IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. Darslik bilan ishlash. O‘quvchilar hikoyani navbat bilan “Zanjir”
usulida o‘qiydilar.
“Raqamli joylashuv” mashqi. Hikoyadan olingan bir necha
gapdagi so‘zlar raqamlar yoniga joylashtiriladi. O‘quvchilar
so‘zlarning raqamini aytib, gaplar hosil qilishlari kerak bo‘ladi.
1
Ko‘klam
2
Samanni
3
Bo‘ri
4
Kechasi
5
bu
6
nafasi
7
o‘tgan
8
yerga
9
kuni
10
o‘limtikka
11
esib
12
bir
13
qatqaloq
14
o‘tov
15
qarich
16
qorlar
17
oldida
18
kechasi
19
eriy
20
qalinlikda
21
tag‘in
22
ko‘rgan
23
qor
24
boshlagan
25
edim
26
yog‘gan
27
payt
28
keladi
1, 6, 11, 13, 16, 19, 24, 27 – “Ko‘klam nafasi esib, qatqaloq qorlar
eriy boshlagan payt”.
2, 7, 9, 14, 17, 22, 25 – “Samanni o‘tgan kuni o‘tov oldida ko‘rgan
edim”.
3, 5, 10, 18, 21, 28 – “Bo‘ri bu o‘limtikka kechasi tag‘in keladi”.
4, 8, 12, 15, 20, 23, 26 – “Kechasi yerga bir qarich qalinlikda qor
yog‘gan”.
Topshiriqni tez va to‘g‘ri bajargan o‘quvchilar rag‘batlantiriladi.
V. Darsga yakun yasash va o‘quvchilarni baholash. O‘quvchilarga quyidagi savollar beriladi:
Bu hikoyaga yana qanday sarlavha qo‘yish mumkin?
1.
Siz qaysi yovvoyi hayvonlarni ko‘rgansiz?
2.
166
Yo
3.
vvoyi hayvonlarning insonlar uchun qanday foydasi bor?
Dars xulosalanib, faol qatnashgan o‘quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa. “Ko‘kyol” hikoyasining 1-qismini o‘qish.
113-d a r s
