Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

og‘ilxona – molxona
motamzada – qattiq xafa bo‘lish
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Darslik bilan ishlash. Yangi mavzuni mustahkamlash maqsadida 
“Shum bola” qissasidan parchalar o‘quvchilarga navbati bilan o‘qiti ladi.
O‘quvchilar darslikdagi savollarni o‘qib, ularga javob berishadi:
Domla bolani nima maqsadda ovqatlantirdi? U bolaga qanday ish 
– 
topshirdi?

---

115
Domlaning bola bilan dastlabki va keyingi suhbatini taqqoslab 
– 
o‘qing. U yetim bolaga qanday munosabatda bo‘ldi?
O‘quvchilarning javoblari to‘ldirilib, umumlashtiriladi.
“Bilimdonlar” o‘yini. O‘quvchilarga parcha asosida turli xil 
savollar beriladi. Eng ko‘p to‘g‘ri javob topgan o‘quvchi g‘olib 
bo‘ladi va rag‘batlantiriladi.
V. Darsga yakun yasash va o‘quvchilarni baholash.
Darsda o‘rganilganlar yuzasidan savol-javob o‘tkaziladi.
– Qissadagi voqealar sizda qanday taassurot qoldirdi?
– Qissa qahramonlariga o‘xshash insonlarni hayotingizda uchrat-
ganmisiz?
Dars xulosalanib, faol qatnashgan o‘quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa. “Shum bola” qissasini o‘qib, mazmunini qayta 
hikoya qilish.
76-d a r s
Mavzu: “Shahzodaning bolaligi” (Erkin Samandar).
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: o‘quvchilarni “Shahzodaning bolaligi” hikoyasi orqali ta-
niqli tarixiy shaxslardan birining hayotiga oid ma’lumotlar bilan tanish-
tirish, ravon va ifodali o‘qishga, matn ustida ishlashga o‘rgatish. 
FK 1
: hikoya mazmunini to‘liq fikrini og‘zaki bayon qila olish.
Tarbiyaviy: 
o‘quvchilarda ona Vatanga muhabbat, jasurlik, fidokor-
lik xislatlarini tarbiyalash.
TK 4: hikoyada aks etgan vatanparvarlik xususiyatlarini anglash.