigacha, nutqining qabul qilinishi.
B) Og‘zaki nutq jarayoni, nutqning tinglovchi tomonidan qabul qilinishi, nutqining qabul qilinishi.
C) Notiq tinglovchilarni ularning bilim darajasidan tortib, hatto yoshigacha, nutqining qabul qilinishi.
D) Nutq madaniyati adabiy til me’yorlarini puxta egallash va ulardan nutqda to‘liq foydalanish.
66. Oʻzbek alifbosida kichik yozma harflar tutashtirilishiga koʻra necha turga bo`linadi
*A) 3 guruhga boʻlinadi: yuqori, pastki, oʻrta
B) 4 guruhga boʻlinadi: yuqori, pastki, oʻrta va qoʻshimcha tutashtiruvchi chiziq
C) 2 guruhga boʻlinadi: yuqori, pastki
D) hamma harflar bir xilda tutashtiriladi
67. Boshlangʻich sinflarda yozuv sifatini shakllantirishda eng toʻgʻri javobni toping?
*A) bir xil qiyalikda yozish
B) aniq yozish
C) chamalab yozish
D) har bir qatordagi harflarni har xil balandlikda yozish
68. Sinfdan tashqari o‘qish uchun kitob tanlashda nechta tamoyillarga amal qilinadi:
*A) 5 ta
B) 2 ta
C) 3 ta
D) 4 ta
69. Sinfdan tashqari ishlarni toʻla qamrab olgan toʻgaraklar bir necha xil boʻladi?
*A) 5 ta
B) 3 ta
C) 4 ta
D) 2 ta
70. 2-sinf o‘quvchilari bir mavzu doirasida qancha so‘zdan iborat bo‘lgan diktantni yoza oladi?
*A) 30-40 ta so‘zgacha bo‘lgan diktantni yoza olaishi kerak
B) 25-60 ta so‘zgacha bo‘lgan diktantni yoza olaishi kerak
C) 30-50 ta so‘zgacha bo‘lgan diktantni yoza olaishi kerak
D) 30-45 ta so‘zgacha bo‘lgan diktantni yoza olaishi kerak
71. Ona tili fanining o‘quv dasturi qanday talablaridan kelib chiqib tuzilgan?
*A) kompetensiyalarni shakllantirishga yo‘naltirilgan DTS talablaridan kelib chiqib tuzilgan.
B) DTS talablari va “Sog‘lom bola” yili davlat dasturi kelib chiqib tuzilgan.
C) DTS talablaridan kelib chiqib tuzilgan.
D) “Sog‘lom bola” yili davlat dasturi dan kelib chiqib tuzilgan
72. Kishilik olmoshlari nechanchi sinfdan boshlab o‘rganiladi?
*A) 4-sinfdan
B) 3-4 sinfdan
C) 2-3-sinfdan
D) 1-2-sinfdan
73. Tilshunoslikning mofologiya bo‘limlari nimani o‘rganuvchi bo‘lim?
*A) Co‘z turkumlarini
B) To‘g‘ri yozish qoidalarini o‘rganuvchi
C) To‘g‘ri aytish qoidalarini o‘rganuvchi bo‘lim
D) So‘zlarni, so‘z birikmalarni,
74. Punktuatsiyada nechta tinish belgilari mavjut va ulardan qanchasi 1-4 sinflarda qo‘llaniladi?
*A) 10 ta bo‘lib 4 tasi o‘rganiladi
B) 12 ta bo‘lib 5 tasi o‘rganiladi
C) 11 ta bo‘lib 3 tasi o‘rganiladi
D) 13 ta bo‘lib 4 tasi o‘rganiladi
75. Yangi tahrirdagi 3-sinf Ona tili o‘quv dasturiga qanday o‘zgarishlar kiritilgan?
*A) Asos va asosdosh so‘zlar
B) o‘zak va o‘zakdosh so‘zlar
C) Co‘z turkumlari
D) to‘g‘ri yozish qoidalari
76. 4-sinf o‘quvchilari bir mavzu doirasida qancha so‘zdan iborat bo‘lgan diktantni yoza oladi?
*A) 65-70 ta so‘zgacha bo‘lgan diktantni yoza olishi kerak
B) 65-68 ta so‘zgacha bo‘lgan diktantni yoza olishi kerak
C) 60-75 ta so‘zgacha bo‘lgan diktantni yoza olishi kerak
D) 70-80 ta so‘zgacha bo‘lgan diktantni yoza olishi kerak
77. Ona tili fanidan yaratilgan multimedia ilovali metodik qo‘llanmalar va ulardan foydalanishdan nima maqsad?
*A) o‘quvchilarni o‘ylashga, izlanishga, xulosalar chiqarishga undaydi.
B) o‘quvchilarni o‘ynashga, xayollar surishga, xulosalar chiqarishga undaydi.
C) o‘quvchilarni to‘g‘ri yozishga undaydi.
D) o‘quvchilarni to‘g‘ri aytish qoidalarini o‘rganishga undaydi.
78. Matematika soʻzining ma’nosi nima?
*A) Matematika soʻzi qadimgi grekcha – “mathema” soʻzidan olingan boʻlib, uning ma’nosi “fanlarni bilish” demakdir.
B) Matematika soʻzi qadimgi arabcha – “mathema” soʻzidan olingan boʻlib, uning ma’nosi “fanlarni bilish” demakdir.
C) Matematika soʻzi qadimgi inglizcha – “mathema” soʻzidan olingan boʻlib, uning ma’nosi “fanlarni bilish” demakdir.
D) Matematika soʻzi qadimgi yunoncha – “mathema” soʻzidan olingan boʻlib, uning ma’nosi “fanlarni bilish” demakdir.
79. Berilgan masalaga nechta teskari masala tuzish mumkin?
*A) Masala shartidagi berilganlar soni nechta boʻlsa shuncha.
B) ikkita
C) uchta
D) toʻrtta
80. Murakkab ikki amalli masalalar bilan dastlabki tanishtirish nechanchi sinfda boʻladi?
*A) 1-sinfda
B) 2-sinfda
C) 3-sinfda
D) 4-sinfda
81. Santimetr, detsimetr, metr, kilogramm, litr bilan o‘quvchilar qaysi sinfda tanishadilar?
*A) 1-sinfda
B) 2-sinfda
C) 3-sinfda
D) 4-sinfda
82. Koʻp xonali sonning ikkinchi sinfining 26 ta birligi va birinchi sinfning 26 ta birligidan iborat sonni toping.
*A) 26026
B) 2626
C) 1260206
D) 1260026
83. Sonlarni oʻqish va yozish bu:
*A) sonlarni raqamlash
B) amallarni bajarish
C) sonlarni xona qoʻshiluvchilariga ajratish
D) raqamlarni oʻqish
84. Boshlangʻich sinflarda algebra va geometriya elementlari qanday oʻrganiladi?
*A) Birgalikda oʻrganiladi
B) Oʻrganilmaydi
C) Alohida-alohida oʻrganiladi
D) Yuqori sinflarda oʻrganiladi.
85. Bir xil qoʻshiluvchilar yigʻindisi nima deb ataladi?
*A) Koʻpaytma
B) Yigʻindi
C) Ifoda
D) Koʻpaytirish
86. Murabbo tayyorlash uchun 2 qism olcha va 3 qism shakar olinadi. 2 kg 600 gr olcha uchun qancha shakar kerak?
*A) 3 kg 900 gr
B) 4 kg 500 gr
C) 4 kg
D) 4 kg 600 gr
87. Masala nima?
*A) Soʻzlar bilan ifodalangan savol
B) Matematik topshiriq
C) Matnli topshiriq
D) Shart va savol
88. Globus haqidagi tushuncha..
*A) Yerning aylanish o‘qi, qutblari va ekvatorini, suv va quruqliklarni, Respublikasi va viloyatlar hududlarini ko‘rsatish
B) Respublika va viloyatlar hududlarini ko‘rsatish
C) Yerning aylanish o‘qi, qutblari va ekvatorini, suv va quruqliklar Hududlarini ko‘rsatish
D) Materik va okeanlarni, yirik dengiz, daryo, tekislik va tog‘liklar hududlarini ko‘rsatish
89. Qabul qilish to‘g‘risidagi ta’rif qaysi javobda to‘g‘ri berilgan?
*A) Odam tomonidan atrof olam jismlari va hodisalarini sezgilarga bevosita ta’sir qilishida aks ettirilishi
B) Odamlar ayrim jism yoki hodisani ham bir-biriga bog‘liq bo‘lgan jism yoki hodisalarni to‘g‘ri tushunishi
C) Odamlar ayrim jism yoki hodisani kompleksini (ko‘cha, park, xiyobon, surat va h.k) tasavvur qila olishi
D) Inson tomonidan atrof olam jismlari va hodisalarini sezgilariga tayanibuning ta’sirida aks ettirilishi
90. Tabiatshunoslik fani bo‘yicha kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan DTS talablarining uchinchi yo‘nalishi qanday nomlandi?
*A) Globus, geografik atlas va xaritalardan amaliyotda foydalana olish kompetensiyasi
B) Tabiiy, ijtimoiy-iqtisodiy jarayon hamda hodisalarni kuzatish, aniqlash, tushunish va tushuntirish kompetensiyasi
C) Geografik obektlar, joy nomlarini to‘g‘ri qo‘llay olish kompetensiyasi
D) Tabiatni muhofaza qilish va ekologik madaniyat kompetensiyasi
91. Tabiatshunoslik fani bo‘yicha kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan DTS talablarining ikkinchi yo‘nalishi qanday nomlandi?
*A) Geografik obektlar, joy nomlarini to‘g‘ri qo‘llay olish kompetensiyasi
B) Tabiiy, ijtimoiy-iqtisodiy jarayon hamda hodisalarni kuzatish, aniqlash, tushunish va tushuntirish kompetensiyasi
C) Globus, geografik atlas va xaritalardan amaliyotda foydalana olish kompetensiyasi
D) Tabiatni muhofaza qilish va ekologik madaniyat kom-petensiyasi
92. Tabiatshunoslik fani bo‘yicha kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan DTS talablarining birinchi yo‘nalishi qanday nomlandi?
*A) Tabiiy, ijtimoiy-iqtisodiy jarayon hamda hodisalarni kuzatish, aniqlash, tushunish va tushuntirish kompetensiyasi
B) Geografik obektlar, joy nomlarini to‘g‘ri qo‘llay olish kompetensiyasi
C) Globus, geografik atlas va xaritalar-dan amaliyotda foydalana olish kompetensiyasi
D) Tabiatni muhofaza qilish, ekologik madaniyat kompetensiyasi
93. 1-sinfda Atrofimizdagi olam kursi nechta yo‘nalishda olib boriladi?
*A) Ikki yo‘nalishda
B) Bir yo‘nalishda
C) Uch yo‘nalishda
D) To‘rt yo‘nalishda
94. Tabiatshunoslik darslarining maqsadi?
*A) O`quvchilarni – tabiatni kuzatishga o`rgatish, ularda mehnat ko`nikmalari, tabiatga ongli munosabatni shakllantirish
B) Tabiat insonni ruhan boyitadi, ular bilan muloqatda bo`lish, kishilarni yuqori ma’naviy sifatlarining shakllanishi
C) Darslarni o`tkazishning aniqligini, vaqtdan oqilona foydalanish, dars maqsadi va vazifalarini to`g`ri qo`yish
D) O`quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish mehnat ko`nikmalarini shakllantirish
95. Тabiatshunoslik darsligi bilan ishlashda qaysi uslublardan foydalaniladi?
*A) Matn bilan ishlash, savol va topshiriqlar bilan ishlash, darsliklardagi rasmlar bilan ishlash
B) Ma’ruza, amaliy, savol va topshi-riqlar bilan ishlash
C) Suhbat, yozma bayon, matn bilan ishlash
D) test bilan ishlash, matn bilan ishlash, og‘zaki bayon
96. Tabiatshunoslikni o‘qitish metodikasi qanday jarayonlarni o‘z ichiga oladi?
*A) O‘qituvchining darsga tayyorlanishi va o‘quv materialini o‘zlashtirish hamda sinfdan va maktabdan tashqari ishlarni hisobga olish
B) Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarni hisobga olish
C) O‘qituvchining darsga kundalik va umumiy tayyorgarligi
D) Sinfdagi va uydagi ishlar
97. Tekshirish diktanti 1 sinf o`quv yili oxirida nechta so`zdan iborat bo`ladi?
*A) 15 ta
B) 16 ta
C) 18 ta
D) 19 ta
98. 1995-yil 6-7-mayda qaysi qaror qabul qilindi va u nima haqida?
*A) “Lotin yozuviga asoslangan oʻzbek alifbosiga oʻzgartirishlar kiritish toʻgʻrisida”gi qaror qabul qilindi va unda yangi alifbodagi harflar miqdori 26 ta harf, 3 ta harf birikmasi
B) Vazirlar Mahkamasining 175-sonli qarori bilan “Oʻzini-oʻzi boshqarish”
C) chamalab yozish
D) “Ta’lim toʻgʻrisida”gi Qonun va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”
99. 4-sinfda gapning uyushiq boʻlaklarini oʻrganish bilan oʻquvchilarning nima haqida bilimlari kengaytiriladi?
*A) Gap boʻlaklari haqida bilimi kengaytiriladi
B) Ot soʻz turkumi haqida bilimi kengaytiriladi
C) Sifat soʻz turkumi haqida bilimi kengaytiriladi
D) Olmosh soʻz turkumi haqida bilimi kengaytiriladi
100. Matnni tasvirlash turlari keltirilgan qatorni toping
*A) soʻz bilan tasvirlash va grafik tasvirlash
B) matnni tasvirlash; ichda tasvirlash
C) ovoz chiqarib oʻqish; tanlab oʻqish
D) oʻqilgan matnga oid rasm chizish yoki oʻz soʻzi bilan sarlavha qoʻyish
101. Uzluksiz ma’naviy tarbiya Konsepsiyasi umumiy o‘rta ta’lim tizimida ma’naviy tarbiya jarayoni o‘z ichiga ikki bosqichni qamrab olgan bo‘lib, ular qaysilar?
*A) birinchi bosqich - 7 (6) -10 yosh, boshlang‘ich sinflarda; ikkinchi bosqich - 11 - 17 (18) yosh.
B) birinchi bosqich - 7 (6) -9 yosh, boshlang‘ich sinflarda; ikkinchi bosqich - 11 - 17 yosh.
C) birinchi bosqich - 7 (6) - 10 yosh, boshlang‘ich sinflarda; ikkinchi bosqich - 11 - 16 yosh.
D) birinchi bosqich - 7 (6) - 11 yosh, boshlang‘ich sinflarda; ikkinchi bosqich - 12 - 17 yosh.
102. Uzluksiz ma’naviy tarbiya Konsepsiyasining birinchi bosqichi qanday tuzilgan?