Boshlang'ich sinf o'quvchilarining matematik savodxonligini oshirishda multimedia vositalaridan foydalanish

TADQIQOT METODOLOGIYASI.
Maqolada maktablarda boshlang’ich sinf o’quvchilarida matematik savodxonlikni oshirish muhokama qilinadi. Uning asosiy tarkibiy omillari va qismlari tavsiflanadi. Maktablarda maktablarda boshlang’ich sinf o’quvchilarida matematik savodxonlikni oshirish bo’yicha reytingini aniqlash mezonlari tahlil qilinadi va rivojlangan davlatlar me’zonlari bilan solishtirildi. Matematik savodxonlikni oshirishda multimedia vositalaridan foydalanish bo’yicha yondashuvlar o’rganildi.
TAHLILLAR VA NATIJALAR.
Bugungi kunda, matematika fanining o'qitish metodikasi o'zgarib turibdi va o'qituvchilar o'quvchilarni qiziqtirish, o'zlarining ma'lumotlarini oshirish va o'zlashtirish uchun multimedia vositalaridan foydalanishadi. Bular videolar, PowerPoint prezentatsiyalari, interaktiv darsliklar, interaktiv ta'lim o'yinlari va boshqa turlari bo'lib, matematika savodxonligini oshirish uchun xavfsiz va samarali.
1. Videolar: Matematika fanidagi masalalar va savollar o'qitish uchun videolar juda yuqori tashkilotlashgan. O'qituvchilar o'quvchilarning tushunchalarini bastirish, fikrlarini qondirish va matematikaga qiziqishlarini oshirish uchun joylashgan videolar ko'p.
2. PowerPoint Prezentatsiyalari: PowerPoint prezentatsiyalari matematikadan foydalanish uchun o'ta oson bo'lgan va o'qituvchilar uchun juda yaxshi bir vosita. Matematikaning ko'pgina qismi, jadvallar, hisob-kitoblarni namoyish etish va masalalar tahlil qilish uchun PowerPoint prezentatsiyalar ko'p qo'llaniladi.
3. Interaktiv darsliklar: Interaktiv darsliklar, o'quvchilarning matematikadagi tushunchalarini oshirishga yordam beradigan yangi bir usul. Bu darsliklar matematikaning ko'pgina xulosalari, misollar, savollarni ro'yxatga olish va yechimlarni o'zlashtirishni o'rganishga yo'l beradigan interaktiv vositalardir.
4. Interaktiv Ta'lim o'yinlari: O'yinlar o'quvchilarning o'rganish va yondirish usullaridan biridir. Matematikadan foydalanish uchun juda ko'p interaktiv ta'lim o'yinlari mavjud. Ushbu o'yinlar matematikaning qiyosiy tushunchalarini shakllantirish uchun yaxshi bir vosita bo'lib, o'quvchilarni o'rganishni ko'rsatadigan jarayonlarni o'zlashtirishga yordam beradi.
Shularning barcha edi-tarixi boshlanuvchisidan boshlab boshqacha yaxshi natijalarga erishish imkoniyatini olib kelgan.

Matematika fanidagi savodxonligini oshirishda multimedia vositalaridan foydalanish samarali usullar targ'ib etiladi:

1. Interaktiv darsliklar: Interaktiv darsliklar o'quvchilarni qiziqtirish va matematikaning ko'p sohalarini tushunishga yo'l qo'ymoqda. Ushbu darsliklar matematika qiyosiy tushunchalarini shakllantirish va savollarga yechim topishni o'rganishga yo'l beradi.
2. PowerPoint prezentatsiyalari: PowerPoint prezentatsiyalari o'quvchilarning matematikadagi savodxonligini oshirish uchun juda samarali vositalardan biri. Bu prezentatsiyalarda matematikadan foydalanish uchun ko'p qo'llaniladigan misollar, jadvallar va savollar ko'rsatiladi.
3. Videolar: Videolar matematikadan foydalanish uchun yuqori ta'lim sifatida xizmat qilishi mumkin. O'qituvchilar o'quvchilarni video darslarni eshitishdan yoki masalalar yechishga qarshi video yordamida yordam berishdan foydalanishlari mumkin.
4. Interaktiv ta'lim o'yinlari: O'yinlar matematikaning qiyosiy tushunchalarini shakllantirish va masalalarni yechish jarayonlarini o'rganishga yordam beradi. Interaktiv ta'lim o'yinlari juda sahifalashgan va o'quvchilarga matematikadan foydalanishni o'rganishni ko'rsatishadi.
5. Veb-saytlar: Shu katta dunyoda matematikani o'rganish uchun ko'pgina veb-saytlar mavjud. Ushbu saytlarda o'quvchilar o'zlarining matematika savodxonligini oshirishi uchun ko'p qo'llaniladigan misollar, turli jadvallar va savollarni topishlari mumkin.

Boshlang'ich sinf o'quvchilarining matematik savodxonligini oshirishda multimedia vositalaridan foydalanishning interaktiv usullari quyidagi ko'rinishda bo'ladi:

1. Interaktiv ta'lim darsliklari: Interaktiv darsliklar o'quvchilar uchun matematikadan foydalanishni o'rganishga oson va qiziqarli ko'rinishda ta'lim olib borishga imkon beradi. Bu darsliklarda o'quvchilar tez-tez savollarga javob berishi va tarixni ham faol yozishga imkoniyat berishadi.
2. Virtual misollar: Virtual misollar yordamida o'quvchilarning matematikadan foydalanish jarayonlari ko'rsatilishi va ular ularning o'zlarini o'rganishini oshiradi. Bu virtual misollar, o'quvchilar tasviriy ko'rinishda matematikadan foydalanishni o'rganishga yordam beradi.
3. Interaktiv ta'lim o'yinlari: Interaktiv ta'lim o'yinlarida o'quvchilar qiziqarli savollarni yechib berish, kvizlar qilish va matematikadan foydalanish jarayonli o'rganishning bir qator usullarini o'rganishadi. Bu usul o'quvchilarning matematika savodxonligini oshirishning o'ziga xos usulidir.

4. Barcha ko'nikmalar: Barcha ko'nikmalar, tahlil vositalari, masalalar va ish stoli hamtaroq va interaktiv tashqi modoallarda tegishli bo'lishi mumkin. Ular o'quvchilarning matematikadan foydalanish jarayonlari bn bog'liq masalalarni yechishga imkon berishadi va ularni ko'pincha tushunishga yordam beradi.

5. Multimedya ko'rish uchun yaxshi voqelar. Multimedia ko'rish uchun yaxshi voqelar, saytlar va video darslar ham o'quvchilarning matematikadan foydalanishini oshirishda samarali bo'ladi. Ular o'quvchilarning tushunishini ochib beradi va masalalarni yechishga yordam beradi.
1. Konkretizatsiya: Multimedia vositalaridan foydalanish orqali, matematik fanning konseptualarini va tushunchalarini real hayotga taalluqli yagona mavzuda jamlab olish va o'quvchilarga qabul qilinishi oson bo'lgan hollarda ko'rsatish mumkin.
2. Visualizatsiya: Matematikni vizualizatsiya qilish o'quvchilar uchun juda muhimdir. Multimedia vositalari ko'rsatkich kichik tushunchalarni katta tahrirlashga imkon beradi. Masalan, burchak, uzunlik, rasmli tasvirlar, matplotlib, ma'lumotlar yig'ishlar ( Google datosi va axborot yig'ish tizimlari).
3. Interaktivlik: Multimedia vositalari o'quvchilar uchun imkon beradi, ularning xatolarini aniqlashga, majburiy ishlar yaratishga, savollarni javoblashga, tushunchalarni sinashga, va shunga o'xshash ko'plab interaktiv modellarga ega. Bu metod shogirdlar uchun asosiy zarurdir, chunki ular o'ylash va fikrlash jarayonida o'quv jarayonlarini o'rganayotgan holda ishlashadi.
4. Qiyosiy qarshi tartiblianalari: multimedia vositalarida qiyosiy qarshi tartiblianalari ishlatish o'quvchilarga ijobiy xususiyatlariga egadir.
5. Qo'llanish gnichliklari: Multimedia vositalari o'quvchilarga matematik fanning qo'llash gnichliklarini, hisoblashni taqdim etishni va ribonchi majmuasi sifatida ishlatishni o'rganishadi.
6. Ta'lim tizimi: Multimedia vositalari ta'limiy tizimlarni chuqurlashtirishi va o'tishini osonlashtirishi mumkin. Masalan, u qatliq mustaqil ta'limining tavsiyasida bulish chumoli bilan birga maqulroqlik sifatida xalqaro tijoratni ko'rsatish va fund industriyasi talablari haqida to'liq ma'lumotlarni taqdim etish uchun yaxshi-noma maqolalar va shablonlarni ko'rsatadi.