III. Yangi mavzu bayoni. – O‘quvchilar, bugun biz Mirtemirning “Qush tili” she’ri bilan tani-
shamiz.
Matn muallifi haqida ma’lumot beriladi.
She’r mazmuniga mos videolavha namoyish etilib, kadr ortidan
she’r matni o‘qiladi.
She’r mazmuni tushuntiriladi. O‘quvchilar ketma-ket she’rni o‘qiy-
di. Qolgan o‘quvchilar kuzatib boradilar. She’r matni ustida ishlanadi,
notanish so‘zlar yuzasidan lug‘at ishi o‘tkaziladi.
Lug‘at ishi: bo‘zlashaylik – mungli, darddli tovush chiqarmoq, nola qilmoq
tuvaloq – ov qilinadigan, go‘shti mazali yirik qush
yovuq – yaqin
tillashaylik – gaplashaylik
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. Darslik bilan ishlash. “Ifodali o‘qish” musobaqasi. Musobaqa qa-
torlararo o‘tkaziladi. O‘quvchilarning hammasi she’rni o‘qiydi. Muso-
baqa so‘ngida har bir qatorda nechta o‘quvchi ifodali o‘qigani e’lon
qilinadi va ko‘p ifodali o‘qigan qator g‘olib sanaladi.
Qofiyadosh so‘zlar ustida ishlanadi: uzoq-tuzoq, bo‘zlashaylik-
so‘zlashaylik, quvlashaylik-quvmashaylik, bedana-sedana, sirlashaylik-
tillashaylik.
“Kim ko‘p qushlar nomini biladi?” o‘yini. Boshqotirma katak-
lariga qushlar nomini yozadilar. Eng ko‘p qushlar nomini yoz-
gan o‘quvchi g‘olib bo‘ladi.
V. Darsga yakun yasash va o‘quvchilarni baholash. Darsda o‘rganilganlar yuzasidan savol-javob o‘tkaziladi.
146
1. She’rdan qanday xulosa chiqardingiz?
2. Siz yana qaysi qushlarni bilasiz?
Dars xulosalanib, faol qatnashgan o‘quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish. “Qush tili” she’rini yod olish.
100-d a r s Mavzu: “Yomg‘ir”. (Farhod Musajonov).
Darsning maqsadi: Ta’limiy: o‘quvchilarni “Yomg‘ir” hikoyasi bahor fasli va undagi
o‘zgarish va xususiyatlar bilan tanishtirish, mustaqil fikrlashga o‘rgatish.
