- Kalbo‘tayeva O‘g‘iloy
- 305-guruh
Re’ja - KIRISH
- 1. Shaxs kamolotida milliy tarbiyaning o`rni
- 2. Milliy axloqiy hamda milliy g`oyaviy tarbiyaning o`ziga xosligi
- 3. Glaballashuv jarayonida yosh avlodga milliy g`oyaviy tarbiyani singdirish usul-vositalari
“Tarbiya” tushunchasi va uning ijtimoiy mohiyati - Tarbiya tushunchasi millat tarixi va jamiyat taraqqiyotining turli davrlarida turlicha mohiyatga ega bo’lib, har xil tarzda izohlanib kelindi. O’zbekiston mustaqillikka erishgach, tarbiyani izohlashda yangi sog’lom pedagogik tafakkurga tayangan holda yondashuv qaror topa boshladi. Endilikda tarbiyaning irsiy-biologik jihatlari va milliyligiga alohida e’tibor qaratilmoqda. Milliy tarbiya xalqning nomi va uning tarixi chambarchas bog’liqdir. Buning uchun xalq pedagogikasi boyliklari, mutufakkirlarning pedagogik qarashlari tizimli sinchkovlik bilan o’rganilmoqda. Tarbiya jarayonini amalga oshirishda ijtimoiy tarbiya alohida ahamiyat kasb etadi. Chunki tarbiya jarayoni ijtimoiy xarakterga ega bo’ladi. Ijtimoiy tarbiya bolada ijtimoiy ahamiyatga ega bo’lgan fazilatlarni rivojlantirish jarayonidir.
Tarbiya - yosh avlodni har tamonlama voyaga yetkazish, unda ijtimoiy ong va xulq-atvorni tarkib toptirishga yo’naltirilgan faoliyat bo’lib, shaxsni aqliy, jismoniy, ahloqiy, ma’naviy sifatlarini shakllantirishga qaratilgan bo’lib, insonning jamiyatda yashashini ta’minlash uchun zarur bo’lgan xususiyatlarini tarkib toptirish jarayonlaridir; - Tarbiya - yosh avlodni har tamonlama voyaga yetkazish, unda ijtimoiy ong va xulq-atvorni tarkib toptirishga yo’naltirilgan faoliyat bo’lib, shaxsni aqliy, jismoniy, ahloqiy, ma’naviy sifatlarini shakllantirishga qaratilgan bo’lib, insonning jamiyatda yashashini ta’minlash uchun zarur bo’lgan xususiyatlarini tarkib toptirish jarayonlaridir;
- Tarbiya - bu katta avlod tomonidan yosh avlodga berilaigan hayotiy tajriba bo’lib yosh avlodning ijtimoiy hayotga moslashishi uchun muhum ahamiyat kasb etadi.
- Tarbiya tushunchasi millat tarixi va jamiyat taraqqiyotining turli davrlarida turlicha mohiyatga ega bo’lib, har xil tarzda izohlanib kelindi. O’zbekiston mustaqillikka erishgach, tarbiyani izohlashda yangi sog’lom pedagogik tafakkurga tayangan holda yondashuv qaror topa boshladi. Endilikda tarbiyaning irsiy-biologik jihatlari va milliyligiga alohida e’tibor qaratilmoqda. Milliy tarbiya xalqning nomi va uning tarixi chambarchas bog’liqdir. Buning uchun xalq pedagogikasi boyliklari, mutufakkirlarning pedagogik qarashlari tizimli sinchkovlik bilan o’rganilmoqda.
Azaldan zukko ajdodlarimiz o`z milliyligini, ma'naviy boyligini saqlabgina qolmasdan, ezgulik, ilmu ma'rifat, mustaqillik singari ezgu g`oyalar sari intilganlar. Millatimizga xos ana shunday intilish, millatparvarlik, vatanparvarlik, insonparvarlik kabi fazilatlar, shuningdek, buyuk mutafakkirlar hamda ma'rifatchilar xatti-harakatlari tufayli xalqimiz har qanday sharoitlarda ham barkamol, ma'nan yetuk farzandlar tarbiyalash vazifasini yoddan chiqarmagan. - Azaldan zukko ajdodlarimiz o`z milliyligini, ma'naviy boyligini saqlabgina qolmasdan, ezgulik, ilmu ma'rifat, mustaqillik singari ezgu g`oyalar sari intilganlar. Millatimizga xos ana shunday intilish, millatparvarlik, vatanparvarlik, insonparvarlik kabi fazilatlar, shuningdek, buyuk mutafakkirlar hamda ma'rifatchilar xatti-harakatlari tufayli xalqimiz har qanday sharoitlarda ham barkamol, ma'nan yetuk farzandlar tarbiyalash vazifasini yoddan chiqarmagan.
SHAXS KAMOLOTIDA MILLIY TARBIYANING O`RNI - Ta’lim tizimi islohotiga doir chiqarilgan farmon va qarorlar xalq ta’limi hodimlari, jumladan boshlang’ich ta’lim mutahassislariga ham ma’sulyatli vazifalarni yukladi.
- Mazkur bobda milliy g`oyaviy tarbiyaning o`ziga xosligi, glaballashuv jarayonida yosh avlodga milliy g`oyaviy tarbiyani singdirish usul-vositalari bayon etilgan.
BOSHLANG`ICH SINF «O`QISH” DARSLARIDAGI ADABIY ASARLAR ORQALI O`QUCHILARNI MILLIY RUHDA TARBIYALASH. - Boshlang`ich sinflarning o`qish darslarida tarbiya masalasini berish dolzarb ahamiyatga ega bo’lib, kishilik jamiyatining ma’naviy tayanchi vazifasini o’taydi. Chunki mamlakat aholisining urf-odatlari, qadriyatlar tizimi qanchalik umuminsoniy manfaatlarini himoya qilsa, tarbiya mazmuni ham shuncha insonparvar va umrboqiy bo’ladi. Jamiyatning ustuvor qadriyatlari qanchalik umuminsoniy bo'lsa, tarbiya mazmuni ham shunchalik insonparvarlashgan va umrboqiylik kasb etgan. Mazkur bobda «O`qish” darslaridagi adabiy asarlar orqali vatanparvarlik tarbiyasini singdirish hamda sinfdan tashqari o`qish jarayonida o`quvchilarni milliy ruhda tarbiyalash usullari bayon etilgan.
“Tarbiya” tushunchasi va uning ijtimoiy mohiyati - • Demak bolaga tarbiyaviy ta`sir ko`rsatishda nafaqat tarbiyaviy ishlar, balki dars jarayonlaridan ham unumli foydalanish zaruriyati vujudga kelmoqda. O`zbekiston Respublikasi Prezidenti SH.M.Mirziyoev raisligida 2020 yil 23 avgust kuni xalq ta`limi tizimini rivojlantirish, pedagoglarning malakasi va jamiyatdagi nufuzini oshirish, yosh avlod ma`naviyatini yuksaltirish masalalariga bag`ishlangan videoselektor yig`ilishida maktablardagi ma`naviy-tarbiyaviy ishlarni yangicha asosda tashkil etish, “Milliy g`oya”, “Odobnoma”, “Dinlar tarixi”, “Vatan tuyg`usi” kabi fanlarni birlashtirgan holda, yagona “Tarbiya” fanini joriy qilish zarurligi qayd etilgandi.
- Boshlang`ich sinf o`qish darslarida milliy tarbiya
- Milliy mustaqillikdan fahrlanish
- Matnlar mazmun mohiyatini chuqur anglash
E’tiboringiz uchun raxmat
Do'stlaringiz bilan baham: |
