Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

Qofiyadoshini top” mashqi. O‘quvchilar qofiyadosh so‘z larni 
topib, aytadilar. Eng ko‘p qofiyadosh so‘z topgan o‘quvchi 
g‘olib bo‘ladi.
V. Darsga yakun yasash va o‘quvchilarni baholash.
“Zanjir” o‘yini. O‘quvchilar ertakdagi voqealar ketma-ketligi-
ni kichik hikoya tarzida aytadilar. Har bir o‘quvchi bittadan gap 
aytadi.
Darsda o‘rganilganlar yuzasidan savol-javob o‘tkaziladi. 
Ota va o‘g‘ilni kimlar tanqid qilishdi?
1. 
Ota-o‘g‘il odamlarning gapiga kirib, to‘g‘ri ish qildimi?
2. 
Sizni ham tanqid qilishganmi?
3. 
O‘zgalar tanqidiga qanday munosabatda bo‘lasiz?
4. 
O‘quvchilar darsdagi ishtiroki va faolligiga ko‘ra baholanadi.
VI. Uyga vazifa. “Sharq hikoyasi” ertagini o‘qish.

---

138
93-d a r s
Mavzu: “Saxiy”
 (Muhammad Avfiy).
Darsning maqsadi: 
Ta’limiy: o‘quvchilarni “Saxiy” rivoyati bilan tanishtirish, matni 
ifodali o‘qish ko‘nikmalarini takomillashtirish.
TK 2: mavjud axborot manbalaridan eshittirishlarni gapirib bera olish.
FK 1: rivoyat qahramoni haqida kichik ijodiy matn yoza olish.
Tarbiyaviy: o‘quvchilarda saxiylik
, 
insoniy 
fazilatlarini tarbiyalash.
TK 4: rivoyatda aks etgan umuminsoniy xislatlarni anglay olish.
Rivojlantiruvchi: 
o‘quvchilarning erkin va mustaqil fikrlash, og‘-
zaki nutqini rivojlantirish.
FK 2: rivoyatning mazmunini to‘liq og‘zaki bayon qila olish.
Dars turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi.
Dars metodlari: savol-javob, “Blis-o‘yin” texnologiyasi, “Zanjir” 
usuli, “Tezkor javob” o‘yini.
Dars jihozlari: rasmlar, tarqatma materiallar, multimedia ilovalari.