Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Darslik bilan ishlash. O‘quvchilar “Rustam” hikoyasining I 
qismi o‘quvchilarga “Zanjir” usulida o‘qitiladi. O‘quvchilar 
darslikdagi savollarni o‘qib, ularga javob berishadi:
– Matndagi voqea qaysi mamlakatda sodir bo‘lgan?
– Rustam nima uchun yollanib ishlaydi?
– U otasi haqida nimalarni gapirib berdi?
“Ma’nodoshini top” o‘yini. Ro‘paramda-qarshimda, olis-
uzoq, suhbatlashmoq-gaplashmoq, naf-foyda qamoq-turma, 
polit siya-jandarm.
“Kim bilag‘on?” o‘yini. O‘quvchilar mehnatsevarlik haqida maqol 
aytishadi.
Asar qahramoni “Klaster” usulida tavsiflanadi.
V. Darsga yakun yasash va o‘quvchilarni baholash.
Darsda o‘rganilganlar yuzasidan savol-javob o‘tkaziladi.
1. Rustam qanday bola ekan?
2. Siz ham ota-onangizga yordam berasizmi?
Dars xulosalanib, faol qatnashgan o‘quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa. “Rustam” hikoyasining 1-qismini o‘qish. 
152-d a r s
Mavzu: “Rustam”. (Faxri Erdinch). 2-qism.
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: o‘quvchilarga jahon bolalar adabiyoti haqida ma’lumot 

---

216
berish, “Rustam” hikoyasining II qismi bilan tanishtirish. O‘quvchilarda 
to‘g‘ri va ifodali o‘qish ko‘nikmalarini shakllantirish.
FK 1: hikoyaning mazmunini to‘liq og‘zaki bayon qila olish.
Tarbiyaviy: o‘quvchilarda mehnatsevarlik, tirishqoqlik, jonkuyarlik 
kabi axloqiy sifatlarni tarbiyalash.
TK 3: yaxshi fazilatlarni bir-biridan farqlay olish.
Rivojlantiruvchi: o‘quvchilarning mustaqil va ijodiy qobiliyatlarini, 
lug‘at ustida ishlash malakalarini rivojlantirish.
FK 2: o‘qilgan ertak mazmuniga doir savol va topshiriqlarga javob 
bera olish.